Thứ

Buổi

Tiết

Môn

TÊN BÀI

Tên thiết bị

Điều chỉnh kế hoạch tuần

2 24/1

Sáng

1

HĐTN-CC

Sinh hoạt dưới cờ : Hội chợ xuân

2

Tiếng Việt

Bữa cơm gia đình (tiết 1)

Giáo án điện tử

3

Tiếng Việt

Bữa cơm gia đình (tiết 2)

Giáo án điện tử

4

Toán

Bảng các số từ 1 đến 100.

Bộ đồ dùng

Chiều

5

Tiếng Việt

Bữa cơm gia đình (tiết 3)

Giáo án điện tử

6

Tiếng Việt

Bữa cơm gia đình (tiết 4)

Giáo án điện tử

7

Luyện tập TV

Thực hành Tiếng Việt

Vở thực hành

3

25/1

Sáng

1

Tiếng Việt

Ngôi nhà (tiết 1)

Giáo án điện tử

2

Tiếng Việt

Ngôi nhà (tiết 2)

Giáo án điện tử

3

Luyện tập Toán

Thực hành Toán

Vở thực hành

4

Âm nhạc

4

 26/1

Sáng

1

Tiêng Việt

Ôn tập (tiết 1)

Giáo án điện tử

2

Tiếng Việt

Ôn tập (tiết 2)

Giáo án điện tử

3

Toán

Bài 24: Luyện tập chung (tiết 1)

Bộ đồ dùng

4

Tiếng Anh

5

HĐTN (2)

Sắp xếp nhà cửa gọn gàng đón Tết (tiết 1)

5

 27/1

Sáng

1

Tiếng Việt

Ôn luyện tuần 20 (tiết 1)

Giáo án điện tử

2

Tiếng Việt

Ôn luyện tuần 20 (tiết 2)

Giáo án điện tử

3

TN&XH

Ôn tập chủ đề thực vật và động vật (tiết 2)

Giáo án điện tử

4

Đạo đức

Bài 19: Tự giác làm việc nhà.

Giáo án điện tử

6

28/1

Sáng

1

Tiếng Việt

Tôi đi học (tiết 1)

Giáo án điện tử

2

Tiếng Việt

Tôi đi học (tiết 2)

Giáo án điện tử

3

Toán

Bài 24: Luyện tập chung (tiết 2)

Bộ đồ dùng

4

TN&XH

Ôn tập chủ đề thực vật và động vật (tiết 3)

Chiều

5

Luyện tập TV

Thực hành Tiếng Việt

Vở thực hành

6

Thư viện

7

HĐTN (3)

Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần, lập kế hoạch tuần tới.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ôn và khởi động(4-5’)

- Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói vê một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.

- Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời và nói về những gì quan sát được trong tranh.

+ Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Bữa cơm gia đình.

- HĐ nhóm.

- TLCH.

2.Đọc(29- 30’)

- GV đọc mẫu toàn VB.

- Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần mới

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ chứa vần mới trong VB (xoong).

+ GV đưa từ xoong lên bảng và hướng dẫn HS đọc.

- GV đọc mẫu vần oong và từ xoong. HS đọc câu

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ tuy không chứa vần mới nhưng có thể khó đối với HS: liên hoan, quây quần, tuyệt.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài.

VD: Ông bà trông em bé/ để mẹ nấu ăn; Chi thích/ ngày nào cũng là/ Ngày Gia đình Việt Nam.

- HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành các đoạn

 - Đoạn 1: từ đẩu đến nhà mình liên hoan con ụ.

- Đoạn 2: phần còn lại.

+ Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt.

- GV giải thích nghĩa từ ngữ khó:

- liên hoan: cuộc vui chung có nhiều người tham gia nhấn một dịp gì đó.

 - quây quần: tụ tập lại trong một không khí thân mật, đầm ấm.

+ HS đọc đoạn theo nhóm.

- HS và GV đọc toàn VB

+ 1-2 HS đọc thành tiếng toàn VB.

+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi.

- HS đọc theo đổng thanh - CN.

- Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn, sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần.

- HS đọc nối tiếp (2 lượt)

- HS đọc.

3.Trả lời câu hỏi(14-15’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi.

- HĐ nhóm.

- Cùng nhau trao đổi về bức tranh minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi

a. Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào?

a. Ngày Gia đình Việt Nam là ngày 28 tháng

b. Vào ngày này, gia đình Chi làm gì?

b.Vào ngày này, gia đình Chi liên hoan

c. Theo em, vì sao Chi rất vui?).

c.  Bữa cơm thật tuyệt, cả nhà quấy quần bên nhau

* Lưu ý: GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần).

4.Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3( 18-20’)

- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở

* GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Chi; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí.

- GV kiểm tra và NX bài của một số HS.

- Viết bài vào vở:

     Vào ngày này, gia đình Chi liên hoan.

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

10 phút

20 phút

2 phút

1. Khởi động: 

- Tổ chức trò chơi “Bắn tên” với sự điều khiển của lớp trưởng: HS đọc số lớn hơn 90

- GV dẫn vào bài mới.

2. Khám phá: Hình thành số 100

- GV cho HS quan sát tranh và hỏi:

+ Có mấy túi cà chua?

+ Có mấy túi đựng 10 quả?

+ Có mấy túi đựng 9 quả?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua?

+ Có 99 quả cà chua, cô bỏ thêm 1 quả nữa vào túi thì cô được bao nhiêu quả cà chua?

- GV nhắc lại: 99 thêm 1 là 100.

- GV viết số 100 lên bảng

+ 100 đọc là một trăm

+ 100 gồm 10 chục

- Yêu cầu HS đọc và viết số 100

3. Hoạt động

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Bạn Rô – bốt lỡ tay xóa một số số trong bảng các số từ 1 đến 100. Các em hãy giúp bạn điền các số còn thiếu nhé !

- Gọi HS nối tiếp nêu các số còn thiếu

- GV nhận xét.

- GV mở rộng :

+ Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái như thế nào so với số bên phải ?

+ Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên như thế nào so với số ở dưới ?

- Trong bảng các số từ 1 đến 100, các số được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái bé hơn số bên phải. Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên bé hơn số ở dưới.

GIẢI LAO

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS, quan sát bảng số ở bài 1, thảo luận nhóm 2 và đọc:

a. Các số có 2 chữ số giống nhau

b. Các số tròn chục bé hơn 100

c. Số lớn nhất có 2 chữ số.

- GV treo bảng phụ và tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.

Cách chơi :

- Lớp chia thành 2 đội A và B. Các đội thi đua nhau lên điền tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp. Mỗi bạn chỉ được điền 1 số. Đội nào điền nhanh và đúng hơn sẽ giành chiến thắng.

- Nội dung bảng phụ như sau:

Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp.

Trong bảng các số từ 1 đến 100:

a. Các số có 2 chữ số giống nhau là…

b. Các số tròn chục bé hơn 100 là …

c. Số lớn nhất có 2 chữ số là…

d. Số bé nhất có 2 chữ số là…

- Lưu ý : thứ tự câu ở hai bảng khác nhau.

- GV nhận xét, tyên bố đội thắng cuộc.

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân câu a

- Gọi HS trả lời.

- GV nhận xét, kết luận.

+Em hãy so sánh 51 và 53?

+ 51 thêm vào bao nhiêu đơn vị thì được số 53?

+ Vậy muốn tìm số tiếp theo trong dãy số ta phải thêm vào mấy đơn vị?

- Như vậy các số trong dãy b cách đều 2 đơn vị.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc số còn thiếu ở câu b, c.

- GV chữa bài, nhận xét

+ Em hãy đếm “cách đều 2” những dãy số sau:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, …, 18, 20, …, …, …, 28, 30.

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, …, 17, 21, …, …, …, 29, 31.

- Đây cũng là cách người ta đánh số nhà ở hai bên dãy phố đó các em à!

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ra hình thích hợp

- GV chữa bài, nhận xét và tuyên dương nhóm hoạt động tốt.

4. Củng cố, dặn dò

+ Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

-Về nhà em cùng người tập đếm thêm, đếm bớt.

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát

+ 10 túi cà chua

+ Có 9 túi đựng 10 quả

+ Có 1 túi đựng 9 quả

+ Có tất cả 99 quả cà chua

- 100 quả cà chua

- HS đọc và viết số theo yêu cầu của GV

- Tìm số còn thiếu trong các số từ 1 đến 100

- HS dựa vào thứ tự các số để tìm các số còn thiếu trong bảng:

16,27,29,34,37,43,48,54,57,63,64,

72,76,77,88,96,98

+ Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái bé hơn số bên phải.

+ Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên bé hơn số ở dưới.

- HS lắng nghe.

- Quan sát bảng các số từ 1 đến 100 và đọc:...

- HS quan sát bảng số và tìm ra :

a. số có hai chữ số giống nhau: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

b. Các số trong chục bé hơn 100: 10. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

c. Số 99.

- HS tham gia chơi.

- HS lắng nghe

- Số?

- HS đếm liên tiếp các số rồi tìm số còn thiếu.

- HS trả lời: a. 33, 35, 36, 38

- HS lắng nghe.

- 51 < 53

- 51 thêm vào 2 đơn vị thì được 53

+ 2 đơn vị

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

  b. 55, 59, 61, 67

  c. 88, 90, 94, 98

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc số.

- Tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?” trong bảng

- HS thảo luận tìm hình thích hợp

- Đại diện nhóm nêu kết quả: hình B

- HS khác nhận xét

5.Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở(17-18’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu.

- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả, các bạn nhận xét đánh giá.

- GV và HS thống nhất câu hoàn chỉnh. (Buổi tối, gia đình em thường quây quấn hên nhau.)

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở.

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.

- HĐ nhóm bàn.

- Đại diện nhóm trả lời.

- Các nhóm khác NX.

6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh(17- 18’)

- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh.

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh.

- HS và GV nhận xét.

- QS và nói theo tranh.

- GV đọc câu. (Ngày nghỉ lễ, gia đình Chi quây quần hên nhau. Chi thích ngày nào cũng vậy.)

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết.

+ Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Chi, kết thúc câu có dấu chấm.

+ Chữ dễ viết sai chính tả: quây quấn, ngày.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cẩm bút đúng cách.

- Đọc và viết chính tả:

+ GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi câu cần đọc theo từng cụm từ: (Ngày nghỉ lễ/ gia đình Chi/ quây quần bên nhau./ Chi thích/ ngày nào củng vậy.). Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần.

-GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS.

+ Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần cả hai câu và yêu cẩu HS rà soát lỗi.

+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi.

+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.

- Nghe.

- Viết b/c

- Nghe, viết.

- Đổi vở soát lỗi.

8.Chọn chữ phù hợp thay bông hoa(9-10’)

- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu.

- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi để tìm những chữ phù hợp.

- Một số (2 - 3) HS lên trình bày kết quả trước lớp (có thể điển vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng).

- Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lẩn.

9.Trò chơi Cây gia đình(5-6’)

- Chuẩn bị cho trò chơi: Hai bảng phụ, mỗi bảng có vẽ một cây xanh. Treo trên cây là những quả chín. HS có nhiệm vụ gắn thẻ từ chỉ các thành viên trong gia đình vào những quả đó (không yêu cầu sắp xếp theo cấp bậc thân tộc).

- Một số thẻ từ: ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, bổ, mẹ, anh, chị, em trai, em gái, tôi và một số thẻ từ gây nhiễu: bạn, chúng tớ, họ, bác sĩ, hoạ sĩ, ca sĩ, giáo viên, đẩu bếp.

- Cách chơi: GV gắn hai bảng phụ lên bảng lớp. Hai đội tham gia chơi. Mỗi đội có 10 người (theo thứ tự 1, 2, 3...). GV phát hộp thẻ từ cho mỗi đội. Khi nghe hiệu lệnh, HS số 1 của mỗi đội lên gắn thẻ từ vào bảng của đội mình. HS số 1 về chỗ. HS số 2 tiếp tục lên bảng gắn thẻ. Cứ thế cho đến hết. Đội chiến thắng là đội gắn thẻ từ nhanh, đúng và đẹp. Số HS còn lại chú ý quan sát kết quả của hai đội để nhận xét.

10.Củng cố(4-5’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính.

- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào). GV tiếp nhận ý kiến phản hổi của HS về bài học.

-  GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- HS nhắc lại ND bài.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ôn và khởi động( 4-5’)

- Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.

- Khởi động: (giải câu đố).

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để giải câu đố

?Cái gì để tránh nắng mưa?

? Đêm được an giấc, từ xưa vẫn cẩn?).

+ Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu có câu trả lời khác.

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Ngôi nhà.

- HS QS tranh và TLCH.

+ Cái ô, áo mưa.

+ Cái võng, ngôi nhà.

2. Đọc (25- 26’)

- GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.

- HS đọc từng dòng thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần.

a. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ khó phát âm (do có vần khó hoặc do đặc điểm phát âm phương ngữ của HS): xao xuyến, nở, lảnh lót, nước.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần.

b. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ.

- HS đọc từng khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ

- Xao xuyến: trạng thái xúc động kéo dài    (VD: tiếng chim hót làm xao xuyến lòng người.

- Đầu hồi: phẩn tường ở hai đầu nhà.

- Lảnh lót: âm thanh cao, trong và vang;

- Mái vàng: mái nhà được lợp bằng rạ, có màu vàng.

- mộc mạc: giản dị, đơn giản; rạ: phẩn của cây lúa còn lại sau khi gặt.

+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.

+ Một số HS đọc từng khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ.

- HS đọc cả bài thơ

+ 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ.

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.

- Các bạn nhận xét, đánh giá.

3.Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng: chùm, phơi, nước(4-5’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm tiếng ngoài bài cùng vẩn với một số tiếng trong bài: chùm, phơi, nước

- HS viết những tiếng tìm được vào vở.

- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giá. GV và HS thống nhất câu trả lời.

Tiết  2

4.Trả lời câu hỏi(10’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi

a. Trước ngõ nhà của bạn nhỏ có gì?

a. hàng xoan

b. Tiếng chim hót ở đầu hổi như thế nào?

b. tiếng chim hót lảnh lót

c. Câu thơ nào nói về hình ảnh mái nhà?

c. Mái vàng thơm phức).

- HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời.

-Các bạn nhận xét, đánh giá.

5.Học thuộc lòng(9-10’)

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ đầu.

- Gọi 1 HS đọc.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu bằng cách xoá/ che dần một số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này.

- Đọc CN.

- HS đọc Đt – tổ - nhóm.

6.Vẽ ngôi nhà mà em yêu thích và đặt tên cho bức tranh em vẽ(9-10’)

- GV đưa ra một số bức tranh về ngôi nhà, giới thiệu khái quát về những ngôi nhà có trong tranh.

- GV đưa ra gợi ý để HS vẽ tranh:

+ Em vẽ ngôi nhà vào thời điểm nào trong ngày (sáng, chiều, hay tối)?

+ Ngôi nhà có những bộ phận gì?

+ Có những cảnh vật gì xung quanh ngôi nhà?

+ Em định đặt tên bức tranh là gì?

- HS vẽ ngôi nhà yêu thích vào vở và đặt tên cho bức tranh vừa vẽ.

- HS trao đổi sản phẩm với bạn bên cạnh, nhận xét sản phẩm của nhau.

- HS trả lời

7.Củng cố(4-5’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.

- GV tóm tắt lại những nội dung chính.

- HS nêu ý kiên về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào).

- GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần uya, uây, uyp, uynh, uych, uyu, oong (9-10’)

- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể đã học hoặc chưa học. Tuy nhiên, do phần lớn vần trên là những vần không thật phổ biến nên HS chủ yếu tìm trong các văn bản đã học.

- GV nên chia các vần này thành 2 nhóm (để tránh việc HS phải ôn một lần nhiều vần) và HS thực hiện nhiệm vụ theo từng nhóm vần.

- Nhóm vần thứ nhất:

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ ngữ có tiếng chứa các vần uya, uây, uyp.

+ HS nêu những từ ngữ tìm được. GV đưa những từ ngữ này lên bảng.

+ Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc đồng thanh một số lần.

- Nhóm vẩn thứ hai:

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ có tiếng chứa các vần uynh, uych, uyu, oong.

 + HS nêu những từ ngữ tìm được. GV viết những từ ngữ này lên bảng.

+ Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc

đồng thanh một số lần.

2.Tìm những từ ngữ chỉ người thân trong gia đình(10-12’)

-HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV có thể gợi ý: Trong các từ ngữ đã cho, từ ngữ nào chỉ người có quan hệ ruột thịt với em.

- Những từ ngữ dùng để chỉ người thân trong gia đình: ông nội, bà nội, anh trai, em trai, chị gái, em gái, ông ngoại, bà ngoại.

-GV gọi một số HS trình bày. GV và HS nhận xét.

- HS làm việc nhóm đôi.

- GV có thể gợi ý:

?Gia đình em có mấy người? ?Gồm những ai?

?Mỗi người làm nghề gì?

?Em thường làm gì cùng gia đình? Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?...

*Lưu ý: HS có thể chỉ chọn một số nội dung để nói, không nhất thiết phải nói hết các nội dung được gợi ý.

-Một số HS lên trình bày trước lớp, nói vê gia đình của mình. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS thể hiện được tình cảm chân thành; chia sẻ được một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

-HS làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời.

- Các nhóm khác NX-bổ sung.

3. Nói về gia đình em(9-10’)

-HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV có thể gợi ý:

? Gia đình em có mấy người?

?Gồm những ai?

?Mỗi người làm nghề gì?

?Em thường làm gì cùng gia đình?

?Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?...

*Lưu ý: HS có thể chỉ chọn một số nội dung để nói, không nhất thiết phải nói hết các nội dung được gợi ý.

- Một số HS lên trình bày trước lớp, nói vê gia đình của mình. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS thể hiện được tình cảm chân thành; chia sẻ được một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

- HS làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.

- Các nhóm khác NX-bổ sung.

Tiết 2

4.Viết 1-2 câu về gia đình em(14-15’)

-GV nhắc lại một số ý mà HS đã trình bày và gợi ý những gì có thể nói thêm về gia đình.

-Từng HS tự viết 1-2 câu về gia đình theo suy nghĩ riêng của mình. Nội dung viết có thể dựa vào những gì mà các em đã nói trong nhóm đôi, kết hợp với nội dung mà GV và một số bạn đã trình bày trước lớp.

- GV nhận xét một số bài, khen ngợi một số HS viết hay, sáng tạo.

5.Đọc mở rộng(14-15’)

-Trong buổi học trước, GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm một bài thơ hoặc một câu chuyện về gia đình. GV có thể chuẩn bị một số bài thơ, câu chuyện phù hợp (có thể lấy từ tủ sách của lớp) và cho HS đọc ngay tại lớp.

-HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm 4. Các em đọc thơ, kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe.

-Một số (3 - 4) HS đọc thơ, kể lại câu chuyện hay chia sẻ ý tưởng về bài thơ, câu chuyện trước lớp. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS có cách đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn hoặc chia sẻ một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

6.Củng cố(5’)

- GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

5 phút

25 phút

5 phút

- Tổ chức trò chơi “Truyền điện”. HS nối tiếp nhau đọc các số từ 1 đến 100.

- GV dẫn vào bài mới.

2.  Luyện tập

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh a,

+ Có mấy túi cà chua?

+ Mỗi túi đựng mấy quả?

+ Có mấy quả ở bên ngoài?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua?

- Vậy 32 gồm 3 chục và 2 đơn vị.

 - Tương tự như vậy, các em hãy quan sát tranh b, c rồi nêu các số thích hợp trong các ô.

- GV nhận xét

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ.

- Bạn Mai đã vẽ đường nối giữa cách đọc hoặc cấu tạo số với hình tròn nhưng bạn chưa ghi lại số. Các em hãy giúp bạn Mai hoàn thành bằng cách ghi số tương ứng với đường nối nhé!

-  GV gọi HS trả lời.

- GV nhận xét.

GIẢI LAO

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát hình thanh tre và các số ở ngôi sao.

-  GV cho HS đọc các số ở thanh tre và cách đọc các số ở ngôi sao.

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”

Cách chơi:

-Lớp chia thành 2 đội A và B. Các thành viên trong đội lần lượt lên nối ngôi sao đúng với số ở thanh tre.

- Đội nào nối nhanh và đúng nhất sẽ chiến thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương, công bố đội thắng cuộc.

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Khi tháo rời các mảnh ghép, bạn Việt đã quên ghi số trên các mảnh ghép. Em hãy giúp bạn tìm số thích hợp cho mỗi mảnh ghép nhé!

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm các số tương ứng với các hình.

- GV gọi các nhóm trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương.

* Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát hình sau đó đếm số ô vuông ở mỗi hình

a) Hình nào có 19 ô vuông?

b) Hình nào có ít ô vuông nhất?

- GV nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố

+ Hôm nay, chúng ta đã ôn được nội dung gì?

- Nhận xét tiết học.

- HS tham gia chơi.

- Số ?

- HS quan sát.

- 3 túi.

- 10 quả

- 2 quả.

- 32 quả

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

44 gồm 4 chục và 4 đơn vị

61 gồm 6 chục và 1 đơn vị.

- Số?     

- HS quan sát

- HS nêu các số tương ứng (theo đường nối như SGK).

a) 62

b) 39

c) 100

d) 51

- Tìm số thích hợp với mỗi ngôi sao.

- HS quan sát.

- HS quan sát thanh tre đọc các số ở thanh tre, các số ở ngôi sao

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm để tìm các số ứng với các hình.

- Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm còn lại nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát hình, đếm số ô vuông ở mỗi hình và ghi chú thích bằng bút chì bên cạnh chữ A, B, C, D.

a) Hình C

b) Hình B

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Bài 1. NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY( 11- 12’)

Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở

- GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ trong từng dòng sau thành câu:

+ Nam, mẹ, được, đến trường, đưa

+ cảm thấy, Nam, ngày đầu tiên, lo lắng, đi học

- GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả. GV và HS thống nhất phương án đúng.

Bài 2. LÀM ANH( 11- 12’)

Viết một câu phù hợp với tranh

- GV cho HS quan sát tranh vẽ hai anh em đang chơi cầu trượt ở công viên (SHS trang 29) và trao đổi vê tranh.

- GV cho HS làm việc nhóm đôi. Một số HS trình bày kết quả trao đổi của nhóm. GV gợi ý thêm về tranh. Lưu ý tôn trọng những gì HS quan sát và nhận xét về tranh. Khuyến khích các ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhân.

- HS viết vào vở một câu phù hợp với tranh dựa trên kết quả quan sát và trao đổi trong nhóm của mình. HS cũng có thể tham khảo ý tưởng đã được các HS khác chia sẻ trước lớp và gợi ý của GV.

Bài 3. CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI( 11- 12’)

Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở

 GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ trong từng dòng sau thành câu:

+ đi chơi, Nam, thích, gia đình, cùng

+ Vân, bố mẹ, được, cho, về quê, chơi

- GV nếu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả. GV và HS thống nhất phương án đúng. (Nam thích đi chơi cùng gia đình. / Vân được bố mẹ cho về quê chơi.)

HS viết vào vở các câu đã được sắp xếp đúng.

HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả.

-Nam được mẹ đưa đến trường.

-Ngày đầu tiên đi học, Nam cảm thấy lo lắng.)

- HS viết vào vở các câu đã được sắp xếp đúng.

- HS quan sát tranh vẽ hai anh em đang chơi cầu trượt ở công viên (SHS trang 29) và trao đổi về tranh.

- HS làm việc nhóm đôi. Một số HS trình bày kết quả trao đổi của nhóm.

- HS viết vào vở một câu phù hợp với tranh dựa trên kết quả quan sát và trao đổi trong nhóm của mình.

- HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả.

- Nam thích đi chơi cùng gia đình.

- Vân được bố mẹ cho về quê chơi.

- HS đọc lại câu hoàn chỉnh

- HS viết vào vở các câu đã được sắp xếp đúng.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Bài 4. QUẠT CHO BÀ NGỦ( 11- 12’)

Chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh

- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh (SHS trang 34) và trao đổi về các chi tiết trong tranh.

- Một số HS trình bày kết quả trao đổi của nhóm. GV có thể bổ sung thêm một số chi tiết trong tranh, nếu HS chưa nói đến (Bà nằm ngủ, ngoài cửa sổ có cành khế, cành cam đang ra hoa).

- GV trình chiếu lại bài thơ Quạt cho bà ngủ và yêu cầu HS tìm và chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh.

Bài 5. BỮA CƠM GIA ĐÌNH( 11- 12’)

Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở

- GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ trong từng dòng sau thành câu:

+ nghe, bà, cháu, kể chuyện, thường, cho

+ bóng đá, bố con, hai, xem, thường, với nhau

- Gv nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả. GV và HS thống nhất phương án đúng.

-HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh (SHS trang 34) và trao đổi về các chi tiết trong tranh.

- HS tìm và chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh.

HS làm việc nhóm đôi. Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết quả.

-Bà thường kể chuyện cho chấu nghe hoặc Cháu thường kể chuyện cho bà nghe.

- Hai bố con thường xem bóng đá với nhau.)

- HS đọc lại câu hoàn chỉnh

- HS viết vào vở các câu đã được sắp xếp đúng

Tiết 2 và tiết 3

Hoạt động 1

-GV cho HS thảo luận trong nhóm để từng HS nêu ra những việc đã làm được để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi.

- GV nhận xét

Yêu cầu cần đạt: HS nêu các việc làm mạch lạc, rõ ràng.

Hoạt động 2

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả dự án: Trồng và chăm sóc cây.

-GV cho HS trưng bày các sản phẩm dự án mà các em đã mang đến lớp ở vị trí thuận tiện theo nhóm. Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày gồm:

-         Tên của sản phẩm: Cây đã trồng.

-         Thời gian và cách trồng, chăm sóc

-         Tiến trình phát triển của cây.

Yêu cầu cần đạt: HS phấn khởi, tự tin trình bày về sản phẩm. HS tỏ thái độ trân trọng các sản phẩm của mình.

-GV tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác hình tổng hợp thể hiện sản phẩm học tập mà HS đạt được sau khi học xong chủ đề.

-GV yêu cầu HS tự đánh giá xem đã thực hiện được những nội dung nào được nêu trong khung.

-GV đánh giá, tổng kết sau khi HS học xong một chủ đề

-HS biết yêu quý cây và con vật.

-Định hướng và phát triển năng lực và phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài và liên hệ thực tế với việc làm của bản thân.

-Yêu cầu HS thực hiện và tuyên truyền cho mọi người xung quanh cùng thực hiện theo thông đệp mà nhóm đã đưa ra.

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS hát

- HS thảo luận trong nhóm

- 2,3 hs trả lời

- Nhận xét, bổ sung.

- HS báo cáo kết quả dự án

- HS trưng bày các sản phẩm dự án

- Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày

-         HS lắng nghe

-         HS tự đánh giá

-         HS lắng nghe

-         HS thảo luận về hình tổng kết cuối bà

-         HS nhắc lại

-         HS lắng nghe

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét nhà"

-  GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”.

-  GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì? Em đã tự giác làm được những việc gì giúp đỡ bố mẹ?

Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi.

Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó

-          GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi (hoặc hướng dẫn HS xem tranh ở mục Khám phá trong SGK). Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, HS khác lắng nghe và bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà?

+ Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em hãy kể tên những việc mình đã làm
được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong việc đó?

+ Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà?

Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình là một thành viên có ích trong gia đình, được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân.

3. Luyện tập

Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà

-  GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao?

-  Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ).

Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của mình với gia đình.

Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn

-  GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào?

-  GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi.

-  HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.

-  GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà.

4. Vận dụng

Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban

-  GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy
nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn.

-              GV gợi ý cho HS:

1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé!

2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé!

-       GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có).

Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà.

Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không.

Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà

- GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày.

-        GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần áo.

Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là thói quen tốt, em cần thực hiện
mỗi ngày.

Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.

-HS hát

-HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày.

 -HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

HS lắng nghe.

-         HS quan sát

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS chia sẻ

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của GV

1. Khởi động: (4-5’)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi

a. Hình ảnh bạn nào giống với em trong ngày đầu đi học?

- HS – QS và trả lời.

b. Ngày đầu đi học của em có gì đáng nhớ?).

- GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Tôi đi học.

+Chỉ rõ một bạn trong tranh và nêu điểm giống.

* VD: khóc nhè, đến trường cùng các bạn khác, bố mẹ chở đi, vui vẻ chào bố mẹ. Kể lại một kỉ niệm trong ngày đầu đi học.)

- Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.

2. Đọc: (29-30’)

- GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc đúng lời người kể (nhấn vật “tôi”), ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

* Luyện đọc từ.

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ có vần mới trong bài đọc (âu yếm).

+ GV ghi bảng: âu yếm

+ GV đọc mẫu vần yêm và từ: âu yếm.

- Lắng nghe.

- HĐ nhóm đôi:

- Đọc CN-ĐT.

*Luyện đọc câu:

+ Gọi HS đọc nối tiếp từng câu lẩn 1.

 GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số tiếng khó: quanh, nhiền, hiền, riêng.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2.

- GV hướng dẫn HS đọc những câu dài.

VD: Một buổi mai,/ mẹ âu yếm nắm tay tôi/ dẫn đi trên con đường làng/ dài và hẹp; Con đường này/ tôi đã đỉ lại nhiều lần,/ nhưng lần này/ tự nhiên thấy lạ; Tôi nhìn bạn ngồi bên,/ người bạn chưa quen biết,/ nhưng không thấy xa lạ chút nào.

- GV chỉnh sửa.

- Đọc nối tiếp câu (lần 1).

+ Đánh vần-đọc trơn, CN-ĐT

- CN- ĐT.

-Đọc nối tiếp câu (lần 2).

* Luyện đọc đoạn:

+ GV chia đoạn:

- Đoạn 1: từ đầu đến tôi đi học.

- Đoạn 2: phần còn lại.

- Y/C- HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

- buổi mai:  buổi sáng sớm.

- âu yếm: biểu lộ tình yêu thương bằng dáng điệu, cử chỉ, giọng nói.

- bỡ ngỡ: ngơ ngác, lúng túng vì chưa quen thuộc.

 -nép: thu người lại và áp sát vào người, vật khác để tránh hoặc để được che chở).

+ HS đọc đoạn theo nhóm

+ HS đọc nối tiếp từng đoạn (2 lượt). keets hợp giải nghĩa từ.

- CN- ĐT

3.Trả lời câu hỏi. (15’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm và TLCH:

+ HĐ nhóm đôi, trả lời cho từng câu hỏi.

- Gọi HS đại diện nhóm trả lời

a. Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh ra sao?

a. Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh đều thay đổi hoặc Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy tất cả cảnh vật xung quanh đều thay đổi, con đường đang rất quen bỗng thành lạ

b. Những học trò mới đã làm gì khi còn bỡ ngỡ?

b. Những học trò mới đứng nép bên người thân.

c. Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên thế nào?

c. Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên không xa lạ chút nào.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.

- GV và HS thống nhất câu trả lời

* Lưu ý: GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS.

4.Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3. (18- 20’)

- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở.

- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đẩu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí.

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS

- Viết bài vào vở:

+ Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh xa lạ.

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

5 phút

25 phút

5 phút

1. Khởi động

- GV tổ chức trò chơi “Hoa nở”.

Cách chơi:

- GV đọc số, HS thi cài số vào bảng cài.

- Hết thời gian quy định, bạn nào cài được nhiều số đúng nhất thì được thưởng ngôi sao.

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn vào bài.

2.  Luyện tập

* Bài 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình.

- Gọi HS trả lời.

- GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng.

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Muốn tìm được số lớn hơn, bé hơn thì chúng ta phải làm gì?

-  GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi.

- GV cùng lớp chữa bài.

GIẢI LAO

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS đọc số.

-  GV cho HS làm vào vở.

- Giáo viên chữa bài:

+ Số lớn nhất: 40

+ Số bé nhất: 31

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Một chú mèo nghịch ngợm làm rách rèm. Em hãy giúp chú vá lại rèm nhé!

- GV hướng dẫn HS quan sát các số ở các miếng ghép trước theo thứ tự A, B, C

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm mảnh ghép

+ Vì sao em chọn đáp án đó?

- GV nhận xét chữa bài, chốt đáp án đúng: C

* Bài 5:

+ Đề bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm đáp an.

- GV tổ chức trò chơi “Giúp bạn”

Cách chơi:

- Lớp chia thành 4 đội tương ứng với 4 tổ. Các thành viên trong tổ lần lượt lên viết các số có 2 chữ số khác nhau.

- Đội nào viết được nhiều số nhất thì giành chiến thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội thắng cuộc.

- Các số có hai chữ số khác nhau: 37;38;73;78;83;87

 4. Củng cố:

- GV cho HS đếm số HS nam và số học sinh nữ của lớp mình, sau đó so sánh số học sinh nam và số học sinh nữ.

- GV nhận xét, dặn dò.

- HS tham gia chơi.

- HS lắng nghe.

- Số?

- HS quan sát hình tìm ra quy luật rồi điền số thích hợp bằng bút chì vào SGK.

- HS đọc nối tiếp số

a. 10; 20;30;40;50;60

b. 1;3;5;7;9;11

c. 80 ; 82 ; 84 ; 86 ; 90

d. 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25; 30.

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu.

- Chúng ta phải so sánh hai số.

- HS làm bài.

- 1 nhóm làm bảng phụ và treo lên bảng.

- HS đọc yêu cầu.

- HS đọc và phân tích số

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS lên bảng làm

- HS nhận xét.

- HS nêu yêu cầu.

- HS quan sát.

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm còn lại nhận xét.

- HS giải thích.

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

- HS tham gia chơi

- HS quan sát và đếm số học sinh nam và nữ của lớp mình.

Sau đó so sánh số học sinh nam và số học sinh nữ

Tiết 2 và tiết 3

Hoạt động 1

-GV cho HS thảo luận trong nhóm để từng HS nêu ra những việc đã làm được để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi.

- GV nhận xét

Yêu cầu cần đạt: HS nêu các việc làm mạch lạc, rõ ràng.

Hoạt động 2

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả dự án: Trồng và chăm sóc cây.

-GV cho HS trưng bày các sản phẩm dự án mà các em đã mang đến lớp ở vị trí thuận tiện theo nhóm. Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày gồm:

-         Tên của sản phẩm: Cây đã trồng.

-         Thời gian và cách trồng, chăm sóc

-         Tiến trình phát triển của cây.

Yêu cầu cần đạt: HS phấn khởi, tự tin trình bày về sản phẩm. HS tỏ thái độ trân trọng các sản phẩm của mình.

-GV tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác hình tổng hợp thể hiện sản phẩm học tập mà HS đạt được sau khi học xong chủ đề.

-GV yêu cầu HS tự đánh giá xem đã thực hiện được những nội dung nào được nêu trong khung.

-GV đánh giá, tổng kết sau khi HS học xong một chủ đề

-HS biết yêu quý cây và con vật.

-Định hướng và phát triển năng lực và phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài và liên hệ thực tế với việc làm của bản thân.

-Yêu cầu HS thực hiện và tuyên truyền cho mọi người xung quanh cùng thực hiện theo thông đệp mà nhóm đã đưa ra.

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS hát

- HS thảo luận trong nhóm

- 2,3 hs trả lời

- Nhận xét, bổ sung.

- HS báo cáo kết quả dự án

- HS trưng bày các sản phẩm dự án

- Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày

-         HS lắng nghe

-         HS tự đánh giá

-         HS lắng nghe

-         HS thảo luận về hình tổng kết cuối bà

-         HS nhắc lại

-         HS lắng nghe