Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS làm:

+ Tìm một số biết 30% của nó là 72 ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS làm:

        72 100 : 30 = 240

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1a: Cá nhân

- HS đọc yêu cầu.

- GV yêu cầu HS đặt tính rồi tính.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng cả về cách đặt tính lẫn kết quả tính

- GV nhận xét 

Bài 2a: HĐ cá nhân

- Bài 2 yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV cho HS nhận xét bài làm của nhau trong vở

- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS  nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.

Bài 3: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán y/c tìm gì?

- Y/c HS tóm tắt làm bài vào vở, 1 HS chia sẻ

- GVnhận xét chữa bài

Bài 2b(M3,4):HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài và làm bài vào vở

- GV quan sát uốn nắn HS

- Tính

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- HS đổi chéo vở nhận xét, HS nhận xét bảng lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

Kết quả tính đúng là :

a) 216,72 : 42 = 5,16

- Tính giá trị của biểu thức

- HS cả lớp làm bài vào vở.

- HS nhận xét bài bạn, HS chia sẻ, cả lớp theo dõi và bổ sung.

a) (131,4 - 80,8) : 2,3 + 21,84  2

  =          50,6       : 2,3 + 21,84  2

  =                     22       + 43,68

  = 65,68

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

Giải

a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là:

             15875 - 15625 = 250 (người)

 Tỉ số % số dân tăng thêm là:

250 : 15625 = 0,016

0,016 = 1,6%

b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là:

       15875 x 1,6 : 100 = 254 (người)

Cuối năm 2002 số dân của phường đó là:

         15875 + 254 = 16129 (người)

                       Đáp số: 16129 người

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

b)  8,16 : ( 1,32 + 3,48) - 0,345 : 2

  = 8,16 :          4,8         -   0,1725

  =        1,7    -   0,1725

  =             1,5275

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau:

             ( 48,2 + 22,69 ) : 8,5  

- HS làm bài

( 48,2 + 22,69 ) : 8,5  =  70,89  : 8,5   

                                    =       8,34              

- Về nhà tìm các bài toán liên quan đến các phép tính với số thập phân để làm thêm

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS nêu một số biểu hiện của việc hợp tác với những người xung quanh?

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS trả lời

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Làm bài tập 3 SGK

- Yêu cầu thảo luận theo cặp

- Gọi HS trình bày

- GV KL: Việc làm của các bạn Tâm, Nga, Hoan,trong tình huống a là đúng

- việc làm của bạn Long trong tình huống b là chưa đúng

* Hoạt động 2: xử lí tình huống bài tập 4 trong SGK

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét bổ xung

GV KL:

+ Trong khi thực hiện công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho từng người và phối hợp giúp đỡ lẫn nhau

+ Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việc mang những đồ dùng cá nhân nàođể tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến đi.

* Hoạt động 3: Làm bài tập 5

- HS tự làm bài tập

- Gọi HS trình bày dự kiến sẽ hợp tác với những người xung quanh trong 1 số công việc

- GV nhận xét đánh giá

- HS thảo luận

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS làm bài rồi trao đổi với bạn bên

- HS trình bày

- HS nghe

3. Hoạt động vậndụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Muốn công việc thuận lợi, đạt kết quả tốt cần làm gì?

- HS nêu

- Em đã hợp tác với bạn bè và mọi người làm những việc gì ? Việc đó đạt kết quả như thế nào ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho học sinh thi trả lời câu hỏi.

+ Em hãy nêu đặc điểm và công dụng của một số loại tơ sợi tự nhiên?

+ Em hãy nêu đặc điểm và công dụng của một số loại tơ sợi nhân tạo?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS trả lời

- HS nghe

- HS viết vở

2. Hoạt động thực hành:(27phút)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Con đường lây truyền một số bệnh

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, 1 học sinh hỏi, một học sinh trả lời.

+ Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua con đường nào?

+ Bệnh sốt rét lây truyền qua con đường nào?

+ Bệnh viêm màng não lây truyền qua con đường nào?

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua con đường nào?

Hoạt động 2: Một số cách phòng bệnh

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm

+ Hình minh họa chỉ dẫn điều gì?

+ Làm như vậy có tác dụng gì? Vì sao?

- GV nhận xét  

Hoạt động 3: Đặc điểm công dụng của một số vật liệu

- Tổ chức hoạt động nhóm

+ Kể tên các vật liệu đã học

+ Nhớ lại đặc điểm và công dụng của từng loại vật liệu.

+ Hoàn thành phiếu

- GV hỏi :

+ Tại sao em lại cho rằng làm cầu bắc qua sông; làm đường ray tàu hỏa lại phải sử dụng thép?

+ Để xây tường, lát sân, lát sàn nhà lại sử dụng gạch?

+ Tại sao lại dùng tơ, sợi để may quần áo, chăn màn?

Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ kỳ diệu

Giải đáp ô chữ

- 2 học sinh cùng bàn trao đổi thảo luận

- Lây truyền qua động vật trung gian là muỗi vằn. Muỗi hút máu người bệnh rồi truyền vi rút sang cho người lành.

- Lây truyền qua động vật trung gianlà muỗi A- nô- phen, kí sinh trùng gây bệnh có trong máu. Muỗi hút máu có kí sinh trung sốt rét của người bệnh truyền sang người lành.

+ Lây truyền qua muỗi vi rút có trong mang bệnh não có trong máu gia súc chim, chuột, khỉ... Muỗi hút máu các con vật bị bệnh và truyền sang người.

+ Lây qua con đường tiêu hóa. Vi rút thải qua phân người bệnh. Phân dính tay người, quần áo, nước, động vật sống dưới nước ăn từ súc vật lây sang người lành.

- Học sinh trao đổi thảo luận theo nhóm bàn. Quan sát hình minh họa

+ Học sinh trình bày

- Học sinh thảo luận, chia sẻ kết quả

- HS tiếp nối nêu

- HS chơi trò chơi

1) Sự thụ tinh          6) Già                          

2) Bào thai              7) Sốt rét                                       

3) Dậy thì               8) Sốt xuất huyết

4) Vị thành niên     9) Viêm não                                 

5) Trưởng thành     10) Viêm gan A                                                      

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gia đình em đã làm gì để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết ?

- HS nêu

- Tìm hiểu xem địa phương em đã tuyên truyền nhân dân phòng tránh các bệnh lây truyền do muỗi đốt như thế nào.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Đặt tính rồi tính:

a) 108,36 : 21           b) 80,8 : 2,5               c) 109,98 : 84,6              d)   75 : 125

Bài 2. Lớp 5A có 40 bạn. Cô đã cử 20% số bạn trang trí lớp, 50% số bạn quét sân, số bạn còn lại đi tưới cây. Hỏi mỗi nhóm có bao nhiêu bạn?

Bài giải

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

Bài 3. Hai người làm được 1200 sản phẩm, trong đó người thứ nhất làm được 546 sản phẩm. Hỏi người thứ hai làm được bao nhiêu phần trăm sản phẩm?

Bài giải

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

Bài 4. Một cửa hàng đã bán 123,5 lít nước mắm và bằng 9,5 % số nước mắm của cửa hàng trước khi bán. Hỏi lúc đầu, cửa hàng có bao nhiêu lít nước mắm?

Giải.

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Dựa vào các tính từ dưới đây, tìm thêm những thành ngữ so sánh: xanh, vàng, trắng, xấu, đẹp, cứng, lành, nặng, nhẹ, vắng, đông, nát.

Mẫu: Chậm:  Chậm như rùa.

Đáp án

Xanh như tàu lá. Vàng như nghệ. Trắng như trứng gà bóc. Xấu như ma lem. Đẹp như tiên. Cứng như thép. Lành như bụt. Nặng như đá đeo. Nhẹ như bấc. Vắng như chùa Bà Đanh. Nát như tương Bần. Đông như kiến cỏ.

Bài 2. Chỉ ra từ không giống các từ khác trong nhóm (gợi ý: từ đồng nghĩa):

a)  xanh ngắt, xanh thẳm, xanh xao, xanh biếc.

b)  tổ quốc, tổ tiên, đất nước, non sông.

c)  đỏ au, đỏ bừng, đỏ ửng,.

d)  hoà bình, hoà tan, hoà thuận, hoà hợp.

đ)  róc rách, thì thầm, lách tách, rì rào.

e)  giáo viên, học sinh, sinh viên, bạn bè.

g)  thành tích, thành thực, thành thật, trung thực.

Đáp án

- xanh xao.

- tổ tiên.

- đỏ đắn.

- hoà tan

- thì thầm

- bạn bè

- thành tích

Bài 3. Xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển của các từ có trong các kết hợp dưới đây:

a)  Ngọt: cam ngọt, nói ngọt, đàn ngọt, rét ngọt.

b)  Cứng: lí lẽ cứng, cứng như thép, tê cứng, lực học cứng.

c)  Ăn: ăn đòn, ăn nắng, ăn ảnh, ăn cơm.

d)  Chạy: chạy ăn, ôtô chạy, chạy nhanh, đồng hồ chạy.

e)  Đi: tôi đi bộ, đi ôtô, đi học, đi công tác.

Đáp án

a)  Nghĩa gốc: cam ngọt; còn lại là nghĩa chuyển.

b)  Nghĩa gốc: cứng như thép; còn lại là nghĩa chuyển.

c)  Nghĩa gốc: ăn cơm; còn lại là nghĩa chuyển.

d)  Nghĩa gốc: chạy nhanh; còn lại là nghĩa chuyển.

e) Nghĩa gốc: tôi đi bộ; còn lại là nghĩa chuyển.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS làm bài:

+ Tìm 7% của 70 000?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS làm bảng con

- HS nghe

- HS viết vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1: Cặp đôi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

 - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số thành số thập phân.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài 

Bài 2: Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV gọi HS chia sẻ kết quả

- GV nhận xét và yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính.

Bài 3: Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- Em hiểu thế nào là hút được 35% lượng nước trong hồ ?

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- Viết các hỗn số sau thành số thập phân

- HS trao đổi với nhau, sau đó nêu ý kiến trước lớp.

C1: Chuyển phần phân số của hỗn số thành phân số thập phân rồi viết số thập phân tương ứng.

4  = 5 = 4,5          3 = 3 = 3,8

2 = 2 = 2,75     1 = 1 = 1,48

C2: Thực hiện chia tử số của phần phân số cho mẫu số.

Vì 1 : 2 = 0,5 nên 4= 4,5

Vì 4 : 5 = 0,8 nên 3= 3,8

Vì 3 : 4 = 0,75 nên 2 = 2,75

Vì 12 : 25 = 0,48 nên 1 = 1,48

- Tìm x

-  HS cả lớp làm bài vào vở sau đó chia sẻ

a)   100 = 1,643 + 7,357

      100 = 9

                 = 9 : 100

                 = 0,09

b) 0,16 :  = 2 - 0,4

     0,16 :  = 1,6

                = 0,16 : 1,6

                = 0,1

- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- Nghĩa là coi lượng nước trong hồ là 100 phần thì lượng nước đã hút là 35 phần.

-HS lên chia sẻ cách làm

Cách 1

Hai ngày đầu máy bơm hút được là:

35% + 40% = 75% (lượng nước trong            hồ)

Ngày thứ ba máy bơm  hút được là:

100% - 75%  = 25% (lượng nước trong hồ)

Đáp số : 25% lượng nước trong hồ

Cách 2

Sau ngày thứ nhất, lượng nước trong hồ còn lại là :

100% - 35% = 65% (lượng nước trong hồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút được là :

65% - 40% = 25% (lượng nước trong hồ)

          Đáp số 25% lượng nước trong hồ

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng tìm x:

         X : 1,25 = 15,95 - 4,79

- HS làm bài

X : 1,25 = 15,95 - 4,79

X : 1,25 =       11,16

          X = 11,16 x 1,25

X = 13,95

- Về nhà tìm hiểu rồi tính diện tích mảnh đất và ngôi nhà của mình sau đó tính tỉ lệ phần trăm diện tích của ngôi nhà và mảnh đất đó.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nối tiếp nhau đặt câu với các từ ở bài tập 1a trang 161

- Nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS tiếp nối nhau đặt câu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu: Tìm và phân loại đựơc từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các BT trong SGK .

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Nêu yêu cầu bài tập

+ Trong Tiếng Việt có các kiểu  cấu tạo từ như thế nào?

+ Từ phức gồm những loại nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét kết luận

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Thế nào là từ đồng âm?

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét kết luận

- Nhắc HS ghi nhớ các kiến thức về nghĩa của từ

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các từ đồng nghĩa, GV ghi bảng

- Vì sao nhà văn lại chọn từ in đậm mà không chọn những từ đồng nghĩa với nó.

Bài 4: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- GV nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ tục ngữ.

- HS nêu

+ Trong tiếng việt có các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức.

+ Từ phức gồm 2 loại: từ ghép và từ láy.

- HS lên chia sẻ kết quả

- Nhận xét bài của bạn:

 + Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn.

+ Từ ghép: Cha con, mặt trời, chắc nịch.

 + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS nêu

- Từ đồng âm là từ giống nhau về âm nhưng khác nhau về nghĩa.

- Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển. các nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ với nhau.

- Từ đồng nghĩa là những từ cùng chỉ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để làm bài

- Nối tiếp nhau phát biểu, bổ sung, và thống nhất :

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài

- HS nối tiếp nhau đọc

- HS trả lời theo ý hiểu của  mình

- HS nêu

- HS tự làm bài, chia sẻ kết quả   

a) Có mới nới cũ

b) Xấu gỗ, hơn tốt nước sơn

c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu

- HS đọc thuộc lòng các câu trên

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Tạo từ láy từ các từ sau: xanh, trắng, xinh

- HS nêu: xanh xanh, xanh xao, trăng trắng, trắng trẻo, xinh xinh, xinh xắn

- Về  nhà viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng một số từ láy vừa tìm được.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS thi đọc bài “Ngu Công xã Trịnh Tường”

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (10 phút)

* Cách tiến hành:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

+ 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó

+ 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn bài

- HS nghe

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Cách tiến hành:

- Cho HS đọc câu hỏi SGK

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận, TLCH sau đó chia sẻ kết quả trước lớp

1. Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng của người nông dân trong sản xuất?

2. Những câu nào thể hiện tinh thần lạc quan của người nông dân?

3. Tìm những câu ứng với nội dung dưới đây:

a) Khuyên nông dân chăm chỉ cấy cày:

b) Thể hiện quyết tâm trong lao động sản xuất.

c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạt gạo.

- Nêu nội dung bài.

- HS đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH sau đó chia sẻ trước lớp.

+ Nỗi vất vả: cày đồng buổi trưa, mồ hôi như mưa ruộng cày. Bưng bát cơm đầy, dẻo thơm 1 hạt, đắng cay, muôn phần.

+ Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề. Trông trời, trông đất, trông mây; …

Trời yên biển lặng mới yêu tấm lòng.

… chẳng quản lâu đâu, ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng.

- Công lênh chẳng quản lâu đâu, ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng.

+           Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang.

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu

+           Trông cho chân cứng đá mềm.

Trời yêu, biển lặng mới yên tấm lòng.

+          Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm 1 hạt, đắng cay muôn phần.

- HS nội dung bài: Lao động vất vả trên ruộng đồng của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Cách tiến hành:

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn giọng đọc cả 3 bài ca dao.

- GV hướng dẫn kĩ cách đọc 1 bài.

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.

- Luyện học thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng

 - 3 HS đọc tiếp nối 3 bài ca dao

- HS đọc

- HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)

- Qua các câu ca dao trên, em thấy người nông dân có các phẩm chất tốt đẹp nào ?

- HS nêu

- Sau này lớn lên, em sẽ làm gì để giúp đỡ người nông dân đỡ vất vả ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS hát

- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai của Đảng đã đề ra nhiệm vụ gì cho cách mạng Việt Nam?

- Nhận xét, bổ sung.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Lập bảng các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954

- Gọi HS đã lập bảng thống kê vào giấy khổ to dán bài của mình lên bảng

- Yêu cầu HS theo dõi nhận xét

- GV nhận xét

 - HĐ cá nhân

- HS lập bảng thống kê

- HS đọc bảng thống kê của bạn đối chiếu với bài của mình và bổ sung ý kiến

Bảng thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954

Thời gian

Sự kiện lịch sử tiêu biểu

Cuối năm 1945-1946

Đẩy lùi giặc đói giặc dốt

19-12-1946

Trung ương Đảng và chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến

20-12-1946

Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của BH

20-12-1946 đến tháng 2-1947

Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu là cuộc chiến đấu của nhân dân HN với tinh thần quyết tử cho tổ quốc quyết sinh

Thu- đông 1947

Chiến dịch Việt Bắc mồ chôn giặc pháp

Thu- đông 1950

Chiến dịch Biên giới

Trận Đông Khê, gương chiến dấu dũng cảm của anh La Văn Cầu

Sau chiến dịch Biên giới tháng 2-1951

1-5-1952

Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 2 của đảng đề ra nhiệm vụ cho kháng chiến

Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc đại hội bầu ra 7 anh hùng.

30-3 - 1954 đến 7-5-1954

Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng. Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai.

Hoạt động 2: Trò chơi “Đi tìm địa chỉ đỏ”

Hướng dẫn học sinh chơi

- Luật chơi: mỗi học sinh lên hái 1 bông hoa, đọc tên địa danh (có thể chỉ trên bản đồ), kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh đó.

- Cho HS lần lượt lên hái và trả lời

- GV và HS  nhận xét tuyên dương

- Học sinh chơi trò chơi:

- Hà Nội:

+ Tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ ngày 19/12/1946

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến sáng ngày 20/12/ 1946

- Huế: ....

- Đà Nẵng: .....

- Việt Bắc: .....

- Đoan Hùng: ....

- Chợ Mới, chợ Đồn: .....

- Đông Khê: .....

- Điện Biên Phủ: ......

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

-  Em ấn tượng nhất với sự kiện lịch sử nào ? Vì sao ?

- HS nêu

- Vẽ một bức tranh mô tả một sự kiện lịch sử mà em ấn tượng nhất.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi đặt câu lần lượt với các yêu cầu:

+ Câu có từ đồng nghĩa

+ Câu có từ đồng âm

+ Câu có từ nhiều nghĩa

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS thi đặt câu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài tập 1: Cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu

 + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu hỏi bằng dấu hiệu gì?

 + Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu kể bằng dấu hiệu gì?

 + Câu cầu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu cầu khiến bằng dấu hiệu gì?

 + Câu cảm dùng để làm gì?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ. Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm bài bài tập

- GV nhận xét chữa bài

- Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện nhiệm vụ nêu ở bên dưới:

- Dùng để hỏi về điều chưa biết. Nhận biết bằng dấu chấm hỏi

- Dùng để kể, tả, giới thiệu, bày tỏ ý kiến, tâm tư, tình cảm. Nhận biết bằng dấu chấm 

- Dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn. Nhận biết bằng dấu chấm than, dấu chấm.

- Dùng để bộc lộ cảm xúc. Nhận biết bằng dấu chấm than.

- HS đọc

Bài 2: Cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Có những kiểu câu kể nào? Chủ ngữ, vị ngữ trong câu kiểu đó trả lời câu hỏi nào?

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ, yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Gọi HS lên chia sẻ

- GV nhận xét kết luận

- HS nêu

- HS lần lượt trả lời: Ai làm gì? Ai là gì?  Ai thế nào? 

- HS đọc

- HS làm bài

- Vài HS lên chia sẻ

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS đặt câu kể theo các mẫu câu: Ai là gì ? Ai làm gì ? Ai thế nào ?

- HS đặt câu

- Về nhà viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về gia đình trong đó có sử dụng các mẫu câu trên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi đọc lại đoạn văn đã viết tiết trước.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: Cá nhân

- HS đọc yêu cầu và mẫu đơn

- Yêu cầu HS  tự làm bài

- Gọi HS đọc lá đơn đã hoàn thành

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS

Bài tập 2: Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại thể thức của một lá đơn

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ.

- Thu chấm, nhận xét.

- Hoàn thành đơn xin học theo mẫu dưới đây

- HS điền vào mẫu đơn trong phiếu

- 3 HS nối tiếp nhau đọc

Ví dụ:

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

      Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

               Phong Điền, ngày 27/12/2018

ĐƠN XIN HỌC

Kính gửi: Ban giám hiệu trường THCS Nguyễn Duy

Em tên là: Nguyễn Tiến Bình

Nam/Nữ: Nam

Sinh ngày: 30- 10  – 2007

Nơi sinh: .....

Quê quán: .......

Đã hoàn thành chương trình Tiểu học.

Tại Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

Em làm đơn này xin đề nghị Trường THCS Nguyễn Duy xét cho em được vào học lớp 6 của trường.

   Em xin hứa thực hiện nghiêm chỉnh nội quy của Nhà trường, phấn đấu học tập và rèn luyện tốt.

    Em xin trân trọng cảm ơn.

                                    Người làm đơn

- Viết đơn xin được học môn tự chọn...

- HS nêu lại

- HS làm bài

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Em hãy nhắc lại cấu tạo của một lá đơn.

- HS nêu

- Về nhà tập viết đơn xin học nghề mà mình yêu thích.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Kể tên các loại gà được nuôi ở nước ta.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Hs viết

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Nêu được tên và biết  tác dụng cgủ yếu của 1 số thức ăn thường dùng để nuôi gà.

- Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của 1 số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương (nếu có).

* Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của thức ăn nuôi gà

- GV hướng dẫn học sinh đọc mục 1 trong SGKvà trả lời câu hỏi

+ Động vật cần những yếu tố nào để tồn tại ? sinh trư­ởng và phát triển?

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể động vật được lấy ở đâu ?

* Gv giải thích tác dụng của thức ăn theo nội dung SGK.

* Gv kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp năng lư­ợng , duy trì và phát triển cơ thể của gà . Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ các loại thức ăn thích hợp.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại thức ăn nuôi gà

- GV yêu cầu HS kể tên các loại thức ăn nuôi gà mà em biết ?

- HS trả lời GV ghi tên các loại thức của gà do HS nêu .

- Cho HS nhắc lại tên các nhóm thức ăn đó .

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng và sử dụng từng  loại thức ăn nuôi gà.

- GV cho HS đọc nội dung mục 2 trong SGK , trả lời câu hỏi:

+ Thức ăn của Gà được chia làm mấy loại?

+ Em hãy kể tên các loại thức ăn ?

- GV chỉ định một số HS trả lời .

- GV nhận xét và tóm tắt.

- GV cho HS thảo luận ,

- Yêu cầu các nhóm trình bày .

- GV cho HS khác nhận xét và bổ sung.

* GV tóm tắt giải thích minh hoạ tác  dụng , cách sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đư­ờng .

- Gv nhận xét giờ học và thu kết quả thảo luận của các nhóm để trình  bày trong tiết 2.

- HS nghe

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi .

+ Động vật cần những yếu tố nh­ư Nước,không khí, ánh sáng , và các chất dinh dưỡng.

+ Từ nhiều loại thức ăn khác nhau .

- HS nghe GV giải thích.

- HS quan sát hình trong SGk và trả lời câu hỏi .

+ Thóc, ngô, tấm, gạo, khoai, sắn, rau sanh , cào cào , châu chấu , ốc , tép ,bột đỗ t­ương ,vừng , bột khoáng.

- HS đọc bài trong SGK và trả lời câu hỏi .

* Căn cứ vào thành phần dinh dưỡng của thức ăn người ta chia thức ăn của gà thành 5 nhóm :

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất đường bột

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm .

+ Nhóm thức ăn cung cấp chất khoáng.

+ Nhóm thức ăn cung cấp  vi - ta - min         + Nhóm thức ăn tổng hợp .

* Trong các nhóm thức ăn nêu trên thì nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường là cần và phải cho ăn thường xuyên , ăn nhiều.

- HS thảo luận.

- HS trình bày và nhận xét .

- HS nghe .

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nhà em cho gà ăn bằng những loại thức ăn nào ?

- HS nêu

- Theo em loại thức ăn nào tốt cho sự phát triển của gà ?

- HS nêu

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

Bài 1. Dựa vào những ý sau, hãy viết thành một đoạn văn gợi tả và gợi cảm hơn:

“Mùa đông đến. Những cơn gió lạnh tràn về. Nhìn lên trời, em không thấy chim én nữa. Mẹ giục em lấy áo ấm ra mặc. Em rất vui sướng khi mặc chiếc áo len mẹ mới đan cho em.”

Bài viết

Tham khảo

Có phải mùa đông lạnh lẽo đã đến rồi không?...Đúng rồi, những cơn gió lạnh như dao cắt đã vội vã tràn về! Nhìn lên bầu trời xam xám như màu chì, em không thấy những cánh én đang chao liệng nữa. Mẹ em giục: “Con hãy lấy chiếc áo mẹ vừa đan xong ra mặc cho ấm đi!”. Xỏ tay vào chiếc áo mới, em thấy mình như được lớn thêm một tuổi và thấy ấm áp hẳn lên vì được sống trong tình thương của mẹ.

Bài 2. Sắp xếp lại thứ tự các dòng dưới đây cho hợp lí.

Để làm tốt dạng văn tả người, em cần phải:

1) Lựa chọn những từ ngữ thích hợp (nhất là các động từ, tính từ để vừa nêu được những nét riêng biệt, nổi bật nhất của người được tả, vừa bộc lộ được thái độ,

tình cảm của mình đối với người đó.

2)  Xác định rõ người sẽ tả là ai.

3) Quan sát kĩ người sẽ tả để tìm ra những nét riêng biệt của người đó. Mỗi lứa

tuổi, con người có những đặc điểm về hình dáng và tính tình khác nhau (người già thì tóc bạc, da nhăn; người trẻ thì mái tóc mượt mà, làn da căng tràn sức sống,...). Mỗi người một hoàn cảnh sống, một trình đọ văn hoá khác nhau. Tất cả những thứ ấy đều có ảnh hưởng đến sinh hoạt toàn diện của họ.

Đáp án

Để làm tốt dạng văn tả người, em cần phải thực hiện theo thứ tự:

2  - 3 - 1

Bài 3. Xác định kiểu mở bài cho đoạn văn dưới đây:

Năm tháng rồi cũng qua đi, chỉ có thời gian là thước đo chính xác nhất tình cảm của con người. Bây giờ, tuy tôi đã học lớp cuối của bậc tiểu học, sắp sửa từ biệt

mái trường thân yêu để bước tiếp vào bậc trung học, nhưg với quãng thời gian năm năm học ở đây, đâu phải là ít.Mỗi lần nghe gọi tên Nhung, tôi khẽ giật mình, bởi một lẽ tự nhiên, đó là tên của cô giáo đã dạy dỗ tôi trong những ngày đầu chập chững cắp sách tới trường.

Đáp án

Kiểu mở bài gián tiếp.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS đọc đơn

- Nhận xét Đơn xin học môn tự chọn  của 3 HS

- Nhận xét ý thức học bài của HS

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS đọc đơn

- HS nghe

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 - Gọi HS đọc lại đề Tập làm văn

 - GV nhận xét chung

- GV viết bảng phụ các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát hiện lỗi và tìm cách sửa lỗi

- Trả bài cho HS

-  Cho HS tự chữa bài của mình và trao đổi với bạn bên cạnh về nhận xét của cô

-  Đọc những bài văn hay, bài điểm cao cho HS nghe.

- HD viết lại một đoạn văn

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi :

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay

+ Mở bài kết bài còn đơn giản

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại

- Nhận xét

 - HS đọc

+ Ưu điểm:

- Hiểu bài, viết đúng yêu cầu của đề

- Bố cục của bài văn

- Diễn đạt câu,  ý

- Dùng từ nổi bật lên hình dáng, hoạt động tính tình của người được tả

- Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình hoạt động của người được tả

- Chính tả, hình thức trình bày...

- GV nêu tên từng HS viết bài đúng yêu cầu...

+ Nhược điểm

- Lỗi chính tả

- Lỗi dùng từ, diễn đạt ý, đặt câu, cách trình bày...

- HS chữa lỗi

- HS xem lại bài của mình.

- 2 HS trao đổi về bài của mình.

- HS lắng nghe

- HS chọn viết lại một đoạn trong bài

- 3 HS đọc lại bài của mình

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Qua tiết học này, em học được điều gì ?

- HS nêu

- Về nhà viết lại bài văn cho hay hơn.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS hát

- Xác định và mô tả vị trí giới hạn của nước ta trên bản đồ.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS hát

- HS mô tả

- HS nghe

- Hs ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28phút)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên sửa chữa những chỗ còn sai.

 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi.

1. Nêu đặc điểm chính của địa hình, khí hậu, sông ngòi đất và rừng của nước ta.

2. Nêu đặc điểm về dân số nước ta.

3. Nêu tên 1 số cây trồng chính ở nước ta? Cây nào được trồng nhiều nhất?

4. Các ngành công nghiệp nước ta phân bố ở đâu?

5. Nước ta có những loại hình giao thông vận tải nào?

6. Kể tên các sân bay quốc tế của nước ta?

- Giáo viên gọi các nhóm trình bày.

- Nhận xét bổ xung.

 - Học sinh tô màu vào lược đồ để xác định giới hạn phần đất liền của Việt Nam.

- Điền tên: Trung Quốc, Lào, Căm-pu-chia, Biển Đông, Hoàng Sa, Trường Sa và lược đồ.

- Học sinh thảo luận nhóm trình bày kết quả.

+ Địa hình: 3/4 diện tích phần đất liền là đồi núi và 1/4 diện tích phần đất liền là đồng bằng.

+ Khí hậu: Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa.

+ Sông ngòi: có nhiều sông nhưng ít sông lớn, có lượng nước thay đổi theo mùa.

+ Đất: có hai loại đó là đất phe ra lít và đất phù sa.

+ Rừng: có rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn.

- Nước ta có số dân đông đứng thứ 3 trong các nước ở Đông Nam Á và là 1 trong những nước đông dân trên thế giới.

- Cây lúa, cây ăn quả, cây công nghiệp như cà phê, cao su, … trong đó cây trồng chính là cây lúa.

- Các ngành công nghiệp của nước ta phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.

- Đường ô tô, đường biển, đường hàng không, đường sắt, …

- Sân bay Nội Bài, sân bay Đà Nẵng, sân bay Tân Sơn Nhất.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Địa hình, khí hậu nước ta có những thuận lợi, khó khăn gì cho sự phát triển của ngành nông nghiệp ?

- HS nêu

- Tìm hiểu một số cây trồng chính ở địa phương em.

- HS nghe và thực hiện