Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho 2 học sinh lên bảng thi làm:

Tìm thương của hai số a và b biết

 a)  a = 3 ;  b = 5  ;  

 b)  a = 36 ; b =  54

- Giáo viên nhận xét 

- Giới thiệu bài. Tiết học hôm nay chúng ta làm quen với dạng tỉ số mới qua bài tỉ số phần trăm.

- HS làm bài

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm.

*Cách tiến hành: 

 Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm

*  Ví dụ 1

- GV nêu bài toán: Diện tích của một vườn trồng hoa là 100m2, trong đó có 25m2 trồng hoa hồng. Tìm tỉ số của diện tích hoa hồng và diện tích vườn hoa.

- GV yêu cầu HS tìm tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa.

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau đó vừa chỉ vào hình vẽ vừa giới thiệu :

+ Diện tích vườn hoa là 100m2.

+ Diện tích trồng hoa hồng là 25m2.

+ Tỉ số của diện tích trồng hoa và diện tích vườn hoa là : .

+ Ta viết   = 25% đọc là hai mươi lăm phần trăm.

- GV cho HS đọc và viết 25%

* Ví dụ 2

- GV nêu bài toán ví dụ :

- GV yêu cầu HS tính tỉ số giữa số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường.

- Hãy viết tỉ số giữa số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường dưới dạng phân số thập phân.

- Hãy viết tỉ số  dưới dạng tỉ số phần trăm.

- Vậy số học sinh giỏi chiếm  bao nhiêu phần trăm số học sinh toàn trường ?

-KL: Tỉ số phần trăm 20% cho biết cứ 100 học sinh trong trường thì có 20 em học sinh giỏi.

- GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu hãy giải thích em hiểu các tỉ số phần trăm sau như thế nào ?

+ Tỉ số giữa số cây còn sống và số cây được trồng là 92%.

+ Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường.

+ Số học sinh lớp 5 chiếm 28% số học sinh toàn trường.

- HS nghe và nêu ví dụ.

- HS tính và nêu trước lớp : Tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa là 25 : 100 hay .

- HS thực hành.

- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.

- Tỉ số của số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường là :

80 : 400 hay

- HS viết và nêu :  =.

- 20%

- Số học sinh giỏi chiềm 20% số học sinh toàn trường.

+ Tỉ số này cho biết cứ trồng 100 cây thì có 92 cây sống được.

+ Tỉ số này cho biết cứ 100 học sinh của trường thì có 52 em là học sinh nữ.

+ Tỉ số này cho biết cứ 100 học sinh của trường thì có 28 em là học sinh lớp 5

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:  - Biết viết một số phân số dưới dạng tỉ số phần trăm .

                   - HS làm bài 1 ,2 .

                   - HS (M3,4) làm bài tập 3

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV viết lên bảng phân số  và yêu cầu HS : Viết phân số trên thành phân số thập phân, sau đó viết phân số thập phân vừa tìm được dưới dạng tỉ số phần trăm.

- Cho HS phát biểu ý kiến trước lớp.

Bài 2: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Mỗi lần người ta kiểm tra bao nhiêu sản phẩm ?

+ Mỗi lần có bao nhiêu sản phẩm đạt chuẩn ?

+ Tính tỉ số giữa số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm được kiểm tra.

+ Hãy viết tỉ số giữa số sản phẩm đạt chuẩn và sản phẩm được kiểm tra dưới dạng tỉ số phần trăm.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(M3,4): Cá nhân

- GV có thể hỏi để hướng dẫn:  Muốn biết số cây lấy gỗ chiếm bao nhiêu phần trăm số cây trong vườn ta làm như thế nào?

 - 1 HS phát biểu ý kiến, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến đi đến thống nhất

 =  =  25%

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

- 1 HS đọc thầm đề bài

- HS thỏa luận cặp đôi

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm.

+ Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn.

+ Tỉ số giữa sản phẩm  đạt chuẩn và sản phẩm kiểm tra là :

95 : 100 = .

- HS viết và nêu :  = 95%.

- HS làm bài vào vở,sau đó chia sẻ trước lớp

Bài giải

Tỉ số phần trăm của sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm là:

                95 : 100 = = 95%

                                 Đáp số: 95%

- HS đọc đề, tự làm bài, báo cáo kết quả

Tóm tắt:      

  1000 cây :   540 cây lấy gỗ

                      ?   cây ăn quả

a)      Cây lấy gỗ: ? % cây trong vườn

b)     Tỉ số % cây ăn quả với cây trong vườn?

- HS tính và nêu: 

- HS tính và nêu:  Trong vườn có 1000 - 540 = 460 cây ăn quả

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa của tỉ số phần trăm.

- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài sau: Một trang trại có 700 con gà , trong đó có 329 cn gà trống. Vậy tỉ số phần trăm của số gà trống và tổng số gà là bao nhiêu ?

- HS làm bài

Giải

Tỉ số phần trăm của số gà trống và tổng số gà là:

              329 : 700 = 0,47

                      0,47 = 47%

                                  Đáp số: 47%

5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn học sinh về nhà làm bài tập chưa hoàn thành và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- GV hệ thống lại nội dung chính đã học.

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau: Quan sát hoạt động thể hiện tính tình của bạn hoặc em bé.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện.

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Em sẽ quan sát những gì để thể hiện được tính tình của bạn hoặc em bé ?

- Em sẽ quan sát hoạt động thường ngày, lúc học, lúc chơi,...

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho 4 học sinh thi đọc và trả lời câu hỏi bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Về ngôi nhà đang xây.

- 4 học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi 1 HS đọc bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

+ Giúp học sinh đọc đúng và hiểu nghĩa những từ ngữ mới và khó trong bài.

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV viên đọc diễn cảm toàn bài

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+ Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 2 kết hợp  giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Một  em đọc toàn bài.

- HS theo dõi

3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu:  Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đất nước.(Trả lời được câu hỏi 1, 2 , 3)    

*Cách tiến hành:

- Cho 1 HS đọc nội dung các câu hỏi trong SGK, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận TLCH sau đó chia sẻ trước lớp

1. Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh 1 ngôi nhà đang xây?

2. Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà.

3. Tìm những hình ảnh nhân hoá làm cho ngôi nhà được miêu tả sống động và gần gũi?

4. Hình ảnh những ngôi nhà đang xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất nước ta?

- Giáo viên tóm tắt ý chính.

- Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài và TLCH sau đó chia sẻ trước lớp

- Giàn giáo tựa cái lồng. Trụ bê tông nhú lên. Bác thợ nề cầm bay làm việc Ngôi nhà thở ra mùi vôi vữa, còn nguyên màu vôi, gạch. Những rãnh tường chưa trát.

- Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây. Ngôi nhà giống bài thơ sắp làm xong. Ngôi nhà như bức tranh .., Ngôi nhà như trẻ nhỏ lớn lên cùng trời xanh.

- Ngôi nhà tựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi vữa. Nắng đứng ngủ quên trên những bức tường. Nhà lớn lên với trời xanh.

- Cuộc sống xây dựng trên đất nước ta rất náo nhiệt, khẩn trương. Đất nước là 1 công trường xây dựng lớn. Bộ mặt đất nước đang hàng ngày hàng giờ đổi mới.

- Học sinh đọc lại: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đất nước.

4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- Thuộc lòng 2-3 khổ thơ.

- HS M3,4 thuộc cả bài thơ.

*Cách tiến hành: 

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ 1,2.

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau cả bài thơ.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.

- HS thi đọc

4. HĐ ứng dụng: (3 phút)

-Thi đua: Ai hay hơn?Ai diễn cảm hơn ?

- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một khổ mình thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng khổ thơ.

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm.

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất.

5. Hoạt động sáng tạo: (1phút)

- Em có suy nghĩ gì về những người thợ đi xây dựng những ngôi nhà mới cho đát nước thêm tươi đẹp hơn ?

- Họ là những người thợ tuyệt vời....

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa.

2. HĐ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- HS đọc 2 khổ thơ

+ Hình ảnh ngôi nhà đang xây cho em thấy điều gì về đất nước ta?

Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó trong bài.

- Yêu cầu HS viết từ khó

- 2 HS đọc bài viết

- Khổ thơ là hình ảnh ngôi nhà đang xây dở cho thấy đất nước ta đang trên đà phát triển.

- HS nêu: xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, còn nguyên..

- HS viết từ khó vào giấy nháp

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc bài viết lần 2

- GV đọc cho HS viết bài

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư thế ngồi: 

- Cách cầm bút: 

- Tốc độ:   

- HS nghe

- HS viết bài

4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành:  

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

- HS nghe

5. HĐ làm bài tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3

*Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc bài của nhóm

- Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét kết luận các từ đúng

- 2 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm và làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét

- HS nghe

giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sườn

  rây bột, mưa rây

Hạt dẻ, mảnh dẻ

 nhảy dây, chăng dây, dây thừng, dây phơi, dây giày

giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân

  giây bẩn, giây mực

Bài 3: HĐ Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét kết luận bài giải đúng

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả 

Đáp án:

- Thứ tự các tiếng cần điền: rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị

6. HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

- Lắng nghe

7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi:

+ Các loại đồ gốm được làm bằng gì ? Nêu tính chất của gạch, ngói ?

+ Xi măng được được sản xuất ra từ các vật liệu nào? Nó có tính chất và công dụng ra sao?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS nghe và ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: 

    - Nhận biết một số tính chất của xi măng.

    - Nêu được một số cách bảo quản xi măng.

*Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Thảo luận

- Yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau :

- Ở địa phương bạn, xi măng được dùng để làm gì?

- Kể tên một số nhà máy xi măng ở nước ta ? 

- GV nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin

- Yêu cầu đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi trang 59 SGK về:

- Tính chất của xi măng.

- Cách bảo quản xi măng.

- Tính chất của vữa xi măng.

- Các vật liệu tạo thành bê tông.

- Cách tạo ra bê tông cốt thép.

- Sau đó GV yêu cầu trả lời câu hỏi :

- Xi măng được làm từ những vật liệu nào?

- Kết luận: Xi măng được làm từ đất sét, đá vôi và một số chất khác. Nó có màu xám xanh, được dùng trong xây dựng.

- HS thảo luận cặp đôi

+ Xi măng đ­ợc dùng để trộn vữa xây nhà hoặc để xây nhà.

+ Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên ...

- Làm việc theo nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển. Thảo luận trả lời câu hỏi SGK trang 59.

- Mỗi nhóm trình bày một câu hỏi, các nhóm khác bổ sung 

3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Xi măng có vai trò gì đối với ngành xây dựng ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu hoạt động sản xuất xi măng của nước ta.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: Nêu dàn bài chung của bài văn tả người?

3. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập1: Viết dàn ý chi tiết tả một người thân của em.

Gợi ý:

 a)Mở bài :

- Chú Hùng là em ruột bố em.

- Em rất quý chú Hùng.

b)Thân bài :

- Chú cao khoảng 1m70, nặng khoảng 65kg.

- Chú ăn mặc rất giản dị, mỗi khi đi đâu xa là chú thường măc bộ quần áo màu cỏ úa.Trông chú như công an.

- Khuôn mặt vuông chữ điền, da ngăm đen.

- Mái tóc luôn cắt ngắn, gọn gàng.

- Chú Hùng rất vui tính, không bao giờ phê bình con cháu.

- Chưa bao giờ em thấy chú Hùng nói to.

- Chú đối xử với mọi người trong nhà cũng như hàng xóm rất nhẹ nhàng, tình cảm.

- Ông em thường bảo các cháu phải học tập chú Hùng.

c)Kết bài :

- Em rất yêu quý chú Hùng vì chú là người cha mẫu mực.

4.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét giờ học.

- Dặn dò học sinh về nhà hoàn thành phần bài tập chưa hoàn chỉnh.

- HS nêu.

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập.

- HS lên lần lượt chữa từng bài

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân.

- Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: 75,15:  1,5  =...?

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài.

- HS nêu quy tắc.

-1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng con.

- HS lắng nghe.

- HS ghi vở

2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Mục tiêu:  HS biết :

         - Chia một số thập phân cho một số thập phân.

         - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình.

- GV nhận xét HS.

Bài 2a: Cá nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét 

Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét 

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành cho HS (M3,4)

- GV hỏi:  Để tìm số dư của 218:  3,7 chúng ta phải làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện phép chia đến khi nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính.

- GV hỏi:  Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở phần thập phân của thương thì số dư của phép chia 218:  3,7 là bao nhiêu?

- GV nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

- Kết quả tính đúng là :

a) 17,55 : 3,9 = 4,5

b) 0,603 : 0,09 = 6,7

c) 0,3068 : 0,26 = 1,18

- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm .

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

a)   1,8 = 72

               = 72 : 18

               =  40

- HS nghe

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp.

Bài giải

1l dầu hoả nặng là:

3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả có là:

5,32 : 0,76 = 7 (l)

                        Đáp số: 7l

 - HS làm bài cá nhân.

- Chúng ta  phải  thực  hiện  phép  chia

218:  3,7

- Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2 chữ số ở phần thập phân

- HS đặt tính và thực hiện phép tính

- HS:  Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân của thương thì 218:  3,7 = 58,91 (dư 0,033)

3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm các phép tính sau:

9,27 : 45             0,3068 : 0,26

- HS làm bài

9,27 : 45  = 0,206          

0,3068 : 0,26 = 1,18

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức đã học vào tính toán trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi động:

2. Thực hành: Giới thiệu –

- GV cho HS nêu lại cách nhân 1 số thập phân với một số tự nhiên, nhân 1 số thập phân với một số thập phân.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xác định dạng toán, tìm cách làm

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài

- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải.

Bài tập1: Đặt tính rồi tính:

a) 635,38 + 68,92   b) 45,084 – 32,705

c) 52,8 x 6,3           d) 17,25 x 4,2

 Bài tập 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a)2,3041km = ....m

b) 32,073km = ...dam

c) 0,8904hm = ...m 

d) 4018,4 dm = ...hm 

Bài tập 3 : Tính  nhanh

a) 6,04 x 4 x 25

b) 250 x 5 x 0,2

c) 0,04 x 0,1 x 25

Bài tập 4 : (HSNK)

Tìm số tự nhiên x bé nhất trong các số:

    2; 3; 4; 5sao cho: 2,6  x > 7

3.Củng cố dặn dò.

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.

- HS nêu lại cách nhân 1 số thập phân với một số tự nhiên, nhân 1 số thập phân với một số thập phân.

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập.

- HS lên lần lượt chữa từng bài

Đáp án :

a) 704,3

b) 12,379

c) 332,64

d) 72,45

Bài giải :

   a)2,3041km = 2304,1m

   b) 32,073km = 3207,3dam

   c) 0,8904hm = 89,04m 

   d) 4018,4 dm = 4,0184 hm 

Bài giải :

a) 6,04 x 4 x 25

 = 6,04 x   100

 =  604

b) 250 x 5 x 0,2

 = 250 x     1

 =   250

c) 0,04 x 0,1 x 25

 =  0,04 x 25 x 1

 =        1        x 1

 =   1

Bài giải :

- x = 2 thì 2,6 x 2 = 5,2 < 7 (loại)

- x = 3 thì 2,6 x 3 = 7,8 > 7 (được)

- x = 4 thì 2,6 x 4 = 10,4 > 7 (được)

- x = 5 thì 2,6 x 5 = 13 > 7 (được)

Vậy x = 3 ; 4 ; 5 thì 2,6  x > 7

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách chuyển từ phân số thập phân thành tỉ số phần trăm, chẳng hạn;

 =  =  25%

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.

*Cách tiến hành:

* Hướng dẫn giải toán về tỉ số phần trăm.

-  Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm của 315 và 600

- GV nêu bài toán ví dụ 

- GV yêu cầu HS thực hiện

+ Viết tỉ số giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.

+ Hãy tìm thương 315 : 600

+ Hãy nhân 0,525 với 100 rồi lại chia cho 100.

+ Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm.

- Các bước trên chính là các bước chúng ta đi tìm tỉ số phần trăm  giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.

Vậy tỉ số phần trăm giữa số HS nữ và số học sinh toàn trường là 52,5%.

- Ta có thể viết gọn các bước tính trên như sau :

           315 : 600 = 0,525 = 52,5%

- Em hãy nêu lại các bước tìm tỉ số phần trăm  của hai số 315 và 600.

*Hướng dẫn giải bài toán về tìm tỉ số phần trăm.

- GV nêu bài toán: Trong 80kg nước biển có 2,8 kg muối. Tìm tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển.

- GV giải thích: Có 80kg nước biển, khi lượng nước bốc hơi hết thì người ta thu được 2,8 kg muối. Tìm  tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

- HS làm và nêu kết quả của từng bước.

+ Tỉ số giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường là 315 : 600

+ 315 : 600 = 0,525

+ 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100

+ 52,5%.

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến và thống nhất các bước làm như sau:

+ Tìm thương của 315 và 600.

+ Nhân thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải.

- HS nghe và tóm tắt bài toán.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con

Bài giải

Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển là :

2,8 : 80 = 0,035

0,035 = 3,5%

                               Đáp số : 3,5 %

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: 

    - Biết cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.

    - Giải được các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số.

    - Bài 1, bài 2(a,b), bài 3.

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

Bài 2(a,b):  Cặp đôi

- GV gọi HS  nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi.

- GV nhận xét 

Cách làm:  Tìm thương sau đó nhân nhẩm thương với 100 và ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm được.

Bài 3: Nhóm

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- Muốn biết số học sinh nữ chiếm bao nhiêu phần trăm số học sinh cả lớp chúng ta phải làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài.

- GV nhận xét 

- HS đọc đề bài 

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

          0,57    = 57%

            0,3    = 30%

          0,234  = 23,4%

          1,35    = 135%

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính tỉ số phần trăm của hai số.

-HS lên bảng chia sẻ kết quả 

 a,  0,6333...= 63,33%.

 b)  45 : 61 = 0,7377...= 73,77%

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- Chúng ra phải tính tỉ số phần trăm giữa số học sinh nữ và số học sinh cả lớp.

- Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

Bài giải

Tỉ số phần trăm của số HS nam và số HS cả lớp là:

13 : 25 = 0,52

0,52 = 52%

                  Đáp số 52%

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau: Viết tỉ số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm:

0,53 =......               0,7 =........

1,35 =......           1,424 =.....

- HS làm bài:

0,53 = 53%             0,7 = 70%

1,35 = 135%          1,424 = 142,4%

5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ Về ngôi nhà đang xây.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Thầy thuốc như mẹ hiền.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài : danh lợi, nóng nực, nồng nặc, nổi tiếng...

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới:  Hải Thượng Lãn Ông,danh lợi, bệnh đậu,tái phát, vời,ngự y...

*Cách tiến hành: 

- Cho HS đọc toàn bài.

- Cho HS nối tiếp nhau đọc toàn bài trong nhóm

- Luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu.......thêm gại, củi.

+ Đoạn 2: Tiếp...càng hối hận.

+ Đoạn 3: Còn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+  HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 1 HS đọc

- HS theo dõi.

3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời được câu hỏi 1,2,3).

*Cách tiến hành:  

- Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm và TLCH, chia sẻ trước lớp theo câu hỏi:

+ Hải Thượng Lãn Ông là người như thế nào?

+ Tìm những chi tiết nói lên  lòng nhân ái của Hải thượng Lãn Ông trong việc ông chữa bệnh cho con người thuyền chài?

+ Điều gì thể hiện lòng nhân ái của Lãn Ông trong việc chữa bệnh cho người phụ nữ?

+ Vì sao có thể nói Lãn Ông là một con người không màng danh lợi?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối bài như thế nào?

 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Hải Thượng Lãn Ông là một thầy thuốc giàu lòng nhân ái, không màng danh lợi.

+ Ông nghe tin con nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, không có tiền chữa, tự tìm đến thăm. Ông tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời không ngại khổ, ngại bẩn. Ông chữa bệnh cho cháu bé, không những không lấy tiền mà còn cho họ thêm gạo, củi

+ Người phụ nữ chết do tay thầy thuốc khác xong ông tự buộc tội  mình  về cái chết ấy. Ông rất hối hận

+ Ông được vời vào cung chữa bệnh, được tiến cử chức ngự y song ông đã khéo léo từ chối.

+ Hai câu thơ cuối bài cho thấy Hải Thượng Lãn Ông coi công danh trước mắt trôi đi như nước còn tấm lòng nhân nghĩa thì còn mãi.

4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

*Cách tiến hành: 

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Tổ chức HS đọc diễn cảm

+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Hải Thượng Lãn Ông là một thầy thuốc....thêm gạo củi.

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét 

- HS nghe, tìm cách đọc hay

- HS nghe

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS thi đọc

- HS nghe

5. HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Bài văn cho em biết điều gì?

- Bài ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông.

6. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)

- Sưu tầm những tư liệu về Hải Thượng Lãn Ông.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi động:

2. Thực hành ôn luyện:

3.Bài mới:

Bài tập 1:

H: Chọn câu trả lời đúng nhất:

a) Là sự phân chia từ thành các loại nhỏ.

b) Là các loại từ trong tiếng Việt.

c) Là các loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp và ý nghĩa khái quát( như DT, ĐT, TT).

Bài tập 2: Tìm DT, ĐT, TT trong đoạn văn sau:

  Nắng rạng trên nông trường. Màu xanh mơn mởn của lúa óng lên cạnh màu xanh đậm như mực của những đám cói cao. Đó đây, Những mái ngói của nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy nghiền cói…nở nụ cười tươi đỏ.

Bài tập 3: Đặt câu với các từ đã cho:

a) Ngói

b) Làng

c) Mau.

3. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Lời giải: Đáp án C

Lời giải:

- Danh từ: Nắng, nông trường, màu, lúa, màu, mực, cói, nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy, cói, nụ cười.

- Động từ: Nghiền, nở.

- Tính từ: Xanh, mơn mởn, óng, xanh, cao, tươi đỏ.

 Ví dụ:     

a) Trường em mái ngói đỏ tươi.

b) Hôm nay, cả làng em ra đồng bẻ ngô.

c) Trồng bắp cải không nên trồng mau cây.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát.

- Kiểm tra sản phẩm của học sinh.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng.

- HS hát.

- HS trưng bày sản phẩm.

- HS ghi vở.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: Biết được lợi ích của việc nuôi gà.

*Cách tiến hành: 

Hoạt động1:Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi  gà:

- Nêu  cách  thực hiện hoạt động 1 .

- Hướng dẫn HS tìm thông tin .

- GV nhận xét, bổ sung.

- Nhóm trưởng điều khiển

- Thảo luận nhóm về việc nuôi gà.

- Đọc SGK , quan sát các hình ảnh trong bài học và liên hệ với thực tiễn nuôi gà ở gia đình, địa phương.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- HS theo dõi ghi nhớ.

HĐ2: Đánh giá kết quả học tập

- GV nêu một số câu hỏi trắc nghiệm để  đánh giá kết quả học tập của HS.

- GV nhận xét phiếu BT

- Hãy đánh dấu X vào     ô trống ở câu trả lời  đúng.

Lợi ích của việc nuôi gà là:

 + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm.

 + Cung cấp chất bột đường.                                

 + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm.

 + Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi                 

 + Làm thức ăn cho vật nuơi.

 +Làm cho môi trường xanh ,sạch, đẹp.

 + Cung cấp phân bón cho cây trồng.

 + Xuất khẩu.

- HS làm bài –báo cáo kết quả làm bài tập.

3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gv nhận xét tinh thần thái  độ và kết quả học tập của HS.

- Về nhà xem trước bài: Một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà giúp gia đình chăm sóc gà (nếu nhà nuôi gà)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS thi nêu cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết tìm một số phần trăm của một số .

*Cách tiến hành:

* Hướng dẫn giải bài toán về tỉ số phần trăm.

-Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 800.

- GV nêu bài toán ví dụ: Một trường tiểu học có 800 học sinh, trong đó số học sinh nữ chiếm 52,5%. Tính số học sinh nữ của trường đó.

- Em hiểu câu “Số học sinh nữ chiếm 52,5% số học sinh cả trường” như thế nào?

- Cả trường có bao nhiêu học sinh ?

- GV ghi lên bảng:

100%                  : 800 học sinh

1%                      : ... học sinh?

52,5%                 : ... học sinh?

- Coi số học sinh toàn trường là 100% thì 1% là mấy học sinh?

- 52,5 số học sinh toàn trường là bao nhiêu học sinh?

- Vậy trường đó có bao nhiêu học sinh nữ?

- Thông thường hai bước tính trên ta viết gộp lại như sau:

      800 : 100  52,5 = 420 (học sinh)

Hoặc 800  52,5 : 100 = 420 (học sinh)

- Trong bài toán trên để tính 52,5% của 800 chúng ta đã làm  như thế nào ?

* Bài toán về tìm một số phần trăm của một số

- GV nêu bài toán: Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng. Một người gửi tiết kiệm 1 000 000 1 tháng. Tính số tiền lãi sau một tháng.

- Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm 0,5% một tháng”  như thế nào ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó nêu: Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng nghĩa là nếu gửi 100 đồng thì sau một tháng được lãi 0,5 đồng.

- GV viết lên bảng:

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp.

- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.

- Coi số học sinh cả trường là 100% thì số học sinh nữ là 52,5% hay nếu số học sinh cả trường chia thành 100 phần bằng nhau thì số học sinh nữ chiếm  52,5 phần như thế.

- Cả trường có 800 học sinh.

- 1% số học sinh toàn trường là:

       800 : 100 = 8 (học sinh)

- 52,5% số học sinh toàn trường là:

8  52,5 = 420 (học sinh)

- Trường có 420 học sinh nữ.

- Ta lấy 800 nhân với 52,5 rồi chia cho 100 hoặc lấy 800 chia cho 100 rồi nhân với 52,5.

- HS nghe và tóm tắt bài toán.

- Một vài HS phát biểu trước lớp.

100 đồng lãi:  0,5 đồng

1000 000 đồng lãi : ….đồng?

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.

Bài giải

Số tiền lãi sau mỗi tháng là:

1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đ)

Đáp số:  5000 đồng

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: 

   - Vận dụng được để  giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số.

  - Học sinh làm bài 1, 2.

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hướng dẫn

+ Tìm 75% của 32 HS (là số HS 10 tuổi)

+ Tìm số HS 11 tuổi.

- GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ  trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV hướng dẫn

+ Tìm 0,5% của 5000000 đồng (là số tiền lãi sau một tháng).

+ Tính tổng số tiền gửi và tiền lãi

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi, sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV kết luận 

Bài 3(M3,4): Cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở.

- GV quan sát uốn nắn HS.

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS nghe

- HS làm bài, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Số học sinh 10 tuổi là

32  75 : 100 = 24 (học sinh)

Số học sinh 11 tuổi là

32 - 24 = 8 (học sinh)

Đáp số:   8(học sinh).

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- HS nghe

                      Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau một tháng là

5000000 : 100  0,5 = 25000 (đồng)

Tổng số tiền gửi và số tiền lãi sau một tháng là:

5000000 + 25000 = 5025000 (đồng)

                     Đáp số:  5 025 000 đồng

- HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải

Số vải may quần là:

345 x 40 : 100 = 138(m)

Số vải may áo là:

345 - 138 = 207(m)

         Đáp số: 207m

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS đặt đề bài rồi giải theo tóm tắt:

Tóm tắt

37,5 %                 360 em

100%                      ? em

- HS nghe và thực hiện

                 Bài giải

     Số HS của trường đó là:

         360 x100 ; 37,5  =960(em)

                             Đáp số: 960 em

5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nêu cách tìm 1 số khi biết giá trị một số % của nó?

- HS nêu

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho Hs thi trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu tính chất và cách bảo quản của xi măng ?

+ Xi măng có những ích lợi gì trong đời sống ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu:  - Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.

                  - Nêu được công dụng của thuỷ tinh.

                    - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH:

+ Trong số đồ dùng trong gia đình có rất nhiều đồ dùng bằng thuỷ tinh. Hãy kể tên các đồ dùng mà bạn biết ?

+ Dựa vào thực tế bạn thấy thuỷ tinh có tính chất gì ?

+ Nếu thả chiếc cốc thuỷ tinh xuống sản nhà thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao?

- GV kết luận

Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính chất của chúng

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin SGK, sau đó xác định

- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh thông thường?

- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh chất lượng cao?

- GV kết luận

- Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh bằng cách nào không?

- Đồ dùng bằng thuỷ tinh dễ vỡ, chúng ta phải bảo quản như thế nào ?

- GV kết luận:  Thuỷ tinh thường trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm và không bị a- xít ăn mòn. Thuỷ tinh chất lượng cao rất trong, chịu được nóng, lạnh, bền, khó vỡ được dùng để làm các đồ dùng và dụng cụ trong y tế, phòng thí nghiệm, những dụng cụ quang học chất lượng cao.

- Mắt kinh, bóng điện, chai, lọ, li, cốc, chén, cửa sổ, lọ đựng thuốc thí nghiệm, lọ hoa, màn hình ti vi, vật lưu niệm...

- Thuỷ tinh trong suốt hoặc có màu rất dễ vỡ, không bị gỉ

- Khi thả chiếc cốc xuống sàn nhà, chiếc cốc sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh. Vì chiếc cốc này bằng thuỷ tinh khi va chạm với nền nhà rắn sẽ bị vỡ

- HS lắng nghe

- Các nhóm nhận đồ dùng và trao đổi, làm bài

- Cốc chén, mắt kính, chai, lọ, kính máy ảnh, ống nhòm, bát đĩa hấp thức ăn trong lò vi sóng...

- HS nghe

- Chế tạo bằng cách đun nóng chảy cát trắng và các chất khác rồi thổi thành các hình dạng mình muốn

- Để nơi chắc chắn

- Không va đạp vào các vật cứng

- Dùng xong phải rửa sạch để nơi chắc chắn tránh rơi vỡ

- Cẩn thận khi  sử dụng

3. Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Em đã bảo quản và sử dụng đồ bằng thủy tinh trong gia đình mình như thế nào ?

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Tìm hiểu ích lợi của thủy tinh trong cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện