Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng"

- Cách chơi: Gồm hai đội, mỗi đội có 4 em tham gia chơi. Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết quả đúng. Đội nào nhanh và đúng hơn thì đội đó thắng, các bạn HS còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi.

- GV nhận xét tuyên dương HS tham gia chơi.

- Giới thiệu bài- ghi bảng

 - HS tham gia chơi trò chơi

- HS nghe

- HS mở sách, vở ghi đầu bài

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Cách tiến hành:  

* Ví dụ 1: HĐ cả lớp

- GV nêu ví dụ: Hãy thực hiện phép tính 27,867  10.

- GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS.

- GV nêu : Vậy ta có :

27,867  10 = 278,67

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10 :

+ Nêu rõ các thừa số , tích của phép nhân 27,867  10 = 278,67.

+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67.

+ Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào ?

* Ví dụ 2: HĐ cả lớp

- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực hiện tính 53,286  100.

- GV nhận xét phần đặt tính và kết quả tính của HS.

-  Vậy 53,286  100 bằng bao nhiêu ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 100.

+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6.

+ Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 53,286  100 mà không cần thực hiện phép tính ?

+ Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào ?

* Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,....(HĐ cặp đôi)

- Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm như thế nào ?

- Số 10 có  mấy chữ số 0 ?

- Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm như thế nào ?

- Số 100 có mấy chữ số 0 ?

- Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10; 100, hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000.

- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10; 100;1000....

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp.

- 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp.

                           27,867 

                                10

                          278,670

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Thừa số thứ nhất  là 27,867 thừa số thứ hai là 10, tích là 278,67.

+ Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta được số

278,67.

+ Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích.

- 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp.

                            53,286

                               100

                          5328,600

- HS cả lớp theo dõi.

- HS nêu : 53,286  100 = 5328,6

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 5328,6

+ Khi cần tìm tích 53,286  100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phải hai chữ số là được tích 5328,6 mà không cần thực hiện phép tính.

+ Khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là được ngay tích.

- Cho HS thảo luận cặp đôi để nêu quy tắc sau đó chia sẻ trước lớp.

- Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số.

- Số 10 có một chữ số 0.

- Muốn  nhân một số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số.

- Số 100 có hai chữ số 0.

- Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số.

- 3,4 HS nêu trước lớp.

- HS nghe và thực hiện.

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài theo cặp

- GV nhận xét

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét HS.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc đề bài, làm bài cá nhân

- GV có thể hướng dẫn HS giải bằng các câu hỏi:

+ Bài toán cho biết những gì và hỏi gì?

+ Cân nặng của can dầu hoả là tổng cân nặng của những phần nào?

+ 10 lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam

- HS đọc: Nhân nhẩm cho nhau nghe

1,4 x 10   = 14             9,63 x 10    = 96,3

2,1 x 100 = 210        25,08 x 100  = 2508

7,2 x 1000 = 7200     5,32 x1000  = 5320

- Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là cm.

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả

a. 10,4dm = 104cm;

b. 12,6m   = 1260cm

c. 0,856m = 85,6cm;

d. 5,75dm = 57,5cm

- HS đọc bài và làm bài

- HS nghe

- HS giải

Bài giải

10l dầu hỏa cân nặng là:

0,8 x 10 = 8(kg)

Can dầu hỏa đó cân nặng là:

8 + 1,3 = 9,3 (kg)

             Đáp số: 9,3kg

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

- Cho HS nhắc lại những phần chính trong tiết dạy và làm miệng một số phép tính sau:

5,12 x 10 =

4,2 x 100 =

456,7 x 1000 =

- Học sinh nêu miệng.

- Về nhà nghĩ ra các phép toán nhân nhẩm với 10; 100; 1000;.. để làm thêm

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS tổ chức trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng của tre?

- Hãy nêu đặc điểm ứng dụng của mây, song?

  - Giáo viên nhận xét  - GV nhận xét

- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng.

 - Học sinh trả lời

- Lắng nghe.

- Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc lại tên bài.

2. Hoạt động thực hành:(25 phút)

* Cách tiến hành:

 * Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất của sắt, gang, thép

- GV phát phiếu và các vật mẫu

- Yêu cầu HS nêu tên các vật vừa nhận

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét kết quả thảo luận

- Yêu cầu câu trả lời

+ Gang, thép được làm từ đâu?

+ Gang, thép có điểm nào chung?

+ Gang, thép khác nhau ở điểm nào?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Ứng dụng của gang, thép trong đời sống

- Tổ chức hoạt động theo cặp

+ Tên sản phẩm là gì?

+ Chúng được làm từ vật liệu nào?

- Ngoài ra em còn biết gang, sắt thép sản xuất những dụng cụ, đồ dùng nào?

* Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ sắt và hợp kin của sắt

+ Nhà em có những đồ dùng nào làm từ sắt hay gang, thép. Nêu cách bảo quản

- Kéo, dây thép, miếng gang

- HS hoạt động nhóm

- Các nhóm trình bày

- Được làm từ quặng sắt đều là hợp kim của sắt và các bon.

- Gang rất cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi. thép có ít các bon hơn gang và có thể thêm một vài chất khác nên bền và dẻo.

- Lớp lắng nghe

- HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hoặc hợp kim của sắt.

H2: Ngôi nhà có lan can làm bằng thép

H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng

H4: Nồi cơm được làm bằng gang

H5: Dao, kéo, cuộn dây thép bằng thép

H6: Cờ lê, mỏ lết bằng thép

- Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp

+ Dao làm làm từ hợp kim của sắt dùng xong phải rửa sạch để nơi khô ráo sẽ không bị gỉ.

+ Kéo làm từ hợp kim của sắt dễ bị gỉ, dùng xong phải rửa và để nơi khô ráo

+ Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử dụng xong phải rửa sạch để nơi khô ráo

+ Hàng rào sắt, cánh cổng làm bằng thép phải có sơn chống gỉ.

+ Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo để nơi an toàn. nếu rơi sẽ bị vỡ.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)

- Trưng bày tranh ảnh, về các vật dụng làm bằng sắt, gang, thép và nêu hiểu biết của bạn về các vật liệu làm ra các vật dụng đó.

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà tìm hiểu thêm công dụng của một số vật dụng làm từ các vật liệu trên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" tìm các từ láy âm đầu n

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng ta cùng nghe - viết một đoạn trong bài: Mùa thảo quả

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS mở SGK, ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

* Trao đổi về nội dung bài văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Em hãy nêu nội dung đoạn văn?

*  Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt

+ HS nêu từ khó

+ HS viết từ khó: sự sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót.

2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.

- GV đọc mẫu lần 1.

- GV đọc lần 2 (đọc chậm)

- GV đọc lần 3.

- HS nghe

- HS theo dõi.

- HS viết theo lời đọc của GV.

- HS soát lỗi chính tả.

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10 bài.

- Nhận xét bài viết của HS.

- Thu bài chấm

- HS nghe

3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 2a: HĐ trò chơi

- HS đọc yêu cầu

- Tổ chức HS làm bài dưới dạng tổ chức trò chơi

+ Các cặp từ :

Bài 3a: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, đọc bài.

- Nghĩa ở các tiếng ở mỗi  dòng có điểm gì giống nhau?

- Nhận xét kết luận các tiếng đúng

- Cả lớp theo dõi

- HS thi theo kiểu tiếp sức.

+ sổ – xổ: sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc

+ sơ -xơ: sơ sài- xơ múi; sơ lược- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơ- xơ gan; sơ sinh- xơ cua

+ su – xu: su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê- xu xoa

+ sứ – xứ: bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả- biệt xứ; cây sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm, chia sẻ kết quả

+ Dòng thứ nhất là các tiếng đều chỉ con vật dòng thứ 2 chỉ tên các loài cây.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chính tả s/x.

- Học sinh nêu

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem, khuyến khích các em về luyện viết chữ sáng tạo cho đẹp hơn.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần). Xem trước bài chính tả sau.

- Quan sát, học tập.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng:

+ Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một phép tính đúng được thưởng 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc.

+ Cho học sinh tham gia chơi.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập

- Tham gia chơi

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

2. HĐ thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình trước lớp.

- GV hỏi HS : Em làm thế nào để được

1,48  10 = 14,8 ?

Bài 2(a, b): Cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét HS.

Bài 3: Cá nhân

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài HS.

Lưu ý: Giúp đỡ HS nhóm M1 hoàn thành các bài tập.

Bài 1(b):M3,4

- Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số thì được 80,5.

- Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 được 80,5.

Bài 2(c,d):M3,4

- Cho HS tự làm bài vào vở  

- GV quan sát, nhận xét

Bài 4:M3,4

- GV viên hướng dẫn HS lần lượt thử chọn các trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại.

 - HS đọc: Tính nhẩm

- HS làm bài vào vở  

- 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.

- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số.

- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn.

- Đặt tính rồi tính

- HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ trên bảng lớp

         7,69             12,6                                          

         50            800                                 

     384,50        10080,0                               

- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn.

- Cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở .

Bài giải

Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu là:

10,8  3 = 32,4 9km)

Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là:

9,52  4 = 38,08 (km)

Quãng đường người đó đi được dài tất cả là:

32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

                         Đáp số : 70,48km

- HS tự làm bài, báo cáo giáo viên

8,05 x 100 = 805

8,05 x 1000 = 8050

8,05 x 10000 = 80500

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

    12,82                  82,14

x                         x

         40                      600

  512,80             49284,00

- HS thử chọn kết quả là: x =0 ; 1 ; 2

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS chốt lại những phần chính trong tiết dạy. Vận dụng tính nhẩm:

    15,4 x 10 =

78,25 x 100 =

5,56 x 1000 =

- Học sinh nêu

- Tìm cách nhân nhẩm một số thập phân với một số tròn chục khác.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện

- Nội dung: Đặt câu với mỗi quan hệ từ : và, nhưng, của.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng: Mở rộng vôn từ:  Bảo vệ môi trường

- Học sinh tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa và vở viết.

2. HĐ thực hành: (27 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ nhóm

a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Đại diện HS lên trả lời.

b) Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng để tạo thành từ phức.

+ HS(M3,4) nêu nghĩa của mỗi từ ghép

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3: HĐ cá nhân 

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ sao cho nghĩa của câu không thay đổi.

- Gọi HS trả lời

- HS (M3,4) đặt câu

- GV nhận xét chữa bài

(Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT)

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS hoạt động nhóm

+ Khu dân cư: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở HS

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm, chia sẻ trước lớp

Đáp án:

+ Đảm bảo: làm cho chắc chắn thực hiện được, giữ gìn được

+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm

+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng.

+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu , hiện vật có ý nghĩa lịch sử .

+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , không thể suy suyển, mất mát.

+ Bảo tồn: để lại không để cho mất.

+ Bảo trợ: đỡ đầu  và giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

- HS nêu yêu cầu

- HS nghe

- Bảo vệ: gìn giữ, giữ gìn

+ Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp.

+ Chúng em gìn giữ môi trường sạch đẹp.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ.

- Đặt câu với các từ: môi trường, môi sinh, sinh thái.

- 1, 2 học sinh nhắc lại.

- HS đặt câu

- Em cần phải làm những gì để bảo vệ môi trường ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu: (5’)

 - Cho HS hát        

 - Cho 2 HS thi kể câu chuyện “Người đi săn và con nai”

- Giáo viên nhận xét chung.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

 - HS hát

- 2 học sinh lên bảng thi kể, dưới lớp cổ vũ.

- Lắng nghe.

- Học sinh quam sát.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch chân những từ trọng tâm ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.

- Gọi HS đọc tiếp nối gợi ý SGK

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài 1 tiết LTVC trang 115 để nhớ lại các yếu tố tạo thành môi trường

- GV nhấn mạnh các yếu tố tạo thành môi trường.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình chọn? Đó là truyện gì? Em đọc truyện đó trong sách, báo nào? Hoặc em nghe truyện ấy ở đâu?

- Cho HS chuẩn bị ra nháp

- HS đọc đề bài

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường.

- Học sinh đọc gợi ý 1, 2,3.

- Học sinh đọc

- HS nghe

- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình kể trước lớp..

- Học sinh làm dàn ý sơ lược ra nháp.

3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(22 phút)

* Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi

- Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét.

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất.

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Sưu tầm truyện, một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường.

 - HS nghe và thực hiện

- Kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"

- Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)

+ HS hô: Thuyền... chở gì ?

+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép nhân: .....x10 hoặc 100; 1000...

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi bảng

 - HS chơi trò chơi.

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Cách tiến hành:

* Hình thành quy tắc nhân.

 a) Tổ chức cho HS khai thác VD1.

- Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân 2 số tự nhiên rồi chuyển đổi đơn vị để tìm được kết quả cuối cùng.

- Giáo viên viết 2 phép tính lên bảng.

-  Yêu cầu học sinh nhận xét cách nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân.

b) Giáo viên nêu ví dụ 2 và yêu cầu học sinh vận dụng để thực hiện phép nhân. 4,75 x 1,3.

c) Quy tắc: (sgk)

- Học sinh nêu tóm tắt bài toán ở ví dụ 1.

6,4 x 4,8 = ? m2

6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm

64 x 48 = 3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72 m2

Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

           64                   6,4

       x                    x

           48                   4,8

         512                  512

       256                  256

       3072 (dm2)      30,72(m2)

- Học sinh thực hiện phép nhân.

      4,75

x     

        1,3

     1425

    475

6,175

- Học sinh đọc lại.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,c): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên nhận xét chữa bài.

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ trước lớp.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ đó rút ra tính chất giao hoán của phép nhân 2 số thập phân.

b) Hướng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hoán để tính kết quả.

Bài 3(M3,4):  HĐ cá nhân

- Cho HS  giải  bài toán vào vở.

- Đặt tính rồi tính

- Học sinh thực hiện các phép nhân vào bảng con, 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ

- HS nghe

- Tính rồi so sánh giá trị của a x b và b x a

- Học sinh thảo luận cặp đôi tính các phép tính nêu trong bảng, chia sẻ trước lớp

- Phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán:

- Khi đổi chỗ 2 thừa số của 1 tích thì tích không thay đổi.

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên

Bài giải

Chu vi vườn cây hình chữ nhật là:

(15,62 + 8,4) x 2 = 48,04 (m)

Diện tích vườn cây hình chữ nhật là:

15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)

 Đáp số: Chu vi: 48,04m

                        Diện tích: 131,208 m2

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS đạt tính làm phép tính sau:

23.1 x 2,5

4,06 x 3,4

- Học sinh đặt tính

- Về nhà học thuộc lại quy tắc nhân 1 STP với 1 STP và vận dụng làm các bài tập có liên quan,

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu: (3 phút)

- Cho HS tổ chức thi đọc và trả lời câu hỏi bài Mùa thảo quả

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Hành trình của bầy ong.

- 2 học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12 phút)

*Cách tiến hành:  

- HS( M3,4) đọc toàn bài

- Cho HS đọc tiếp nối từng đoạn trong nhóm

- Giáo viên nhận xét và sửa lỗi về phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ cho học sinh.

- Giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ (đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men)

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

- 1 hoặc 2 học sinh (M3,4) nối tiếp nhau đọc.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài:

- Từng tốp 4 HS nối tiếp nhau 4 khổ thơ.

+ Lần 1: Đọc + luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ chú giải.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- 1 đến 2 học sinh đọc cả bài.

- HS nghe

2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK:

1. Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy ong?

2. Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào?

3. Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài và trả lời câu hỏi:

+ Thể hiện sự vô cùng  của không gian: đôi cánh của bầy ong đẫm nắng trời, không gian là cả nẻo đ­ường xa.

+ Thể hiện sự vô tận của thời gian: bầy ong bay đến trọn đời, thời gian về vô tận.

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 2 và 3.

- Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa. Ong nối liền các mùa hoa, nối rừng hoang với biển xa. Ong chăm chỉ giỏi giang: giá hoa có ở trên trời cao thì bầy ong cũng dám bay lên để mang vào mật thơm.

- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

4. Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào” thế nào?

5. Qua 2 dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều gì về công việc của bầy ong?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính: Những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời.

- Cho HS đọc lại

- GV đọc

- Nơi biển xa: Có hàng cây chắn bão …

- Nơi quần đảo: có loài hoa nở như là không tên.

- Học sinh đọc khổ thơ 3.

- Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang cũng tìm được hoa làm mật, đem lại h­ương vị ngọt ngào cho đời.

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 4.

- HS nêu

- HS nghe

- Học sinh đọc lại.

- HS nghe

3. Hoạt động luyện diễn cảm: (8 phút)

*Cách tiến hành:  

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm và học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài.

- Hư­ớng dẫn các em đọc đúng giọng bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- 4 học sinh nối tiếp nhau luyện đọc diễn cảm 4 khổ thơ.

- Học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đến 2 khổ thơ tiêu biểu trong bài.

- Học sinh nhẩm đọc thuộc 2 khổ thơ cuối và thi đọc thuộc lòng..

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

 - Em học tập được phẩm chất gì từ các phẩm chất trên của bầy ong ?

- Học sinh trả lời.

- Từ bài thơ trên em hãy viết một bài văn miêu tả hành trình tìm mật của loài ong.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

 - Cho HS hát

- Cho HS thi hỏi đáp quy tắc nhân một STP với 1 STP

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS thi hỏi đáp

- HS nghe

- HS ghi vở

2. HĐ thực hành: (25 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân => Cả lớp

a) Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện phép tính 142,57  0,1.

- GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1.

+ Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142,57  0,1 = 14,257

+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257.

+ Như vậy khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào?

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra  quy tắc nhân một số thập phân với 0,01.

+ Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175.

+ Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175.

+ Như vậy khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào ?

+ Khi nhân một số thập phân với 0, 1 ta làm như thế nào ?

+ Khi nhân một số thập phân với 0,01ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm trong SGK.

b) GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi chéo bài để sủa lỗi cho nhau sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV chữa bài cho HS.

(Lưu ý: HS M1,2 làm xong bài 1)

Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân

- Nhắc lại quan hệ giữa ha và km2 (1 ha = 0, 01 km2)

- Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 01) km2 = 10 km2

- Hoặc dựa vào bảng đơn vị đo diện tích, rời dịch chuyển dấu phẩy.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa của tỉ số 1: 1000 000 biểu thị trên bản đồ.

- 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở  

142,57

                              0,1

                             14,257                    

- 1 HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ HS nêu : 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích.

+ Khi ta chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số thì được số 14,257.

+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích là 14,257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số.

- HS đặt tính và thực hiện tính.

531,75  0,01

531,75

                              0,01

                             5,3175

- 1 HS nhận xét bài của bạn.

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Thừa số thứ nhất là 531,75 ; thừa số thứ hai là 0,01 ; tích là 5,3175.

+ Khi chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số thì ta được 5,3175.

+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay tích là 5,3175 bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số.

+ Khi nhân một số thập phân với 0,1 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 1 chữ số.

+ Khi nhân một số thập phân với 0,01 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 2 chữ số.

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài,soát lỗi, chia sẻ trước lớp.

- HS nêu: 1 ha = 0,01 km2

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

125ha = 1,25km2      12,5ha = 0,125km2

3,2ha = 0,032km2

- HS đọc đề bài

- 1cm trên bản đồ thì ứng với

1000 000cm = 10km trên thực tế.

- Từ đó ta có 19,8cm trên bản đồ ứng với 19,8 x 10 = 198(km) trên thực tế

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)

- Cho HS tính nhẩm:

22,3 x 0,1 =

8,02 x 0,01=

504,4 x 0,001 =

- HS nêu

- Về nhà tìm hiểu thêm một số cách tính nhẩm khác vận dụng để làm toán.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho Hs hát

- Thu chấm đơn kiến nghị của 5 HS

- Nhận xét bài làm của HS

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nộp bài

- HS nghe

- HS viết đầu bài vào vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Cách tiến hành: 

 - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A Cháng

- Qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên?

- GV: Anh thanh niên này có gì nổi bật? Các em cùng đọc bài Hạng A Cháng và trả lời câu hỏi cuối bài

- Cấu tạo bài văn Hạng A cháng:

1- Mở bài

- Từ " nhìn thân hình.... đẹp quá"

- Nội dung: Giới thiệu về hạng A cháng.

- Giới thiệu bằng cách đưa ra câu hỏi khen về thân hình khoẻ đẹp của hạng A Cháng.

 2- Thân bài: Hình dáng của Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như chắc gụ. vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cột đá trời trồng, khi đeo cày trông hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.

 - HĐ và tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc

 3- Kết bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ.

- Qua bài văn em có nhận xét gì về cấu tạo của bài văn tả người?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát tranh

- Em thấy anh thanh niên là người rất chăm chỉ và khoẻ mạnh

- HS đọc bài, tự trả lời câu hỏi

- Cấu tạo chung của bài văn tả người gồm:

1. Mở bài: giới thiệu người định tả

2. Thân bài: tả hình dáng.

- Tả hoạt động, tính nết.

3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả

- Bài văn tả người gồm 3 phần:

+ Mở bài: giới thiệu người định tả

+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động của người đó

+ Kết bài: nêu cảm nghĩ về người định tả

- 3 HS đọc ghi nhớ

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV hướng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ Phần mở bài em nêu những gì?

+ Em cần tả được những gì về người đó trong phần thân bài?

+ Phần kết bài em nêu những gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi 2 HS làm vào bảng nhóm gắn bài lên bảng

- GV cùng HS nhận xét dàn bài

 - HS đọc yêu cầu bài tập

- Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh ,...

- Phần mở bài giới thiệu người định tả

- Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng đi...

Tả tính tình:

Tả hoạt động:

- Nêu tình cảm , cảm nghĩ của mình với người đó.

- 2 HS làm vào bảng nhóm

- HS nghe

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ.

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý của bài văn vào vở và chuẩn bị tiết sau.

- HS nghe và thực hiện

- Vận dụng kiến thức viết một đoạn văn tả người theo ý hiểu của em.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học.

- Giới thiệu bài mới - ghi đầu bài lên bảng.

- Học sinh hát.

- Học sinh báo cáo

- Học sinh ghi vở

2. HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu: Biết chọn một sản phẩm khâu thêu mình ưa thích.

*Cách tiến hành:  

Hoạt động1:Ôn những nội dung đã học trong chương 1(HĐ cả lớp)

- GV đặt câu hỏi:

- Nêu cách đính khuy 2 lỗ, 4 lỗ trên vải?

- Nêu sự khác nhau về khoản cách lên kim và xuống kim trên 2 đường vạch dấu khi thêu dấu nhân ?

- Em hãy vận dụng các kiến thức đã học để làm 1 sản phẩm mà em ưa thích.

- GV nhận xét- Tóm tắt những nội dung học sinh vừa nêu.

Hoạt động 2:Học sinh thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành (HĐ nhóm)

- GV nêu yêu cầu

- Mỗi học sinh hoàn thành một sản phẩm .

- GV chia nhóm .

- GV ghi bảng tên các sản phẩm của nhóm.

- Gv chọn và kết luận hoạt động 2.

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

- HS trả lời câu hỏi.

- Vạch dấu các điểm đính khuy trên vải .

- Đính khuy vào các điểm vạch dấu.

- Đo, cắt vải và khâu thành sản phẩm .Có thể đính khuy hoặc thêu trang trí.

- HS nêu

- HS chọn sản phẩm của nhóm.

3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)

- Trưng bày và đánh giá sản phẩm.

- Cho học sinh đánh giá sản phẩm.

- Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt, có sáng tạo.

- Giáo dục học sinh biết cách  sử dụng tiết kiệm năng lượng.

- Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Làm một sản phẩm để tặng người thân.

- Nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"

- Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)

+ HS hô: Thuyền... chở gì ?

+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép nhân: .....x 0,1 hoặc 0,01; 0,001...

+ Trưởng trò kết luận và chuyển sang người chơi khác.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi bảng

 - HS chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân  

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của  các biểu thức và viết vào bảng.

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả .

- GV gọi HS nhận xét

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân.

+ Em  hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (ab)  c và a  (bc) khi a = 2,5  b = 3,1 và c = 0,6

- GV hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại, sau đó hỏi tổng quát :

+ Giá trị của hai biểu thức (ab)  c và a  (bc) như thế nào khi thay các chữ bằng cùng một bộ số ?

- Vậy ta có : (ab)  c = a  (bc)

- Em đã gặp (ab)  c = a  (bc) khi học tính chất nào của phép nhân các số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không ? hãy giải thích ý kiến của em.

b)GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b.

-Yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cả về kết quả tính và cách tính.

- GV nhận xét  HS.

Bài 2: HĐ cặp đôi

-  GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc.

- GV yêu cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp.

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét HS.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc bài toán, tìm hiểu và giải.

- HS nhận xét bài làm của bạn

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 4,65.

+ Giá trị của hai biểu thức này luôn bằng nhau.

- Khi học tính chất kết hợp của phép nhân các số tự nhiên ta cũng có

(a  b)  c = a  (bc)

- Phép nhân các số thập phân cũng có tính chất kết hợp vì khi thay chữ bằng các số thập phân ta cũng có :

(ab)  c = a  (bc)

- HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở ,chia sẻ kết quả

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5)

                          = 9,65 x 1

                          = 9,65

0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84

                           = 10 x 9,84

                           = 98,4

7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80)

                           = 7,38 x 100

                           = 738

34,3 x 5 x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4)

                       = 34,3 x 2

                       = 68,6

- Tính

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS làm bài cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp

a) (28,7 + 34,5 )  2,4  = 63,2  2,4

                                      = 151,68

b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8

                                 = 111,5

-  HS đọc, lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên.

Bài giải

Người đó đi được quãng đường là:

12,5 x 2,5 = 31,25 (km)

                       Đáp số: 31,25km

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Tính bằng cách thuận tiện

           9,22 x 0,25 x 0,4

- HS làm bài

- Về nhà sưu tầm thêm các bài toán dạng tính bằng cách thuận tiện để làm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Kể nhanh các sản phẩm của ngành Lâm nghiệp và thủy sản.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS chơi

- Hs nghe

- Hs ghi đầu bài vào vở, mở SGK

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

*Cách tiến hành: 

 * Hoạt động 1: Một số ngành công nghiệp và sản phẩm của chúng

- GV tổ chức cho HS cả lớp báo cáo kết quả sưu tầm về các tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc sản phẩm của ngành công nghiệp.

- GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS, tuyên dương các em tích cực sưu tầm để tìm được nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm của ngành công nghiệp.

*Hoạt động 2: Trò chơi "đối đáp vòng tròn?"

- GV chia lớp thành 4 nhóm, chọn mỗi nhóm 1 HS làm giám khảo.

- GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội 1 đố đội 2, đội 2 đố đội 3, đội 3 đố đội 4, đội 4 đố đội 1. Chơi như vậy 3 vòng. Các câu hỏi phải hỏi về các ngành sản xuất công nghiệp, hoặc các sản phẩm của ngành này. Mỗi câu hỏi đúng tính 10 điểm, mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm. Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ 2 điểm, nếu trả lời sai bị trừ 2 điểm.

Khi kết thúc cuộc thi, đội nào có nhiều điểm nhất là đội thắng cuộc.

- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng cuộc.

* Hoạt động 3: Một số nghề thủ công ở nước ta

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết quả sưu tầm về các trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công hoặc sản phẩm của nghề thủ công.

- GV nhận xét kết quả sưu tầm  của HS, tuyên dương các em tích cực sưu tầm để tìm được nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm của các nghề thủ công.

- Địa phương ta có nghề thủ công nào?

* Hoạt động 4: Vai trò và đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta

- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng trao đổi và trả lời các câu hỏi sau:

+ Em hãy nêu đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta?

+ Nghề thủ công có vai trò gì đối với đời sống nhân dân ta?

- HS trong lớp tiếp nối nhau báo cáo kết quả. Cách báo cáo như sau:

+ Giơ hình cho các bạn xem.

+ Nêu tên hình (tên sảm phẩm).

+ Nói tên các sản phẩm của ngành đó (hoặc nói tên ngành tạo ra sản phẩm đó).

+ Nói xem sản phẩm của ngành đó có được xuất khẩu ra nước ngoài không.

- HS chia nhóm chơi.

- HS chơi theo hướng dẫn của GV.

Ví dụ về một số câu hỏi, câu trả lời:

1. Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác được loại khoáng sản nào nhiều nhất (than).

2. Kể một số sản phẩm của ngành luyện kim (gang, thép,...)

3. Cá hộp, thịt hộp,... là sản phẩm của ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản).

- HS làm việc theo nhóm, dán hoặc ghi những gì mình biết về các nghề thủ công, các sản phẩm thủ công vào phiếu của nhóm mình.

- HS cả lớp theo dõi GV nhận xét

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến:

+ Nghề thủ công ở nước ta có nhiều và nổi tiếng như: lụa Hà Đông; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn,...

+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao độg.

+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm trong dân gian...

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)

- Địa phương em có ngành nghề thủ công nào ?

- HS nêu

- Em sẽ làm gì để gìn giữ những nghề thủ công truyền thống đó ?

- HS nêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

- Gọi lớp trưởng lên điều hành:

2. Nội dung sinh hoạt:

a. Giới thiệu:

- GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo viên nêu.

1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua.

2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau.

3. Sinh hoạt theo chủ điểm

b. Tiến hành sinh hoạt:

*Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần

Gv gọi lớp trưởng lên điều hành.

- Nề nếp:

- Học tập:

- Vệ sinh:

- Hoạt động khác

GV:  nhấn mạnh và bổ sung:

- Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác vê sinh.

- Sách vở, đồ dùng học tập

- Kĩ năng chào hỏi

? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì?

? Để thể hiện sự tôn trọng đối với người khác ta cần làm gì?

*HĐ 2: Xây dựng kế hoạch trong tuần

- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần làm trong tuần tới (TG: 5P)

- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc bảng phụ

- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp

- Học tập:  - Lập thành tích trong học tập

                  - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản sạch sẽ.

- Hoạt động khác

+ Chấp hành luật ATGT

+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh lớp học, khu vực sân trường.

- Tiếp tục trang trí lớp học

- Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời

*Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm

- GV mời LT lên điều hành:

 - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau.

3.  Tổng kết:

 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kêt”

- Lớp trưởng lên điều hành:

- Cả lớp cùng thực hiện.

- HS lắng nghe và trả lời.

- Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và khuyết điểm:

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

+ Tổ 4

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận và báo cáo kế hoạch tuần 6

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

+ Tổ 4

- HS nhắc lại kế hoạch tuần

- LT điều hành

+ Tổ 1 Kể chuyện

+ Tổ 2,3 Hát

+ Tổ 4 Đọc thơ