Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"

- Cách chơi:

+ Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)

+ HS hô: Thuyền... chở gì ?

+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép chia: .....:10 hoặc 100; 1000...

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi bảng

 - HS chơi trò chơi.

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Biết chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân .

*Cách tiến hành:

 Ví dụ 1: HĐ cá nhân

- GVnêu bài toán ví dụ: Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m. Hỏi cạnh của sân dài bao nhiêu mét?

- Thực hiện theo sách giáo khoa

Ví dụ 2: HĐ cá nhân

- GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực hiện phép tính 43 : 52.

+ Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống phép chia 27 : 4 không ? Vì sao?

+ Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi.

+ Vậy để thực hiện 43 : 52 ta có thể thực hiện 43,0 : 52 mà kết quả không thay đổi.

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện của mình.

- Quy tắc thực hiện phép chia

- HS nghe và tóm tắt bài toán.

             27              4

                30       6,75 (m)

                   20

                   0

- HS nghe yêu cầu.

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn hơn số bị chia (52 > 43) nên không thực hiện giống phép chia 27 : 4.

- HS nêu : 43 = 43,0

- HS thực hiện đặt tính và tính 43,0 : 52 và 1 HS lên bảng làm bài.

- HS nêu cách thực hiện phép tính trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét để thống nhất cách thực hiện phép tính.

- 3 đến 4 HS nêu trước lớp.

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:  Biết chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn .

- HS cả lớp làm được bài 1(a), bài 2 .

*Cách tiến hành:

 Bài 1a: HĐ Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học tự đặt tính và tính.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, kết luận

Bài 1b(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở và chữa bài.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở và chia sẻ trước lớp

- Đặt tính rồi tính

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào vở.

- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu  bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

Bài giải

May 1 bộ quần áo hết số mét vải là:

70 : 25 = 2,8 (m)

May 6 bộ quần áo hết số mét vải là:

2,8  6 = 16,8 (m)

                                Đáp số: 16, 8m

- HS làm bài vào vở, báo cáo GV

b) Kết quả các phép tính lần lượt là:

1,875; 6,25;20,25

- HS tự làm bài và báo cáo GV

- Kết quả là : 0,4; 0,75; 3,6.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

-  Cho HS vận dụng kiến thức giải bài toán sau:

Một xe máy đi 400km tiêu thụ hết 9l xăng. Hỏi xe máy đó đi 300km thì tiêu thụ hết bao nhiêu lít xăng ?

- HS làm bài

Giải

Đi 1km tiêu thụ hết số lít xăng là:

                     9 : 400 = 0,0225(l)

 Đi 300km tiêu thụ hết số lít xăng là:

                   0,0225 x 300= 6,75(l)

                             Đáp số: 6,75l xăng

- Về nhà sưu tầm các dạng toán tương tự như trên để làm thêm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)

- Tổ chức cho 3 học sinh thi đọc đoạn trong bài Trồng rừng ngập măn.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Chuỗi ngọc lam

- 3 học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Pi-e, con lơn, Gioan,làm lại,...

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Lễ Nô-en, giáo đường

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Cho HS đọc toàn bài.

- Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm

- Luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu.......người anh yêu quý ?

+ Đoạn 2: Còn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ 2 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ 2 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 1 HS đọc

- HS theo dõi.

2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).

*Cách tiến hành:  

Phần 1

- HS đọc thầm bài và câu hỏi sau đó thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

+ Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không?

+ Chi tiết nào cho biết điều đó?

+ Thái độ của chú Pi-e lúc đó như thế nào?

- GV kết luận nội dung phần 1

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần 1 theo vai.

- Tổ chức HS thi đọc

- GV nhận xét

Phần 2

 - Gọi 3 HS đọc nối tiếp phần 2

- Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm và trả lời câu hỏi

+ Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e để làm gì?

+ Vì sao chú Pi-e nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua ngọc?

+ Chuỗi ngọc có ý nghĩa như thế nào đối với chú Pi-e?

+ Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện này?

- GV kết luận nội dung phần

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV ghi nội dung bài lên bảng

- Tổ chức HS đọc diễn cảm phần 2

- HS thi đọc

- GV nhận xét

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Nhóm trưởng cho các bạn đọc, TLCH và chia sẻ trước lớp:

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nô-en. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.

+ Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam.

+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất.

+ Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam.

- HS luyện đọc

- HS thi đọc

- HS nghe

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS thảo luận nhóm TLCH:

+ Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi-e đã bán cho cô bé với giá bao nhiêu?

+ Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có.

+ Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e dành để tặng vợ chưa cưới của mình, nhưng cô đã mất trong một vụ tai nạn giao thông.

+ Các nhân vật trong câu chuyện này đề là những người tốt, có tấm lòng nhân hậu. Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho nhau. Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan. Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị đã thay mẹ nuôi mình. Chị của cô bé đã cưu mang nuôi nấng cô bé từ khi mẹ mất.

- HS nêu nội dung của bài:Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác

- HS đọc

- HS đọc cho nhau nghe

- 2 HS thi đọc

3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

- Qua bài này em học được điều gì từ bạn nhỏ ?

- Học sinh trả lời.

- Về nhà tìm đọc thêm những câu chuyện có nội dung ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS thi đua trả lời câu hỏi:

+ Làm thế nào để biết 1 hòn đá có phải là đá vôi hay không ?

+ Đá vôi có tính chất gì ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS trả lời

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: 

   - Nhận biết được một số tính chất cơ bản của gạch, ngói.

   - Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng.

*Cách tiến hành: 

Hoạt động 1 : Một số đồ gốm

- Hãy kể tên đồ gốm mà em biết?

  - Tất cả các đồ gốm đều được làm từ gì ?

- GV kết luận

- Khi xây nhà chúng ta cần phải có nguyên vật liệu gì?

Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch ngói

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Loại gạch nào để xây tường ? Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân, ốp tường?

- Loại ngói nào dùng để lợp mái nhà?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Giảng cho HS nghe

- Liên hệ: Trong khu nhà em có mái nhà nào lợp bằng ngói không? Loại ngói đó là gì?

- Trong lớp có bạn nào biết qui trình làm gạch, ngói như thế nào?

Hoạt động 3: Tính chất của gạch, ngói ?

- Nếu buông mảnh ngói từ trên cao xuống thì chuyện gì xảy ra? Tại sao?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi 1 nhóm lên trình bày.

- Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì?

- Em có nhớ thí nghiệm này làm ở bài học nào?

- Em có nhận xét gì về tính chất của gach, ngói

-Kết luận: Gạch ngói thường có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên vận chuyển cẩn thận

- HĐ cặp đôi

- Lọ hoa, bát, đĩa, chén, chậu cây cảnh, nồi đất, lọ lục bình...

- Tất cả đều làm từ đất sét nung

- HS lắng nghe

- Cần có xi măng, vôi, cát, gạch, ngói, sắt, thép.

- HS hoạt động nhóm

H1: Gạch để xây tường

H2a: lát sân, bậc thềm...

H2b: Lát sân, nền nhà, ốp tường

H3c: Để ốp tường

H4a: để lợp mái nhà ở (H6)

H4c: (Ngói hài) dùng để lợp mái nhà H5

- Ở gần nhà em có ngôi chùa lợp bằng ngói hài.

- Làng em có ngôi đình lợp bằng ngói âm dương

 - Gần nhà em có ngôi nhà lợp bằng ngói tây.

 - Đất sét trộn với nước, nhào thật kĩ cho vào máy, ép khuôn, để khô cho vào lò, nung nhiệt độ cao.

- Miếng ngói sẽ vỡ. Vì ngói làm từ đất sét nung chín nên khô và giòn.

- HS hoạt động làm thí nghiệm

+ Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch ngói nổi lên trên mặt nước. Có hiện tượng đó là do đất sét không ép chặt có nhiều lỗ nhỏ, đẩy không khi trong đó ra thành các bọt khí.

- Gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti

- HS nêu

- Gạch ngói xốp, giòn, dễ vỡ

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Đồ gốm gồm những đồ dùng nào?

- Gạch ngói có tính chất gì ?

- HS nêu

- Tìm hiểu một số tác dụng của đồ gốm trong cuộc sống hàng ngày.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (5phút)

- Cho HS tổ chức thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu s/x.

- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu s/x. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở vở

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi HS đọc đoạn viết

+ Nội dung đoạn văn là gì ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn kể lại cuộc đối thoại giữa chú Pi-e và bé Gioan.

- HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ...

- HS viết từ khó

2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc bài viết lần 2

- GV đọc cho HS viết bài

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư thế ngồi:  

- Cách cầm bút:  

- Tốc độ viết:

- HS nghe

- HS viết bài

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành:   

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)

*Mục tiêu: - Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3. Làm được bài tập 2a.

*Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV tổ chức cho HS "Thi tiếp sức"

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- 2 học sinh đại diện lên làm thi đua.

Bài 3: HĐ cá nhân - cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS tự làm bài  vào vở bài tập

- GV nhận xét kêt luận:

- HS đọc

- HS làm vào vở một HS lên bảng làm

Đáp án:

+ ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

+ ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

- Về nhà viết lại bài viết trên cho đẹp hơn

- Xem trước bài chính tả sau.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

 - Cho HS thi kể lại một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em đã làm hoặc chứng kiến.

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài – ghi đề.

 - HS thi kể

- HS nghe

- HS ghi vở

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Nghe kể chuyện: (10 phút)

*Mục tiêu:

- HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1)

- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)

*Cách tiến hành:

 - Giáo viên kể lần 1.

- GV viết lên bảng các tên riêng từ mượn nước ngoài, ngày tháng đáng nhớ; Lu-i-Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép thuốc vắc- xin, 6/7/1885 (ngày Giơ- dép được đưa đến viện gặp bác sĩ Pa-xtơ), 7/7/1885 (ngày những giọt vắc- xin chống bệnh dại đầu tiên được thử nghiệm trên cơ thể con người)

- GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ (1822 - 1895)

- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ SGK.

- Giáo viên kể lần 3(nếu cần)

- HS nghe

- HS theo dõi

- HS nghe và quan sát

- HS nghe

- HS nghe

2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)

* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- GV nhận xét

- GV và HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất.

 - 1 Học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng  bài tập.

- HS nghe

- Học sinh kể lại từng đoạn câu chuyện theo nhóm đôi. Sau đó kể lại toàn bộ câu chuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- Hs bình chọn

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.

*Cách tiến hành:

 - GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:

+ Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc xin cho Giô-dép?

+ Câu chuyện muốn nói điều gì?

- GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn

Pa - xtơ đã đi đến một quyết định táo bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại mới thí nghiệm ở động vật để tiêm cho em bé. Ông đã thực hiện việc này một cách thận trọng, tỉnh táo, có tính toán, cân nhắc ông đã dồn tất cả tâm trí và sức lực để theo dõi tiến triển của quá trình điều trị.

- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý nghĩa truyện.

 - HS nêu ý kiến.

+ Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhưng không dám lấy em làm vật thí nghiệm vì loại vắc xin này chưa thử nghiệm trên cơ thể người.

+ Ca ngợi tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ.

- HS nghe

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất ?

- HS nêu

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi:

+ Các loại đồ gốm được làm bằng gì? Nêu tính chất của gạch, ngói?

+ Xi măng được được sản xuất ra từ các vật liệu nào? Nó có tính chất và công dụng ra sao?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS nghe và ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: 

    - Nhận biết một số tính chất của xi măng.

    - Nêu được một số cách bảo quản xi măng.

*Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Thảo luận

- Yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau :

- Ở địa phương bạn, xi măng được dùng để làm gì?

- Kể tên một số nhà máy xi măng ở nước ta ? 

- GV nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin

- Yêu cầu đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi trang 59 SGK về:

- Tính chất của xi măng.

- Cách bảo quản xi măng.

- Tính chất của vữa xi măng.

- Các vật liệu tạo thành bê tông.

- Cách tạo ra bê tông cốt thép.

- Sau đó GV yêu cầu trả lời câu hỏi :

- Xi măng được làm từ những vật liệu nào?

- Kết luận: Xi măng được làm từ đất sét, đá vôi và một số chất khác. Nó có màu xám xanh, được dùng trong xây dựng.

- HS thảo luận cặp đôi

+ Xi măng đ­ợc dùng để trộn vữa xây nhà hoặc để xây nhà.

+ Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên ...

- Làm việc theo nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển. Thảo luận trả lời câu hỏi SGK trang 59.

- Mỗi nhóm trình bày một câu hỏi, các nhóm khác bổ sung 

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Xi măng có vai trò gì đối với ngành xây dựng ?

- HS nêu

- Về nhà tìm hiểu hoạt động sản xuất xi măng của nước ta.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3phút)

- Gọi học sinh nêu quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên có thương tìm được là một số thập phân và thực hành tính 11:4 = ?

- Giới thiệu bài: Chia 1 số tự nhiên cho 1 số thập phân

- HS nêu

- HS nghe và ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Nắm được cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân.

*Cách tiến hành:

 a) Ví dụ 1

 Hình thành phép tính

- GV đọc yêu cầu ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có diện tích là 57m² chiều dài 9,5m. Hỏi chiều rộng của mảnh vườn là bao nhiêu mét ?

- Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng của hình chữ nhật.

- Vậy để tính chiều rộng của hình chữ nhật chúng ta phải thực hiện phép tính 57 : 9,5 = ? (m).

 Đi tìm kết quả

- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu về phép chia để tìm kết quả của 57 : 9,5.

- GV hỏi : vậy 57 : 9,5 = ? m

- GV nêu và hướng dẫn HS: Thông thường để thực hiện phép chia 57 : 95 ta thực hiện như sau:

- GV yêu cầu HS cả lớp  thực hiện lại phép chia 57 : 9,5.

- Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta thêm một chữ số 0 vào sau số bị chia (57) và bỏ dấu phẩy của số chia 9,5 ?.

- Thương của phép tính có thay đổi không?

b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực hiện phép tính 57 : 9,5 các em hãy đặt tính rồi tính 99 : 8,25.

- GV gọi một số HS trình bày cách tính của mình.

c) Quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân

- Qua cách thực hiện hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó yêu cầu các em  mở SGK và đọc phần quy tắc thực hiện phép chia trong SGK

- HS nghe và tóm tắt bài toán.

- Chúng ta phải lấy diện tích của mảnh vườn chia cho chiều dài.

- HS nêu phép tính

57 : 9,5 =  ? m

- HS thực hiện nhân số bị chia và số chia của 57 : 9,5 với 10 rồi tính :

(57  10) : (9,5  10)

= 570 : 95 = 6.

- HS nêu : 57 : 9,5 = 6

- HS theo dõi GV đặt tính và tính.

               570      9,5                  

                   0                  

6 (m)             

- HS làm bài vào giấy nháp. 1 HS lên bảng làm bài, sau đó trình bày lại cách chia.

- HS trao đổi với nhau và tìm câu trả lời.

- Thương của phép chia không thay đổi khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng một số khác 0.

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi và tìm cách tính.

- Một số HS trình bày trước lớp. HS cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến.

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và học thuộc lòng quy tắc ngay tại lớp.

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:  Biết :

  - Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.

  - Vận dụng để giải các bài toán có lời văn .

  - HS làm được bài 1, bài 3.

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét HS

 - Yêu cầu HS nêu lại cách chia một số thập phân cho 0,1 ; 0,01; 0,001 ;...  

 Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tự làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở.

- Gv quan sát, uốn nắn.

- HS nêu

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- HS nghe

- Muốn chia một số thập phân cho 0,1 ; 0,01; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một, hai, ba ...chữ số.

- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi làm bài và chia sẻ trước lớp

Bài giải

1m thanh sắt đó cân nặng là:

16 : 0,8 = 20(kg)

Thanh sắt cùng loại dài 0,18m cân nặng:

20 x 0,18 = 3,6(kg)

                             Đáp số: 3,6kg

- HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

a) 3,2 : 0,1= 32        b) 168 : 0,1 = 1680

    32: 10 = 3,2              168 : 10 = 16,8

c) 934 : 0,01= 93400

    934: 100 = 9,34

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng tính kết quả của phép tính:

28 : 0,1     =

53 : 0,01   =

  7 : 0,001 =

- HS tính

28 : 0,1     = 280

53 : 0,01   = 5300

  7 : 0,001 = 7000

- Về nhà tìm hiểu cách chia nhẩm một số cho 0,2 ; 0,5; 0,25;...

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)

- Học sinh tổ chức thi đọc và trả lời câu hỏi bài Chuỗi ngọc lam.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Hạt gạo làng ta.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn thơ trong nhóm

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.

- Nhóm trưởng điều khiển:

+ Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 2 kết hợp  giải nghĩa từ.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Một em đọc cả bài.

- HS nghe

2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau đó chia sẻ kết quả trước lớp

1. Em hiểu hạt gạo được làm nên từ những gì?

2. Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả của người nông dân?

3. Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để làm ra hạt gạo?

4. Vì sao tác giả lại gọi “hạt gạo là hát vàng”?

- Giáo viên tóm tắt ND chính.

- Nội dung bài thơ: Giáo viên ghi bảng.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH sau đó chia sẻ trước lớp:

- Làm nên từ tính tuý của đất (có vị phù sa); của nước (có hương sen thơm trong hồ nước đầy) và công lao của con người, của cha mẹ.

- Giọt mồ hôi sa/ Những chưa tháng sáu? Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy.

- Thay cha anh ở chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến.

- Hình ảnh các bạn chống hạn vục mẻ miệng gàu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh phân quang trành quết đất đã có gắng đóng góp công sức để làm ra hạt gạo.

- Vì hạt gạo rất đáng quý. Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công sức của mẹ cha, của các bạn thiếu nhi. Hạt gạo đóng góp vào chiến thắng chung của dân tộc.

- HS đọc.

3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- Thuộc lòng 2-3 khổ thơ.

- HS M3,4 thuộc cả bài thơ.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 1 khổ thơ tiêu biểu nhất.

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau cả bài thơ.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.

- Cả lớp hát bài “Hạt gạo làng ta”

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (6 phút)

- Bài thơ cho ta thấy điều gì?

+ Bài thơ cho thấy hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn?

- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một khổ mình thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng câu, từng đoạn.

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm.

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Yêu cầu HS thi đọc đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp.

- Nhận xét  

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc.

- HS nghe, bình chọn người viết hay

- HS ghi vở.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức, nội dung của biên bản (ND ghi nhớ )  

*Cách tiến hành:

 - Yêu cầu HS đọc biên bản đại hội chi đội.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hoàn thành bài

- Gọi HS trả lời

- GV cùng HS nhận xét bổ sung.

+ Chi đội lớp 5A ghi biên bản làm gì?

+ Cách mở đầu và kết thúc biên bản có điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc đơn?

+ Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào biên bản.

+ Biên bản là gì? Nội dung biên bản thường gồm có những phần nào?

 Ghi nhớ

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS trả lời

+ Ghi biên bản cuộc họp để nhớ việc đã xảy ra, ý kiến của mọi người, những điều thống nhất... nhằm thực hiện đúng nhiều đã thống nhất, xem xét lại khi cần thiết...

+ Cách mở đầu:

- Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn bản.

- Khác: biên bản không có tên nơi nhận , thời gian, địa điểm làm biên bản ghi ở phần nội dung .

+ Cách kết thúc:

- Giống: có tên, chữ kí của người có trách nhiệm.

- Khác: biên bản cuộc họp có 2 chữ kí của chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn.

+ Những điều cần ghi biên bản : thời gian, địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung cuộc họp, diễn biến, tóm tắt các ý kiến kết luận của cuộc họp, chữ kí của chủ tịch và thư kí.

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Xác định được những trường hợp cần ghi biên bản (BT1, mục III ), biết đặt tên cho biên bản cần lập ở BT1(BT2) .

*Cách tiến hành:  

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu ND của bài tập

- HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trả lời

- GV nhận xét

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, kết luận bài đúng.

-  Trường hợp cần ghi biên bản là:

+ Đại hội Liên đội:  Cần ghi lại các ý kiến, chương trình công tác cả năm học và kết quả bầu cử để làm bằng chứng và thực hiện.

+ Bàn giao tài sản: Cần ghi lại danh sách và tình trạng của tài sản lúc bàn giao để làm bằng chứng.

+ Xử lí vi phạm pháp luật về giao thông: Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử lí để làm bằng chứng.

+ Xử lí việc xây dựng nhà trái phép: Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử lí để làm bằng chứng.

-  Trường hợp không cần ghi biên bản là:

+ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan một di tích lịch sử: Đây chỉ là việc phổ biến kế hoạch để mọi người thực hiện ngay, không có điều gì cần ghi lại để làm bằng chứng.

+ Đêm liên hoan văn nghệ: Đây là một sinh hoạt vui không có điều gì cần ghi lại để làm bằng chứng.

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp

- HS trả  lời

- HS đọc

- HS tự làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài tập

+ Biên bản đại hội liên đội

+ Biên bản bàn giao tài sản

+ Biên bản xử lí vi phạm pháp luật về giao thông

+ Biên bản xử lí việc xây dựng nhà trái phép

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Khi viết biên bản, em cần lưu ý điều gì ?

- HS nêu

- Về  nhà tập viết biên bản họp tổ của em về việc bình bầu thi đua trong tháng

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ:

Em hãy nêu số điện thoại của bố ( hoặc mẹ em)?
Tại sao chúng ta cần nhớ được ít nhất 1 số điện thoại của người thân trong gia đình?

- 2HS trả lời.

Vì khi có chuyện cần thiết chúng ta cần gọi cho người thân.

-Lớp nhận xét,bổ sung.

2. Đặt tủ lạnh

1.Vì sao đặt tủ lạnh ở nơi thoáng mát, không ẩm ướt?

Nhiệt độ xung quanh vị trí tủ lạnh ảnh hưởng đến khả năng tản nhiệt và mức tiêu hao điện năng. Do đó, người dùng nên đặt tủ lạnh ở nơi thông thoáng, hạn chế đặt vào những góc nhà chật hẹp. Để đảm bảo thoát nhiệt, lưng và hai vách bên hông tủ lạnh phải cách tường ít nhất 10cm, vì hệ thống dây cáp làm lạnh đằng sau tủ cần có không khí mát để làm nguội, nếu không tủ lạnh rất tốn điện và nhanh xuống cấp.

Cần đặt tủ lạnh nơi thông thoáng

Đồng thời, vị trí đặt tủ lạnh cần tránh các nguồn nhiệt, không đặt tủ lạnh cạnh bếp từ, bếp gas hoặc cửa sổ có mặt trời chiếu sáng trực tiếp.

2. Vì sao phải kiểm tra cửa của tủ lạnh?

Sau một thời gian dài, các ron cao su ở cửa sau có thể bị hỏng, làm tủ thoát khí lạnh nhiều. Mẹo để kiểm tra: kẹp một tờ tiền vào khe tủ, nếu dễ dàng kéo tiền đi học theo khe hở thì bạn cần thay thế ron cao su.

3.Tại sao phải hạn chế tắt hoặc bật tủ lạnh?

Mỗi lần khởi động lại, tủ lạnh cần một lượng điện năng khá lớn. Vì vậy, không nên bật/tắt tủ lạnh thường xuyên, không cắm chui tủ lạnh cùng ổ cắm với bất kỳ thiết bị khác.

Nếu không sử dụng tủ lạnh trong thời gian dài cần ngắt nguồn điện, nhưng nên dọn sạch thực phẩm trong tủ và dùng vật phủ che bụi phủ lên trên.

4. Vì sao lại hạn chế đóng/mở cửa tủ lạnh?

Mỗi lần mở cửa tủ, khí lạnh thoát hơi nhiều, đòi hỏi tủ lạnh phải tốn nhiều điện hơn để làm lạnh từ đầu. Vì vậy nên đừng mở tủ lạnh quá lâu và nhớ đóng tủ thật sát.

Nên hạn chế đóng/mở tủ lạnh giảm sự hư hỏng của ron cao su và giảm thất thoát khí lạnh

.Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét, biểu dương HS.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại cách chia một số TN cho một STP.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Biết chia một số thập phân cho một số thập phân.

*Cách tiến hành:Cá nhân=> Cả lớp

 a) Ví dụ1

 Hình thành phép tính

- GV nêu bài toán ví dụ : Một thanh sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg. Hỏi 1dm của thanh sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- Làm thế nào để biết được 1dm của thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng của 1dm thanh sắt đó.

- GV nêu : Như vậy để tính xem 1dm thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam chúng ta phải thực hiện phép chia 23,56 : 6,2 . Phép chia này có cả số bị chia và số chia là số thập phân nên được gọi là phép chia một số thập phân cho một số thập phân.

 Đi tìm kết quả

- Khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương có thay đổi không?

- Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết quả của phép chia 23,56 : 6,2.

- GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết quả của mình trước lớp.

- Như vậy 23,56 chia cho 6,2 bằng bao nhiêu ?

 Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Để thực hiện 23,56 : 6,2 thông thường chúng ta làm như sau:

                23,56      6,2                

                   496      3,8(kg)                

                      0                              

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 23,56 : 6,2.

- GV yêu cầu HS so sánh thương của 23,56 : 6,2 trong các cách làm.

- Em có biết vì sao trong khi thực hiện phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy ở 6,2 và chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số mà vẫn tìm được thương đúng không ?

b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Hãy đặt tính và thực hiện tính

82,55 : 1,27

- GV gọi  một số HS trình bày cách tính của mình, nếu HS làm đúng như SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp và khẳng định cách làm đúng

                     82,55     1,27                                       

                       6 35       65                    

                          0      

- GV hỏi : Qua cách thực hiện hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia một số thập phân cho một số thập phân ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực hiện phép chia trong SGK.

 - HS nghe và tóm tắt bài toán.

- Lấy cân nặng của cả hai thanh sắt chia cho độ dài của cả thanh sắt.

- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2.

- Khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương không thay đổi.

- HS trao đổi với nhau để tìm kết quả của phép chia, HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau.

- Một số HS trình bày cách làm của mình trước lớp.

-  23,56 : 6,2 = 3,8

- HS theo dõi GV

- Đếm thấy phần thập phân của số 6,2 có một chữ số.

-  Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số được 235,6; bỏ dấu phẩy ở số 6,2 được 62.

 -  Thực hiện phép chia 235,6 : 62.

 Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8   

- HS đặt tính và thực hiện tính.

- HS nêu : Các cách làm đều chó thương là 3,8.

- Bỏ dấu phẩy ở 6,2 tức là đã nhân 6,2 với 10.

Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số tức là nhân 23,56 với 10.

Vì nhân cả số bị chia và số chia với 10 nên thương không thay đổi.

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và tính vào giấy nháp.

- Một số HS trình bày trước lớp.

-  Đếm thấy phần thập phân của số 82,55 có hai chữ số và phần thập phân của 1,27 cũng có hai chữ số; Bỏ dấu phẩy ở hai số đó đi được 8255 và 127

- Thực hiện phép chia 8255 : 127

- Vậy 82,55 : 1,27 = 65

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và học thuộc quy tắc ngay tại lớp

3. HĐ  luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho một số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn.

 - HS cả lớp làm được bài 1(a,b,c) , bài 2 .

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện tính của mình.

- GV nhận xét HS.

Bài 2:  Cặp đội

- GV gọi1 HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, chia sẻ trước lớp.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV nhận xét  HS,

Bài 3(M3,4):

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài và làm bài

  .

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS thảo luận cặp đôi, làm bài, chia sẻ trước lớp.

Bài giải

1l dầu hoả cân nặng là:

3,42 : 4,5 = 0,76 (kg)

8l dầu hoả cân nặng là:

0,76  8 = 6,08 (kg)

Đáp số: 6,08kg

- Học sinh đọc yêu cầu của bài, làm bài, báo cáo giáo viên

                            Bài giải

Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 (dư 1,1).

Vậy 429,5 m vải may được 153 bộ quần áo và còn thừa1,1 m vải.

         Đáp số: 153 bộ quần áo, thừa1,1 m vải.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Biết 3,6l mật ong cân nặng 5,04kg. Hỏi 7,5l mật ong cân năng bao nhiêu ki - lô- gam ?

- HS làm bài

       1l mật ong cân nặng là:

           5,04 : 3,6 = 1,4(kg)

        7,5l mật ong cân nặng là:

            1,4 x 7,5 = 10,5(kg)

                                 Đáp số: 10,5kg

- Về nhà đặt thêm đề toán dạng rút về đơn vị với số thập phân để làm.

- HS làm bài

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

- Gọi lớp trưởng lên điều hành:

2. Nội dung sinh hoạt:

a. Giới thiệu:

- GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo viên nêu.

1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua.

2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau.

3. Sinh hoạt theo chủ điểm

b. Tiến hành sinh hoạt:

*Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần

Gv gọi lớp trưởng lên điều hành.

- Nề nếp:

- Học tập:

- Vệ sinh:

- Hoạt động khác

GV:  nhấn mạnh và bổ sung:

- Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác vê sinh.

- Sách vở, đồ dùng học tập

- Kĩ năng chào hỏi

? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì?

? Để thể hiện sự tôn trọng đối với người khác ta cần làm gì?

*H. đông 2: Xây dựng kế hoạch trong tuần

- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần làm trong tuần tới (TG: 5P)

- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc bảng phụ

- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp

- Học tập:  - Lập thành tích trong học tập

                  - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản sạch sẽ.

- Hoạt động khác

+ Chấp hành luật ATGT

+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh lớp học, khu vực sân trường.

- Tiếp tục trang trí lớp học

- Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời

*Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm

- GV mời LT lên điều hành:

 - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau.

3.  Tổng kết:

 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kêt”

- Lớp trưởng lên điều hành:

- Cả lớp cùng thực hiện.

- HS lắng nghe và trả lời.

- Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và khuyết điểm:

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận và báo cáo kế hoạch tuần 6

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS nhắc lại kế hoạch tuần

- LT điều hành

+ Tổ 1 Kể chuyện

+ Tổ 2 Hát

+ Tổ 3 Đọc thơ