Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng:

+ Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một phép tính đúng được thưởng 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc.

+ Cho học sinh tham gia chơi.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập

- Tham gia chơi

- Lắng nghe.

- Học sinhmở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

2. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:Biết :

         - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 …

         - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.

       - Giải bài toán có 3 bước tính.

       - HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3.

*Cách tiến hành:

Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình trước lớp.

- GV hỏi HS : Em làm thế nào để được

1,48  10 = 14,8 ?

Bài 2(a, b): Cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét HS.

Bài 3: Cá nhân

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài HS.

Lưu ý: Giúp đỡ HS nhóm M1 hoàn thành các bài tập.

Bài 1(b):M3,4

- Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số thì được 80,5.

- Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 được 80,5.

Bài 2(c,d):M3,4

- Cho HS tự làm bài vào vở  

- GV quan sát, nhận xét

Bài 4:M3,4

- GV viên hướng dẫn HS lần lượt thử chọn các trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại.

 - HS đọc: Tính nhẩm

- HS làm bài vào vở  

- 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.

- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số.

- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn.

- Đặt tính rồi tính

- HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ trên bảng lớp

         7,69             12,6                                          

         50            800                                  

     384,50        10080,0                               

- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn.

- Cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở .

Bài giải

Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu là:

10,8  3 = 32,4 9km)

Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là:

9,52  4 = 38,08 (km)

Quãng đường người đó đi được dài tất cả là:

32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

                         Đáp số : 70,48km

- HS tự làm bài, báo cáo giáo viên

8,05 x 100 = 805

8,05 x 1000 = 8050

8,05 x 10000 = 80500

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

    12,82                  82,14

x                         x

         40                      600

  512,80             49284,00

- HS thử chọn kết quả là: x =0 ; 1 ; 2

3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS chốt lại những phần chính trong tiết dạy. Vận dụng tính nhẩm:

    15,4 x 10 =

78,25 x 100 =

5,56 x 1000 =

- Học sinhnêu

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Tìm cách nhân nhẩm một số thập phân với một số tròn chục khác.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" tìm các từ láy âm đầu n

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng ta cùng nghe - viết một đoạn trong bài: Mùa thảo quả

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS mở SGK, ghi vở

2.Hoạt động ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết chính tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.

- HS có tâm thế tốt để viết bài.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

* Trao đổi về nội dung bài văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Em hãy nêu nội dung đoạn văn?

*  Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt

+ HS nêu từ khó

+ HS viết từ khó: sự sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót.

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng hình thức văn xuôi.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

-Giáo viênnhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.

- GV đọc mẫu lần 1.

- GV đọc lần 2 (đọc chậm)

- GV đọc lần 3.

- HS nghe

- HS theo dõi.

- HS viết theo lời đọc của GV.

- HS soát lỗi chính tả.

4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10 bài.

- Nhận xét bài viết của HS.

- Thu bài chấm

- HS nghe

5. HĐ làm bài tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Phân biệt phụ âm đầu s/x; làm được bài tập 2a; BT3a

* Cách tiến hành:

 Bài 2a: HĐ trò chơi

- HS đọc yêu cầu

- Tổ chức HS làm bài dưới dạng tổ chức trò chơi

+ Các cặp từ :

Bài 3a: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, đọc bài.

- Nghĩa ở các tiếng ở mỗi  dòng có điểm gì giống nhau?

- Nhận xét kết luận các tiếng đúng

- Cả lớp theo dõi

- HS thi theo kiểu tiếp sức.

+ sổ – xổ: sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc

+ sơ -xơ:sơ sài- xơ múi; sơ lược- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơ- xơ gan; sơ sinh- xơ cua

+ su – xu:su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê- xu xoa

+ sứ – xứ:bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả- biệt xứ; cây sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm, chia sẻ kết quả

+ Dòng thứ nhất là các tiếng đều chỉ con vật dòng thứ 2 chỉ tên các loài cây.

6. Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chính tả s/x.

- Học sinhnêu

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: Thế nào là đại từ chỉ ngôi? Cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét.

3. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1: 

H: Tìm đại từ chỉ ngôi trong đoạn văn sau và cho biết cách dùng đại từ xưng hô trong đoạn văn đối thoại đó cho em biết thái độ của Rùa và Thỏ đối với nhau ra sao?

 “Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ sông, một con rùa đang cố sức tập chạy. Một con thỏ trông thấy mỉa mai bảo Rùa rằng:

- Đồ chậm như sên! Mày mà cũng đòi tập chạy à?

  Rùa đáp:

-  Anh đừng giễu tôi. Anh với tôi thử chạy thi coi ai hơn?

  Thỏ vểnh tai lên tự đắc :

- Được, được! Mày dám chạy thi với ta sao? Ta chấp mày một nửa đường đó!”

Bài tập 2 :

H: Hãy tìm những đại từ và đại từ xưng hô để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau sao cho đúng :

a) Chợt con gà trống ở phía nhà bếp nổi gáy,…. biết đó là con gà của nhà anh Bốn Linh. Tiếng … dõng dạc nhất xóm,… nhón chân bước từng bước oai vệ, ưỡn ngực ra đằng trước. Bị chó vện đuổi, … bỏ chạy.”

b) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô. Thấy … đi qua, nhe răng khẹc khẹc, ngó … rồi quay lại nhìn người chủ, dường như muốn bảo … hỏi dùm tại sao … lại không thả mối dây xích cổ ra để … được tự do đi chơi như ….”

4.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét giờ học.

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị cho bài sau.

- HS nêu.

- HS đọc kỹ đề bài

- HS lên lần lượt chữa từng bài

- HS làm các bài tập.

Bài giải :

- Các đại từ xưng hô trong đoạn văn là:

      Ta, mày, anh, tôi.

- Thái độ của Thỏ và Rùa đối với nhau trong đoạn văn : Kiêu ngạo, coi thường Rùa

Bài giải :

a) Chợt con gà trống ở phía nhà bếp nổi gáy, tôi biết đó là con gà của nhà anh Bốn Linh. Tiếng nó dõng dạc nhất xóm, nó nhón chân bước từng bước oai vệ, ưỡn ngực ra đằng trước. Bị chó vện đuổi, nó bỏ chạy.”

b) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô. Thấy tôi đi qua, nhe răng khẹc khẹc, ngó tôi rồi quay lại nhìn người chủ, dường như muốn bảo tôi hỏi dùm tại sao người ta lại không thả mối dây xích cổ ra để nó được tự do đi chơi như tôi.”

 - HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"

- Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)

+ HS hô: Thuyền... chở gì ?

+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép nhân: .....x10 hoặc 100; 1000...

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi bảng

 - HS chơi trò chơi.

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Biết nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân.

*Cách tiến hành:

* Hình thành quy tắc nhân.

 a) Tổ chức cho HS khai thác VD1.

- Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân 2 số tự nhiên rồi chuyển đổi đơn vị để tìm được kết quả cuối cùng.

- Giáo viên viết 2 phép tính lên bảng.

-  Yêu cầu học sinh nhận xét cách nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân.

b) Giáo viên nêu ví dụ 2 và yêu cầu học sinh vận dụng để thực hiện phép nhân. 4,75 x 1,3.

c) Quy tắc: (sgk)

- Học sinh nêu tóm tắt bài toán ở ví dụ 1.

6,4 x 4,8 = ? m2

6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm

64 x 48 = 3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72 m2

Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

           64                   6,4

       x                    x

           48                   4,8

         512                  512

       256                  256

       3072 (dm2)      30,72(m2)

- Học sinh thực hiện phép nhân.

      4,75

x     

        1,3

     1425

    475

6,175

- Học sinh đọc lại.

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:  - Nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân.

                    - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán .

                  - Bài tập cần làm:Bài 1(a,c), bài 2.

                  - HS (M3,4) làm thêm bài tập 3.

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,c): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên nhận xét chữa bài.

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ trước lớp.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ đó rút ra tính chất giao hoán của phép nhân 2 số thập phân.

b) Hướng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hoán để tính kết quả.

Bài 3(M3,4):  HĐ cá nhân

- Cho HS  giải  bài toán vào vở.

- Đặt tính rồi tính

- Học sinh thực hiện các phép nhân vào bảng con, 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ

- HS nghe

- Tính rồi so sánh giá trị của a x b và b x a

- Học sinh thảo luận cặp đôi tính các phép tính nêu trong bảng, chia sẻ trước lớp

- Phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán:

- Khi đổi chỗ 2 thừa số của 1 tích thì tích không thay đổi.

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên

Bài giải

Chu vi vườn cây hình chữ nhật là:

(15,62 + 8,4) x 2 = 48,04 (m)

Diện tích vườn cây hình chữ nhật là:

15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)

 Đáp số: Chu vi: 48,04m

                        Diện tích: 131,208 m2

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS đạt tính làm phép tính sau:

23.1 x 2,5

4,06 x 3,4

- Học sinhđặt tính

5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà học thuộc lại quy tắc nhân 1 STP với 1 STP và vận dụng làm các bài tập có liên quan,

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Trò chơi: Truyền điện

- Nội dung: Nêu những đại từ xưng hô thường dùng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng: Quan hệ từ

 - Học sinh tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinhmở sách giáo khoa và vở viết

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  - Bước đầu nắm được khái niệm Quan hệ từ (ND ghi nhớ)

*Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong câu

- Từ in đậm biểu thị mối quan hệ gì?

- Gọi HS trả lời

- GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây và ấm nóng.

b) Tiếng hót dìu dặt của hoạ mi...

c) Không đơm đặc như hoa đào nhưng cành mai...

- Quan hệ từ là gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì?

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Cách tiến hành như bài 1

- Gọi HS trả lời GV ghi bảng

- KL: Nhiều khi các từ ngữ trong câu được nối với nhau không phải bằng một quan hệ từ mà bằng một cặp từ chỉ quan hệ từ nhằm diễn tả những quan hệ nhất định về nghĩa giữa các bộ phận câu.

- Ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS trao đổi thảo luận

- HS nối tiếp nhau trả lời

a) và nối xay ngây với ấm nóng (quan hệ liên hợp)

b) của nối tiếng hót dìu....(quan hệ sở hữu)

c) như nối không đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh)

- nhưng nối câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản)

- HS trả lời

- HS thực hiện theo yêu cầu

a) Nếu ...thì...: biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết.

b) Tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương phản.

- HS đọc ghi nhớ

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:  - Nhận biết được quan hệ từ trong các câu văn (BT1 mục III ) ; xác định được cặp qua hệ từ và tác dụng của nó trong câu (BT2 ) biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) .

        - HS (M3,4) đặt được câu với quan hệ từ nêu ở BT3 .

*Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài, trao đổi vở để kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS làm tương tự bài 1

- GV kết luận lời giải đúng

Bài 3:(M3,4) : HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS đọc

- HS làm vào vở, trao đổi bài để kiểm tra chéo,1 HS lên bảng làm, chia sẻ trước lớp

a, và nối Chim, Mây, Nước với Hoa.

    của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi.

    rằng nối cho với bộ phận câu đứng sau.

b, và nối to với nặng.

    như nối rơi xuống với ai ném đá.

c, với ngồi với ông nội

    về nối giảng với từng loài cây.

- HS làm bài.

Đáp án

a) Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- Vì...nên...: biểu thị quan hệ nhân quả

b) Tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương phản

- HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài, báo cáo giáo viên.

+ Em và An là đôi bạn thân.

+ Em học giỏi văn nhưng em trai em lại học giỏi toán.

+ Cái áo của tôi còn mới nguyên.

4. Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau:

để, do, bằng.

- HS đặt câu

5. Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà viết một đoạn văn ngắn nói về tình bạn trong đó có sử dụng quan hệ từ.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện

- Nội dung:Đặt câu với mỗi quan hệ từ : và, nhưng, của.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng: Mở rộng vôn từ:  Bảo vệ môi trường

- Học sinh tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinhmở sách giáo khoa và vở viết.

2. HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

  - Hiểu được nghĩa của 1 số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1.

  - Biết ghép tiếng bảo( gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2).

  - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3.

  - HS(M3,4) nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được ở BT2.

*Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ nhóm

a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Đại diện HS lên trả lời.

b) Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng để tạo thành từ phức.

+ HS(M3,4) nêu nghĩa của mỗi từ ghép

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3: HĐ cá nhân 

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ sao cho nghĩa của câu không thay đổi.

- Gọi HS trả lời

- HS (M3,4) đặt câu

- GV nhận xét chữa bài

(Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT)

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS hoạt động nhóm

+ Khu dân cư: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở HS

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm, chia sẻ trước lớp

Đáp án:

+ Đảm bảo: làm cho chắc chắn thực hiện được, giữ gìn được

+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm

+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng.

+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu , hiện vật có ý nghĩa lịch sử .

+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , không thể suy suyển, mất mát.

+ Bảo tồn: để lại không để cho mất.

+ Bảo trợ: đỡ đầu  và giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

- HS nêu yêu cầu

- HS nghe

- Bảo vệ: gìn giữ, giữ gìn

+ Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp.

+ Chúng em gìn giữ môi trường sạch đẹp.

3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ.

- Đặt câu với các từ: môi trường, môi sinh, sinh thái.

- 1, 2 học sinh nhắc lại.

- HS đặt câu

4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Em cần phải làm những gì để bảo vệ môi trường ?

- HS nêu

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ổn định:

2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

Phần 1: Ôn cách cộng 2 số thập phân

- Cho HS nêu cách cộng 2 số thập phân

   + Đặt tính ……

   + Cộng như cộng 2 số tự nhiên

   + Đặt dấu phẩy ở tổng ...

Lưu ý: Bước 1 và bước 3 còn bước 2 HS đã thành thạo với phép cộng 2 số TN

Phần 2: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xác định dạng toán, tìm cách làm

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài

- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải.

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính :

a) 65,72 + 34,8              

b) 284 + 1,347

c) 0,897 + 34,5              

d) 5,41 + 42,7

- HS đặt tính từng phép tính

- GV kiểm tra hoặc đổi vở để KT với bạn

- HS tính

- Gọi HS nêu KQ

Bài tập 2: Tìm x

a)  x - 13,7 = 0,896

         b) x - 3,08 = 1,72 + 32,6

Bài tập 3

Thùng thứ nhất có 28,6 lít  dầu, thùng thứ hai có 25,4 lít dầu. Thùng thứ ba có số dầu bằng trung bình cộng số dầu ở 2 thùng kia. Hỏi cả 3 thùng có bao nhiêu lít dầu?

Bài tập 4: (HSKG)

Cho 2 số có hiệu là 26,4. Số bé là 16. Tìm số lớn

4.Củng cố dặn dò.

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.

- HS nêu cách cộng 2 số thập phân

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập

- HS lên lần lượt chữa từng bài

Đáp án :

a) 100,52

b) 285,347

c) 35,397

d) 48,11

Lời giải :

a)  x - 13,7 = 0,896

     x           =  0,896 + 13,7

     x           =       14,596

b) x - 3,08 = 1,72 + 32,6

    x – 3,08 =     34,32

    x            =     34,32 +  3,08

    x            =      37,4

Bài giải :

Thùng thứ ba có số lít dầu là:

      (28,6 + 25,4) : 2 =  27 (lít)

Cả 3 thùng có số lít dầu là:

      28,6 + 25,4 + 27 = 81 (lít)

                      Đáp số: 81 lít.

Bài giải :

        Giá trị của số lớn là :

              26,4 + 16 = 42,4

                         Đáp số : 42,4

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

 - Cho HS hát

- Cho HS thi hỏi đáp quy tắc nhân một STP với 1 STP

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS thi hỏi đáp

- HS nghe

- HS ghi vở

2. HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 …

                  - HS cả lớp làm bài 1.

                  - HS (M3,4) làm thêm bài 2,3

*Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân => Cả lớp

a) Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện phép tính 142,57  0,1.

- GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1.

+ Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142,57  0,1 = 14,257

+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257.

+ Như vậy khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào?

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra  quy tắc nhân một số thập phân với 0,01.

+ Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175.

+ Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175.

+ Như vậy khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào ?

+ Khi nhân một số thập phân với 0, 1 ta làm như thế nào ?

+ Khi nhân một số thập phân với 0,01ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm trong SGK.

b) GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi chéo bài để sủa lỗi cho nhau sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV chữa bài cho HS.

(Lưu ý: HS M1,2 làm xong bài 1)

Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân

- Nhắc lại quan hệ giữa ha và km2 (1 ha = 0, 01 km2)

- Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 01) km2 = 10 km2

- Hoặc dựa vào bảng đơn vị đo diện tích, rời dịch chuyển dấu phẩy.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa của tỉ số 1: 1000 000 biểu thị trên bản đồ.

- 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở  

142,57

                              0,1

                             14,257                     

- 1 HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ HS nêu : 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích.

+ Khi ta chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số thì được số 14,257.

+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích là 14,257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số.

- HS đặt tính và thực hiện tính.

531,75  0,01

531,75

                              0,01

                             5,3175

- 1 HS nhận xét bài của bạn.

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Thừa số thứ nhất là 531,75 ; thừa số thứ hai là 0,01 ; tích là 5,3175.

+ Khi chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số thì ta được 5,3175.

+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay tích là 5,3175 bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số.

+ Khi nhân một số thập phân với 0,1 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 1 chữ số.

+ Khi nhân một số thập phân với 0,01 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 2 chữ số.

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm.

- HS làm bài,soát lỗi, chia sẻ trước lớp.

- HS nêu: 1 ha = 0,01 km2

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

125ha = 1,25km2      12,5ha = 0,125km2

3,2ha = 0,032km2

- HS đọc đề bài

- 1cm trên bản đồ thì ứng với

1000 000cm = 10km trên thực tế.

- Từ đó ta có 19,8cm trên bản đồ ứng với 19,8 x 10 = 198(km) trên thực tế

3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS tính nhẩm:

22,3 x 0,1 =

8,02 x 0,01=

504,4 x 0,001 =

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm một số cách tính nhẩm khác vận dụng để làm toán.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS tổ chức thi đọc và trả lời câu hỏi bài Mùa thảo quả

- Giáo viênnhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài:Hành trình của bầy ong.

- 2 học sinhthực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinhnhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

*Cách tiến hành:  

- HS( M3,4) đọc toàn bài

- Cho HS đọc tiếp nối từng đoạn trong nhóm

- Giáo viên nhận xét và sửa lỗi về phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ cho học sinh.

- Giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ (đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men)

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

- 1 hoặc 2 học sinh (M3,4) nối tiếp nhau đọc.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài:

- Từng tốp 4 HS nối tiếp nhau 4 khổ thơ.

+ Lần 1: Đọc + luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ chú giải.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- 1 đến 2 học sinh đọc cả bài.

- HS nghe

3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời.

*Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK:

1. Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy ong?

2. Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào?

3. Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài và trả lời câu hỏi:

+ Thể hiện sự vô cùng  của không gian: đôi cánh của bầy ong đẫm nắng trời, không gian là cả nẻo đ­ường xa.

+ Thể hiện sự vô tận của thời gian: bầy ong bay đến trọn đời, thời gian về vô tận.

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 2 và 3.

- Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa. Ong nối liền các mùa hoa, nối rừng hoang với biển xa. Ong chăm chỉ giỏi giang: giá hoa có ở trên trời cao thì bầy ong cũng dám bay lên để mang vào mật thơm.

- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

4. Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào” thế nào?

5. Qua 2 dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều gì về công việc của bầy ong?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính: Những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời.

- Cho HS đọc lại

- GV đọc

- Nơi biển xa: Có hàng cây chắn bão …

- Nơi quần đảo: có loài hoa nở như là không tên.

- Học sinh đọc khổ thơ 3.

- Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang cũng tìm được hoa làm mật, đem lại h­ương vị ngọt ngào cho đời.

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 4.

- HS nêu

- HS nghe

- Học sinh đọc lại.

- HS nghe

4. HĐ Luyện diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinhđọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- HS học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài.

*Cách tiến hành:  

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm và học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối bài.

- Hư­ớng dẫn các em đọc đúng giọng bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- 4 học sinh nối tiếp nhau luyện đọc diễn cảm 4 khổ thơ.

- Học sinh luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đến 2 khổ thơ tiêu biểu trong bài.

- Học sinh nhẩm đọc thuộc 2 khổ thơ cuối và thi đọc thuộc lòng..

4. HĐ ứng dụng: (2 phút)

 - Em học tập được phẩm chất gì từ các phẩm chất trên của bầy ong ?

- Học sinhtrả lời.

5. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Từ bài thơ trên em hãy viết một bài văn miêu tả hành trình tìm mật của loài ong.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1 :

H: Tìm các quan hệ từ trong các câu sau:

a) Thoáng cái, dưới bóng râm của rừng già, thảo quả lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn ngọn xoè lá lấn chiếm không gian.

b) Bạn Hoa học tập rất chăm chỉ nhưng kết quả vẫn chưa cao.

c) Em nói mãi mà bạn Lan vẫn không nghe theo.

d) Bạn Hải mà lười học thì thế nào cũng nhận điểm kém.

e) Câu chuyện của bạn Hà rất hấp dẫn vì Hà kể bằng tất cả tâm hồn mình.

Bài tập2:

H: Điền thêm các quan hệ từ vào chỗ chấm trong các câu sau:

a) Trời bây giờ trong vắt thăm thẳm ... cao.

b) Một vầng trăng tròn to …đỏ hồng hiện lên… chân trời sau rặng tre đen của làng xa.

c) Trăng quầng …hạn, trăng tán …mưa.

d) Trời đang nắng, cỏ gà trắng… mưa.

e) Tôi đã đi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp hơn đây nhiều, nhân dân coi tôi như người làng …cũng có những người yêu tôi tha thiết, …sao sức quyến rũ, nhớ thương cũng không mãnh liệt, day dứt bằng mảnh đất cọc cằn này.

Bài tập3:

H: Tìm từ đúng trong các cặp từ in nghiêng sau:

a) Tiếng suối chảy róc rách như/ ở lời hát của các cô sơn nữ.

b) Mỗi người một việc: Mai cắm hoa, Hà lau bàn nghế, và/ còn rửa ấm chén.

c) Tôi không buồn mà/ và còn thấy khoan khoái, dễ chịu.

4.Củng cố dặn dò:

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét giờ học.

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau.

- HS nêu.

- HS đọc kỹ đề bài

- S lên lần lượt chữa từng bài

- HS làm các bài tập.

Đáp án :

a) Thoáng cái, dưới bóng râm của rừng già, thảo quả lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn ngọn xoè lá lấn chiếm không gian.

b) Bạn Hoa học tập rất chăm chỉ nhưng kết quả vẫn chưa cao.

c) Em nói mãi mà bạn Lan vẫn không nghe theo.

d) Bạn Hải mà lười học thì thế nào cũng nhận điểm kém.

e) Câu chuyện của bạn Hà rất hấp dẫn vì Hà kể bằng tất cả tâm hồn mình.

Đáp án :

a)     Và.

b)    To ;  ở.

c)     Thì ;  thì.

d)    Thì.

e)     Và ; nhưng.

Đáp án :

a) Như.

b) Còn.

c) Mà.

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"

- Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)

+ HS hô: Thuyền... chở gì ?

+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép nhân: .....x 0,1 hoặc 0,01; 0,001...

+ Trưởng trò kết luận và chuyển sang người chơi khác.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi bảng

 - HS chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Mục tiêu:

       - Nhân một số thập phân với một số thập phân.

         - Sử dụng được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.

       - HS cả lớp làm bài 1, bài 2.

       - HS (M3,4) làm tất cả các bài tập

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân        

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của  các biểu thức và viết vào bảng.

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả .

- GV gọi HS nhận xét

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân.

+ Em  hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (a b)  c và a  (b c) khi a = 2,5  b = 3,1 và c = 0,6

- GV hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại, sau đó hỏi tổng quát :

+ Giá trị của hai biểu thức (a b)  c và a  (b c) như thế nào khi thay các chữ bằng cùng một bộ số ?

- Vậy ta có : (a b)  c = a  (b c)

- Em đã gặp (a b)  c = a  (b c) khi học tính chất nào của phép nhân các số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không ? hãy giải thích ý kiến của em.

b)GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b.

-Yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cả về kết quả tính và cách tính.

- GV nhận xét  HS.

Bài 2: HĐ cặp đôi

-  GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc.

- GV yêu cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp.

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét HS.

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc bài toán, tìm hiểu và giải.

- HS nhận xét bài làm của bạn

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 4,65.

+ Giá trị của hai biểu thức này luôn bằng nhau.

- Khi học tính chất kết hợp của phép nhân các số tự nhiên ta cũng có

(a  b)  c = a  (b c)

- Phép nhân các số thập phân cũng có tính chất kết hợp vì khi thay chữ bằng các số thập phân ta cũng có :

(a b)  c = a  (b c)

- HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở ,chia sẻ kết quả

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5)

                          = 9,65 x 1

                          = 9,65

0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84

                           = 10 x 9,84

                           = 98,4

7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80)

                           = 7,38 x 100

                           = 738

34,3 x 5 x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4)

                       = 34,3 x 2

                       = 68,6

- Tính

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS làm bài cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp

a) (28,7 + 34,5 )  2,4  = 63,2  2,4

                                      = 151,68

b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8

                                 = 111,5

-  HS đọc, lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên.

Bài giải

Người đó đi được quãng đường là:

12,5 x 2,5 = 31,25 (km)

                       Đáp số: 31,25km

4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Tính bằng cách thuận tiện

           9,22 x 0,25 x 0,4

- HS làm bài

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5 phút)

- Trò chơi Ai nhanh ai đúng:

+ Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một phép tính đúng được thưởng 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc.

+ Tổ chức cho học sinh tham gia chơi.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập chung

+ Lắng nghe.

+ Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

2. HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:Biết:

   - Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân .

   - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.

   - Cả lớp làm được bài 1, 2, 4(a) .

   - HS (M3,4) làm được tất cả các bài tập

*Cách tiến hành:

Bài 1:Làm việc cá nhân - cả lớp

- Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm

- Cả lớp làm bài vào vở.

- Nhận xét bài học sinh trên bảng

- Gọi học sinh nêu cách tính.

- Giáo viên nhận xét, chữa bài.

Bài 2:Làm việc cá nhân  

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân nhẩm để thực hiện phép tính

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

Bài 4a:Làm việc cá nhân=> Cặp đôi

- GV treo bảng phụ

-Yêu cầu HS làm bài

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- 3 học sinh làm trên bảng lớp, chia sẻ

   375,86            80,475           48,16

+   29,05            26,287             3,4

   404, 91           53,468          19264

                                             14448

                                            163,744

- Cả lớp theo dõi

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

a, 78,29  x  10  = 782,9

    78,29  x  0,1 = 7,829

b, 265,307  x  100  = 26530,7

    265,307  x  0,01 = 2,65307

c, 0,68  x 10  = 6,8

    0,68  x  0,1 = 0,068

- HS làm bài vào vở

-1 HS lên bảng làm trên bảng phụ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Giáo viên nhận xét chung, chữa bài.

Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

Bài 3 (M3, M4) :  HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi giải

- GV quan sát, uốn nắn, sửa sai.

Bài 4b(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm rồi chữa bài.

- HS nhận xét

+ HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra tính chất nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân .

- HS làm bài

Bài giải

Giá tiền 1kg đường là:

38500 : 5 = 7700(đồng)

Số tiền mua 3,5kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950(đồng)

Mua 3,5kg đường phải trả số tiền ít hơn mua 5kg đường(cùng loại) là:

38500 - 26950 = 11550(đồng)

                     Đáp số:11550 đồng

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

9,3 x  6,7 + 9,3 x 3,3= 9,3x(6,7+ 3,3)

                                 = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 + 2,2  = (7,8 + 2,2) x 0,35

                                           = 10 x 0,35 = 3,5 

3. HĐ ứng dụng: (3 phút)

+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn vị trong bảng đơn vị đo đọ dài.

+ Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài.

+ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bài sau.

- Học sinh nêu

- Lắng nghe và thực hiện.

4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)

- Nghĩ ra các bài toán phải vận dụng tính chất nhân một số với một tổng để làm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5 phút)

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học.

- Giới thiệu bài mới - ghi đầu bài lên bảng.

- Học sinh hát.

- Học sinhbáo cáo

- Học sinhghi vở

2. HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu: Biết chọn một sản phẩm khâu thêu mình ưa thích.

*Cách tiến hành:  

Hoạt động1:Ôn những nội dung đã học trong chương 1(HĐ cả lớp)

- GV đặt câu hỏi:

- Nêu cách đính khuy 2 lỗ, 4 lỗ trên vải?

- Nêu sự khác nhau về khoản cách lên kim và xuống kim trên 2 đường vạch dấu khi thêu dấu nhân ?

- Em hãy vận dụng các kiến thức đã học để làm 1 sản phẩm mà em ưa thích.

- GV nhận xét- Tóm tắt những nội dung học sinh vừa nêu.

Hoạt động 2:Học sinh thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành (HĐ nhóm)

- GV nêu yêu cầu

- Mỗi học sinh hoàn thành một sản phẩm .

- GV chia nhóm .

- GV ghi bảng tên các sản phẩm của nhóm.

- Gv chọn và kết luận hoạt động 2.

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

- HS trả lời câu hỏi.

- Vạch dấu các điểm đính khuy trên vải .

- Đính khuy vào các điểm vạch dấu.

- Đo, cắt vải và khâu thành sản phẩm .Có thể đính khuy hoặc thêu trang trí.

- HS nêu

- HS chọn sản phẩm của nhóm.

3. HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Trưng bày và đánh giá sản phẩm.

- Cho học sinh đánh giá sản phẩm.

- Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt, có sáng tạo.

- Giáo dục học sinh biết cách  sử dụng tiết kiệm năng lượng.

- Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Làm một sản phẩm để tặng người thân.

- Nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nghe và thực hiện

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên

*Cách tiến hành:  

1. Ví dụ 1:

- GV nêu bài toán

+ Để biết đ­ược mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nh­ư thế nào?

- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương của phép chia 8,4 : 4

- GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện chia 8,4 : 4 nh­ư SGK

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 8,4 : 4

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày cách thực hiện chia của mình

- GV yêu cầu HS nêu cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên

2. Ví dụ 2:

    72,58 : 19 =?

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- GV nhận xét

- Cho HS rút ra kết luận

- HS nghe và tóm tắt bài toán

+ Chúng ta phải thực hiện phép tính chia 8,4 : 4

- HS thảo luận theo cặp để tìm cách chia

            8,4m = 84dm

             84        4

             04      21 (dm)

               0         

                  21dm = 2,1m

           Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)

- HS đặt tính và tính

- HS trình bày, cả lớp theo dõi, nhận xét

- 2 đến 3 HS nêu tr­ước lớp, HS cả lớp theo dõi

- HS lên bảng đặt tính và tính

- HS nghe

- HS nêu

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên , biết vận dụng trong thực hành tính .

- HS cả lớp làm được bài 1, 2 .

*Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề .

- Yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính của mình

- GV nhận xét chữa bài

 Bài 2: HĐ cặp đôi

- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề .

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi  nêu cách tìm thừa số chưa biết rồi làm bài.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài

 - Cả lớp theo dõi

+ HS làm việc cá nhân , 2 HS làm bảng

a, 5,28    4                     b, 95,2      68

    1 2       1,32                   27 2    1,4

       08                                    0

         0

c, 0,36     9                   d, 75,52     32

    0 36    0,04                   11 5      2,36

         0                                     1 92

                                                0

- HS đọc, nêu yêu cầu

+ HS làm việc cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp

+ HS lên chia sẻ trước lớp:

a, x x 3 = 8,4            b,5 x X = 0,25

          x = 8,4 : 3                X = 0,25 : 5

          x = 2,8                     X =    0,05

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên

Bài giải

Trung bình mỗi giờ người đi xe máy đi được là:

126,54 : 3 = 42,18(km)

                               Đáp số: 42,18km

4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau:

Một HCN có chiều dài là 9,92m; chiều rộng bằng 3/8 chiều dài. Tính diện tích của hình chữ nhật đó ?

- HS làm bài:

Giải

Chiều rộng HCN là:

9,92 x 3 : 8 = 3,72(m)

Diện tích HCN là:

9,92 x 3,72 = 36,8024(m2)

                          Đáp số: 36,8024m2

5. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)

- Về nhà tìm thêm các bài toán tương tự như trên để giải.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho Hs hát

- Thu chấm đơn kiến nghị của 5 HS

- Nhận xét bài làm của HS

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nộp bài

- HS nghe

- HS viết đầu bài vào vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Nắm đư­ợc cấu tạo 3 phần( mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả ngư­ời( ND Ghi nhớ).

*Cách tiến hành: 

 - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A Cháng

- Qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên?

- GV: Anh thanh niên này có gì nổi bật? Các em cùng đọc bài Hạng A Cháng và trả lời câu hỏi cuối bài

- Cấu tạo bài văn Hạng A cháng:

1- Mở bài

- Từ " nhìn thân hình.... đẹp quá"

- Nội dung: Giới thiệu về hạng A cháng.

- Giới thiệu bằng cách đưa ra câu hỏi khen về thân hình khoẻ đẹp của hạng A Cháng.

 2- Thân bài: Hình dáng của Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như chắc gụ. vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cột đá trời trồng, khi đeo cày trông hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.

 - HĐ và tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc

 3- Kết bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ.

- Qua bài văn em có nhận xét gì về cấu tạo của bài văn tả người?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát tranh

- Em thấy anh thanh niên là người rất chăm chỉ và khoẻ mạnh

- HS đọc bài, tự trả lời câu hỏi

- Cấu tạo chung của bài văn tả người gồm:

1. Mở bài: giới thiệu người định tả