Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Nhắc lại các bài tập đọc đã học

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nhắc lại

- HS nghe

2. Hoạt động kiểm tra đọc: (20 phút)

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS gắp thăm và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

- HS lần lượt lên bốc thăm và thực hiện yêu cầu.

- HS nghe

3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (10 phút)

* Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cả lớp=> Cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Em đã được học những chủ điểm nào?

-  Hãy đọc tên các bài thơ và tác giả của các bài thơ ấy ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- HS đọc

+ Việt Nam - Tổ quốc em; Cánh chim hoà bình; Con người với thiên nhiên

+ Sắc màu em yêu của Phạm Hổ

+ Bài ca về trái đất của Định Hải

+ Ê-mi-li, con... của Tố Hữu

+ Tiếng đàn ba- la-lai-ca trên sông Đà của Quang Huy

+ Trước cổng trời của Nguyễn Đình Ánh

- HS làm bài, chia sẻ, lớp nhận xét

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)

- Về nhà đọc các bài tập đọc trên cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS tổ chưc chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi sau:

- Chúng ta phải làm gì để phòng tránh bị xâm hại?

- Khi có nguy cơ bị xâm hại em sẽ làm gì?

- Tại sao khi bị xâm hại chúng ta cần tìm người tin cậy để chia sẻ, tâm sự

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

* Cách tiến hành:

 * Hoạt động 1: Nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông

- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh

- Hãy kể các vụ tai nạn giao thông mà em biết. Do nguyên nhân nào dẫn đến?

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao thông của người tham gia giao thông thông với hậu quả của nó.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm

- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ để thảo luận nhóm

- Hãy chỉ ra những vi phạm của người tham gia?

- Điều gì có thể xảy ra với người vi phạm giao thông đó?

- Hậu quả của việc vi phạm là gì?

- GV nhận xét, đánh giá

-  Qua những vi phạm về giao thông em có nhận xét gì?

- Giáo viên kết luận

* Hoạt động 3: Những việc làm để thể hiện an toàn giao thông

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm và báo cáo trước lớp. Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh

- Các tổ báo cáo việc chuẩn bị.

- Hai xe khách đâm nhau. Do lái xe say rượu.

- Anh thanh niên tự đâm xe xuống ao là do phóng nhanh quá khi đó người không tránh kịp

- Hoạt động nhóm 4

- Học sinh thảo luận

- Học sinh nêu

- Tất cả các vụ tai nạn giao thông là do sai phạm của người tham gia giao thông

- HS hoạt động nhóm

- Những việc làm an toàn giao thông

+ Đi đúng phần đường qui định

+ Học luật an toàn giao thông

+ Đi đường phải quan sát kĩ các biển báo giao thông.

+ Đi xe đạp sát bên lề đường.

+ Đi bộ trên vỉa hè

+ Không đi hàng ba, hàng tư, vừa đi vừa nô đùa.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(7 phút)

- Tổ chức cho học sinh thực hành đi bộ an toàn

- Nhận xét học sinh thực hành đi bộ

- Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị tiết sau.

- HS thực hành

- HS nghe

- HS nghe

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Tính bằng cách thuận tiện nhất :

          a) 18,3 + 5,6 + 4,4 + 81,7       = .............................................

                                                                 = .............................................

                                                                 = .............................................

                b) 1,75 + 6,9 + 50,25 + 3,1     = .............................................

                                                                 = .............................................

                                                                 = .............................................

Bài 2. Đặt tính rồi tính :

          a) 68,3 + 41,26 + 8,9                                  b) 307,4 + 56,65 + 45

          ..................................                       ..................................

          ..................................                       ..................................

          ..................................                       ..................................

          ..................................                       ..................................

Bài 3.

                             192,8 + 3,65         ....… 3,65 + 192,8

                                      270 + 9,6    ….....          104,8 + 171,5

                                      52 + 7,08    ....… 52 + 7,8

Bài 4. Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Tìm đại từ trong đoạn hội thoại sau , nói rõ từng đại từ thay thế cho từ ngữ nào :

Trong giờ ra chơi , Nam hỏi Bắc :

-  Bắc ơi, hôm qua bạn được mấy điểm môn Tiếng Anh? (câu 1)

-  Tớ được điểm 10, còn cậu được mấy điểm ?- Bắc nói. (câu 2)

-  Tớ cũng thế. (câu 3)

Đáp án

- Câu 1 : từ bạn  (Danh từ lâm thời làm đại từ xưng hô ) thay thế cho từ Bắc.

- Câu 2 : tớ thay thế cho Bắc, cậu thay thế cho Nam.

- Câu 3 : tớ thay thế cho Nam, thế thay thế cụm từ được điểm 10.

Bài 2. Gạch dưới những đại từ có trong truyện sau:

“Con sư tử và con lừa Một hôm con sư tử đi săn và mang theo con lừa cùng đi. Nó bảo : "Lừa, hãy đi vào rừng và kêu hết sức của mày. Mày có một cái cổ họng to. Rồi tao sẽ bắt các con vật khác chạy đi vì tiếng kêu của mày". Con lừa làm theo lời con sư tử. Nó kêu to. Những con vật khác chạy bạt mạng, và con sư tử bắt được chúng. Rồi sư tử nói với lừa: "Khá lắm, mày kêu thật tuyệt". Kể từ đó lừa cứ kêu be be để hòng được khen về điều này.”

Đáp án

Gạch dưới các đại từ : Nó, mày, tao, nó, chúng.

Bài 3. Xác định chức năng ngữ pháp (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, định ngữ, bổ ngữ) của đại từ tôi trong từng câu dưới đây:

a)  Tôi đang học bài thì Nam đến.

b)  Người được nhà trường biểu dương là tôi.

c)  Cả nhà rất yêu quý tôi.

d)  Anh chị tôi đều học giỏi.

e)  Trong tôi, một cảm xúc khó tả bỗng trào dâng.

Đáp án

a) Chủ ngữ.

b) Vị ngữ.

c) Bổ ngữ.

d) Định ngữ.

e) Trạng ngữ.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Y/c học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:

- Thế nào là danh từ ? Cho VD ?

- Thế nào là động từ ? Cho VD ?

- Thế nào là tính từ ? Cho VD ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm

- Bài yêu cầu lập bảng từ ngữ về các chủ điểm nào? Thuộc các từ loại nào? 

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm.Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận làm bài

- GV nhận xét chữa bài, chọn ra nhóm tìm được nhiều từ nhất, đúng chủ đề, đúng từ loại.

- Đặt câu với một số từ ngữ, giải nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ ?

 - GV nhận xét chung.

Bài tập 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Thế nào là từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? 

- Trình bày kết quả.

- GV theo dõi, giúp đỡ.

- GV nhận xét chữa bài

- Trao đổi trong nhóm để lập bảng từ ngữ về các chủ điểm đã học theo mẫu sau.

- Chủ điểm : Việt Nam Tổ quốc em ; Cánh chim hoà bình ; Con người với thiên nhiên

- HS đọc yêu cầu, quan sát mẫu và làm bài theo nhóm.

- HS nối tiếp nhau đặt câu

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với mỗi từ trong bảng sau.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- HS trả lời; HS khác nhận xét, bổ sung.

- Các nhóm thảo luận, điền vào bảng nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)

- Hôm nay chúng ta ôn tập những nội dung gì ?

- HS nêu

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU BÀI DẠY

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

Tiết 4: Khoa học                                                                         ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nắm được đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì.

- Biết cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV / AIDS.

- Có ý thức BVMT để bảo vệ sức khỏe bản thân và mọi người.

- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.

- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đồ dùng   

- GV: Phiếu học tập

- HS: SGK

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

           - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.

 - Kĩ thuật trình bày một phút

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU BÀI DẠY

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Thứ tư ngày 09 tháng 11 năm 2022

Tiết 1: Toán

          CỘNG  HAI SỐ THẬP PHÂN

   I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

        - Biết cộng hai số thập phân.

         - Giải bài toán với phép cộng các số thập phân.

        - HS cả lớp làm được bài1(a,b) , bài 2(a,b) ,bài 3

        - Năng lực:

           + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

          + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực  mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học.

  II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

          1. Đồ dùng    

          - GV: SGK, bảng phụ…

          - HS : SGK, bảng con, vở...

          2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

           - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi…

           - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.

           - Kĩ thuật trình bày một phút

 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Nhắc lại tên các bài tập đọc đã học

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nhắc lại

- HS nghe

2. Hoạt động kiểm tra đọc: (20 phút)

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS gắp thăm và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

- HS lần lượt lên bốc thăm và thực hiện yêu cầu.

- HS nghe

3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (10 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài tập 2: HĐ cả lớp=> Nhóm

- HS đọc yêu cầu

 - Bài tập có mấy yêu cầu?

+ Tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu 1.

- GV nhận xét chốt ý đúng.

+ Yêu cầu 2:Phân vai để diễn kịch .

- Chia nhóm 5.

- Trình bày trước lớp

 - GV cùng cả lớp tham gia bình chọn nhóm diễn hay nhất, diễn viên xuất sắc nhất.  

- Nêu tính cách của một số nhân vật trong vở kịch Lòng dân của tác giả Nguyễn Văn Xe. Phân vai trong nhóm để tập diễn một trong hai đoạn kịch.

- HS nêu rõ 2 yêu cầu

- HS đọc thầm, phát biểu ý kiến về tính cách từng nhân vật.

- Các nhóm chọn diễn một đoạn kịch.

- Đại diện các nhóm lên diễn kịch trước lớp.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn diễn  giỏi nhất.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)

- Em thích nhân vật nào nhất trong vở kịch Lòng dân ? Vì sao ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng"

+ Cho 2 đội chơi, mỗi đội 4 em .Sau khi có hiệu lệnh các đội nối phép tính với kết quả đúng. Đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó thắng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- HS đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS nêu yêu cầu : Bài cho các cặp số a,b yêu cầu chúng ta tính giá trị của hai biểu thức a + b và b + a sau đó so sánh giá trị của hai biểu thức này.

- HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ kết quả.

- GV nhận xét, kết luận

+ Em có nhận xét gì về giá trị, vị trí các số hạng của hai tổng a + b và b + a khi a = 5,7 và b = 6,24 ?

Bài 2( a, c): HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- Em hiểu yêu cầu của bài “dùng tính chất giao hoán để thử lại” như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét HS

Bài 3 : HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV chữa bài cho HS.

Bài 2(b)M3,4: HĐ cá nhân

- Cho HS làm rồi chữa bài

Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự đọc đề bài rồi làm bài.

- GV hướng dẫn khi cần thiết

+ Hai tổng này có giá trị bằng nhau.

+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng 5,7 + 6,24 thì ta được tổng 6,24 + 5,7.

- HS đọc thầm đề bài trong SGK.

- Thực hiện tính cộng sau đó đổi chỗ các số hạng để tính tiếp. Nếu hai phép cộng có kết quả bằng nhau tức là đã tính đúng, nếu hai phép cộng cho hai kết quả khác nhau tức là đã tính sai.

- HS cả lớp làm bài vào vở .

Kết quả:

a. 13,26               c. 0,16

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài vào vở, báo cáo kết quả

Bài giải

Chiều dài của hình chữ nhật là:

16,34 + 8,32 = 24,66 (m)

Chu vi hình chữ nhật là:

(16,34 + 24,66 ) x 2 = 82 (m)

Đáp số: 82 m

- HS làm bài

b) 45,08 + 24,94 = 70,02

    24,94 + 45,08 = 70,02

- HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải

Số mét vải cửa hàng đã bán trong hai tuần lễ là:

314,78 + 525,22 = 840(m)

Tổng số ngày trong hai tuần lễ là:

7 x 2 = 14(ngày)

Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số mét vải là:

840 : 14 = 60(m)

               Đáp số : 60m vải

3. Hoạt động ứng dụng:(3phút)

- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

13,5 + 26,4 = 26,4 +.........

48,97 + ......= 9,7 + 48,97

- HS làm bài

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS hát 

- Cho HS thi đặt câu có từ đồng âm

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS thi đặt câu

- HS nghe

- HS nghe

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Hãy đọc các từ in đậm trong bài văn

- Vì sao phải thay những từ in đậm đó bằng từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu HS trao đổi làm bài theo cặp

- Gọi HS trả lời

- GVKL câu đúng:

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng những câu thành ngữ, tục ngữ trên

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài

- GV nhận xét

Bài 4: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu

+ HS đọc

+ Vì những từ đó dùng chưa chính xác trong tình huống.

- HS thảo luận theo nhóm 2

- 4 HS nối tiếp nhau phát biểu

+ Hoàng bưng chén nước mời ông uống. Ông xoa đầu Hoàng và nói: Cháu của ông ngoan lắm! Thế cháu đã học bài chưa? Hoàng nói với ông : Cháu vừa làm xong bài tập rồi ông ạ!

- HS đọc

- HS làm vào vở

- HS lên chia sẻ trước lớp

+ Một miếng khi đói bằng một gói khi no.

+ Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết.

+ Thắng không kiêu, bại không nản

+         Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng như con bướm đậu rồi lại bay

+        Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

- HS đọc thuọc lòng các câu trên

- HS đọc

- HS làm vào vở

- HS lên bảng chia sẻ kết quả

+ Hàng hoá tăng giá nhanh quá.

+ Mẹ em mới mua một cái giá sách.

+ Quyển sách này giá bao nhiêu tiền?

+ Giá sách của em rất đẹp.

+ Mẹ em hỏi giá chiếc áo treo trên giá.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả

a) Mẹ em không đánh em bao giờ.

b) Chiều nay, chúng em đi tập đánh trống.

c) Em thường đánh rửa ấm chén cho sạch sẽ.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)

- Đặt câu để phân biệt từ đồng âm: chiếu, kén, mọc

- HS đặt câu:

+ Mặt trời chiếu sáng.

+ Bà tôi trải chiếu ra sân.

+ Con tằm đang làm kén.

+ Cấy phải kén mạ, nuôi cá phải kén giống.

+ Sáng nào tôi cũng ăn bát bún mọc.

+ Những ngôi nhà mới mọc lên san sát.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

 - Cho HS hát

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích của giờ học.

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu:  - Nêu được những công việc bày, dọn bữa ăn trong gia đình.

                   - Biết cách bày, dọn bữa ăn trong gia đình.

* Cách tiến hành:

 HĐ1 : Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn:

- Em hãy nghĩ lại cách bày móm ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ở gia đình em.

- Quan sát hình 1 và đọc nội dung mục 1a - SGK, hãy nêu mục đích của việc bày móm ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.

- Cho học sinh quan sát một số tranh, ảnh minh họa.

- Cho học sinh đọc mục 1b - SGK, thảo luận nhóm để nêu cách bày thức ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn trong gia đình.

-  Ở gia đình em thường bày thức ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn như thế nào ?

HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn:

- Cho biết mục đích của việc thu dọn sau bữa ăn ở gia đình em?

- Dựa vào nội dung mục 2b - SGK kết hợp với thực tế ở gia đình em, nêu cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình.

- Hướng dẫn học sinh về nhà giúp đỡ gia đình.

HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập

- Cho học sinh trả lời các câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của học sinh.

- Đọc phần ghi nhớ - SGK

- Làm cho bữa ăn hấp dẫn, thuận tiện và vệ sinh.

- Học sinh sau khi thảo luận sau cần đưa ra được các yêu cầu (SGK)

- Trình bày cách bày thức ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn ở gia đình ; các em khác nhận xét và bổ sung.

- Làm cho nơi ăn uống của gia đình sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn.

- Học sinh thảo luận nhóm, nêu cách dọn sau bữa ăn ; các em khác nhận xét và bổ sung.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2phút)

- Giáo viên nhận xét thái độ học tập của học sinh ; nhắc nhở các em cần giúp đỡ gia đình.

- Dặn dò học sinh chuẩn bị để giờ sau học bài : "Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống "; Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở gia đình.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

Bài 1. Điền các từ (cụm từ) còn thiếu vào chỗ nhiều chấm để nêu khái niệm về “thuyết trình, tranh luận”:

“Thuyết trình, tranh luận là ..............................., sau đó dùng .................................... và dẫn chứng để bảo vệ các ..................................... đó và ........................ mọi người nghe theo ..................................... của mình.”

Đáp án

“Thuyết trình, tranh luận là đưa ra ý kiến, sau đó dùng lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ các ý kiến đó và thuyết phục mọi người nghe theo ý kiến của mình.”

Bài 2. Có ý kiến cho rằng : “Rừng đã đủ tuổi khai thác thì nên khai thác để trồng thay thế rừng mới khác. Nhưng cũng có ý kiến cho rằng việc khai thác rừng ồ ạt sẽ khiến cho hệ sinh thái thay đổi, có ảnh hưởng không tốt đến môi trường”.

Em hãy ghi lại một vài ý kiến nhằm thuyết phục mọi người thấy rõ việc cần thiết phải bảo vệ rừng, nhất là rừng phòng hộ.

Gợi ý :

– Cần có những lí lẽ và dẫn chứng thực tế để thuyết phục mọi người thấy rõ tầm quan trọng của rừng và cây xanh đối với cuộc sống của con người, của môi trường ; thấy rõ ảnh hưởng xấu của việc khai thác rừng bừa bãi.

– Cần có ý kiến riêng của bản thân, có thái độ lịch sự, tôn trọng đối với người cùng tranh luận.

* Đoạn văn tham khảo :

Bạn đã từng được nghe câu “Rừng vàng biển bạc” rồi phải không? Chắc bạn đã hiểu thế nào về rừng và vai trò của nó trong cuộc sống. Đúng vậy, rừng có vai trò rất quan trọng đối với cuộc sống con người. Chỉ cần kể một số những tác dụng của rừng thôi, chúng ta cũng thấy được tầm quan trọng của nó: Rừng là lá phổi xanh của trái đất; Rừng hấp thụ khí các-bon-níc và nhả khí ô-xi; Rừng ngăn chặn bão lũ, thiên tai, chống xói mòn, sa mạc hoá đất đai; Rừng giúp trái đất chúng ta có một màu xanh tươi đẹp…Tuy nhiên hiện nay, một số người vì lợi ích trước mắt nên không thấy được những vai trò to lớn của rừng đã chặt phá những cây mà mất hàng trăm năm mới có được để kiếm chút tiền, vô tình gây ra thảm hoạ cho xã hội và cho chính cá nhân họ. Vì vậy, chúng ta cần chung tay trồng và bảo vệ rừng là bảo vệ cho chính cuộc sống của chúng ta được an toàn hơn.

Bài 3. Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần chú ý điều gì? (khoanh tròn vào chữ cái trước ý đúng):

a. Thái độ ôn tồn, vui vẻ. Lời nói vừa đủ nghe.

b. Tôn trọng người nghe. Không nên nóng nảy.

c. Phải biết lắng nghe ý kiến của người khác. Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến của mình là đúng.

d. Tất cả các điều trên.

Đáp án

Khoanh vào d.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nêu lại cách thực hiện cộng hai số thập phân.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12 phút)

* Cách tiến hành:

*Ví dụ : HĐ cả lớp=>Cá nhân

- GV nêu bài toán : Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ nhất có 27,5l thùng thứ hai có 36,75l , thùng thứ ba có 14,5l. Hỏi cả ba thùng có bao nhiêu lít dầu ?

- Làm thế nào để tính số lít dầu trong cả ba thùng ?

- GV nêu : Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em hãy suy nghĩ và tìm cách tính tổng ba số:

      27,5 + 36,75 + 14,5.

- GV gọi 1 HS thực hiện cộng đúng lên bảng làm bài và yêu cầu HS cả lớp theo dõi.

- GV nhận xét

* Bài toán:HĐ cả lớp=>Cá nhân

- GV nêu bài toán: Người ta uốn sợi dây thép thành hình tam  giác có độ dài các cạnh là: 8,7dm ; 6,25dm ; 10dm. Tính chu vi của hình tam giác đó.

-  Em hãy nêu cách tính chu vi của hình tam giác.

- GV yêu cầu HS giải bài toán trên.

- GV nhận xét chữa

-  Em hãy nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10 .

- GV nhận xét

- HS nghe và tóm tắt, phân tích bài toán ví dụ.

- Tính tổng 37,5 + 36,75 + 14,5.

- HS trao đổi với nhau và cùng tính:

  27,5

                        +    36,75

                               14,5

                               78,75       

- 1 HS lên bảng làm bài.

- HS nghe và phân tích bài toán.

-  Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài các cạnh.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.

Bài giải

Chu vi của hình tam giác là :

8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm)

                                Đáp số : 24,95 dm

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành:(20 phút)

* Cách tiến hành:

Bài 1(a, b): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính tổng các số thập phân.

- Tính

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

         5,27                                6,4                                20,08                         0,75

   + 14,35                         +   18,36                         +   32,91                     +  0,09

         9,25                              52                                     7,15                          0,8

       28,87                             76,76                               60,14                          1,64                                                                                                                   

- GV nhận xét HS.

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của hai biểu thức (a+b) + c và a + (b+c) trong từng trường hợp.

- GV nhận xét chữa bài.

Bài 3(a, c): HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 1(c,d)(M3,4):HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở

Bài 3(b,d)(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở

- HS nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính và kết quả tính.

- Tính rồi so sánh giá tri của (a + b) + c và a + ( b + c)

-HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- Sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp để tính.

- HS làm bài, báo cáo kết quả

a)12,7 + 5,89 + 1,3  =  (12,7 + 1,3 ) + 5,89

                                  =          14          + 5,89 

                                  =           19,89

  c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2

     = (5,75 + 4,25 ) + (7,8 +1,2)

  = 10 +  9 

  = 19

- HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên

   20,08                      0,75

+ 32,91                   + 0,09

     7,15                       0,8   

   60,14                       1,64

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên.

b) 38,6 + 2,09 + 7,91

= 38,6 + (2,09 + 7,91)

= 3,86 + 10

= 13,86

d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55

= ( 7,34 + 2,66) + ( 0,45 + 0,55)

=  10 + 1

= 11

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau: Tính bằng cách thuận tiện

1,8 + 3,5 + 6,5 =

- HS làm bài

1,8 + 3,5 + 6,5 = 1,8 + (3,5 + 6,5)

                         = 1,8 + 10

                         = 11,8

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Hỏi nhanh- Đáp đúng" : 1 bạn nêu tên 1 dân tộc của Việt Nam, 1 bạn sẽ đáp nhanh nơi sinh sống chủ yếu của dân tộc đó.

- GV nhận xét, tuyên dương

 - Giới thiệu bài - Ghi bảng

- 2 HS lần lượt hỏi đáp .

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 * Hoạt động 1: Vai trò của ngành trồng trọt

- GV treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam và yêu cầu HS nêu tên, tác dụng của lược đồ.

- GV hỏi:

+ Nhìn trên lược đồ em thấy số kí hiệu của cây trồng chiếm nhiều hơn hay số kí hiệu con vật chiếm nhiều hơn?

- Từ đó em rút ra điều gì về vai trò của ngành trồng trọt trong sản xuất nông nghiệp?

* Hoạt động 2: Các loại cây và đặc điểm chính của cây trồng việt nam

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu thảo luận dưới đây

- GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.

- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả.

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS nếu cần.

* Hoạt động 3: Sự phân bố cây trồng ở nước ta

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nông nghiệp Việt Nam và tập trình bày sự phân bố các loại cây trồng của Việt Nam.

- GV tổ chức cho HS thi trình bày về sự phân bố các loại cây trồng ở nước ta (có thể yêu cầu HS trình bày các loại cây chính hoặc chỉ nêu về một cây).

- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương HS được cả lớp bình chọn. Khen ngợi cả 3 HS đã tham gia cuộc thi.

* Hoạt động 4: Ngành chăn nuôi ở nước ta

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để giải quyết các câu hỏi sau:

+ Kể tên một số vật nuôi ở nước ta?

+ Trâu, bò, lợn được nuôi chủ yếu ở vùng nào?

+ Những điều kiện nào giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định và vững chắc.

- GV gọi HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

- GV sửa chữa câu trả lời của HS

- HĐ cả lớp

- HS nêu: Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét về đặc điểm của ngành nông nghiệp

- Mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến.

+ Kí hiệu cây trồng chiếm có số lượng nhiều hơn kí hiệu con vật.

+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng trong sản xuất nông nghiệp.

- Mỗi nhóm có 4 - 6 HS cùng đọc SGK, xem lược đồ và hoàn thành phiếu.

- HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp (nếu có).

- 2 HS đại diện cho 2 nhóm lần lượt báo cáo kết quả 2 bài tập trên.

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS cùng cặp cùng quan sát lược đồ và tập trình bày, khi HS này trình bày thì HS kia theo dõi , bổ sung ý kiến cho bạn.

- 3 HS lần lượt trả lời trước lớp, HS cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến, sau đó bình chọn bạn trình bày đúng và hay nhất.

- HS làm việc theo cặp, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+ Nước ta nuôi nhiều trâu, bò, lợn, gà, vịt,...

+ Trâu, bò, lợn, gà, vịt,... được nuôi nhiều ở các vùng đồng bằng.

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu của người dân về thịt, trứng, sữa,.. ngày càng cao; công tác phòng dịch được chú ý ® ngành chăn nuôi sẽ phát triển bền vững.

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)

+ Vì sao số lượng gia súc, gia cầm ngày càng tăng ?

+ Vì sao cây trồng nước ta chủ yếu là cây xứ nóng ?

- Do đảm bảo nguồn thức ăn.

- Vì khí hậu nóng ẩm quanh năm.