Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên các đơn vị đo thời gian và mối quan hệ giữa chúng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:Biết:

    - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng).

    - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.

    - HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3(cột 1).

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.

- Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS làm bài, 1 HS lên điền vào bảng phụ, sau đó chia sẻ trước lớp

- HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện tích.

- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân

-  Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét chữa bài.

Bài 3 (cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu.

 - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét chữa bài.

- Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ thể một số câu

Bài tập chờ:

Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét

- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần. 

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS tự làm bài.

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ

a.1m2  = 100dm2  = 10000cm2                                         

1m2 = 1000000mm2         

  1ha = 10000 m2

  1km2  = 100ha = 1000000 m2

b.1m2 = 0,01dam2       

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha   

1m2 = 0,000001km2            

- Viết số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là héc-ta

- HS tự làm bài

- 2 HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết quả

a) 65 000 m = 6,5 ha      

b) 6 km      = 600 ha

- HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV

 846000m2 = 84,6ha  

    5000m2 = 0,5ha

    9,2km2 = 920ha

    0,3km2 = 30ha

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Hai đơn vị diện tích liền nhau gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?

- HS nêu

- Về nhà tìm hiểu thêm về các đơn vị đo diện tích khác.

- HS nghe và thực hiện

- VD: sào, mẫu, công đất, a,...

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS  chơi trò chơi "Hộp quà bí mật " với nội dung là đọc một đoạn trong bài "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (17 phút)

* Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

- Đọc đúng các từ  khó trong bài

- Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng phù hợp

- Biết đọc thể hiện đ­­úng giọng đọc của các nhân vật trong bài.

* Cách tiến hành:

* Bài Thái sư Trần Thủ Độ

+ Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?

 - Hãy nêu giọng đọc toàn bài

 - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3

 - GV nhận xét

* Bài Cửa sông

- Khổ thơ cuối, tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ thuật đó được thể hiện qua những từ ngữ nào?

+ Biện pháp đó nhân hoá giúp tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội nguồn?

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

-GV nhận xét

*Bài Đất nước

+ Ở khổ thơ 4+ 5 tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nào nổi bật. Nó có tác dụng gì?

- Tổ chức thi đọc diễn cảm, học thuộc lòng bài thơ

- GV nhận xét

+ 1 HS đọc toàn bài

+ Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước.

+ HS nêu

+ HS  thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ).

- Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật

+ 1 HS đọc toàn bài

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so sánh, từ ngữ thể hiện là giáp mặt, chẳng dứt, nhớ.

+Phép nhân hoá giúp tác giả nói được “tấm lòng’’của cửa sông là không quên cội nguồn.

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.

+ 1 HS đọc toàn bài

+Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể hiện qua những từ ngữ được lặp lại : trời xanh đây, núi rừng đây, là  của chúng ta. Các từ ngữ được lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc về đất nước giờ đây đã tự do, đã thuộc về chúng ta…

- Học sinh nhẩm thuộc lòng từng khổ, cả bài.

- HS nghe

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Về nhà luyện đọc thêm các bài tập đọc khác.

- HS nghe và thực hiện

- Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ Độ cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với các câu hỏi:

+Bạn hãy kể tên một số cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam.

+ Bạn hãy kể những việc làm của cơ quan Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

- GV nhận xét.

- GV giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: 

- Kể đ­ược một vài tài nguyên thiên nhiên ở n­ớc ta và ở địa ph­ương.

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin trong SGK

+ Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên.

+ Ich lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc sống của con ngư­ời là gì?

+ Hiện nay việc sự dụng tài nguyên thiên nhiên ở n­ước ta đã hợp lý ch­ưa? vì sao?

+ Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

+ Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng trong cuộc sống hay không?

+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì?

- GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên ở địa ph­ương và cách tham gia giữ gìn và bảo vệ phù hợp với khả năng của các em.

* GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời... là những tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp năng l­ượng phục vụ cho cuộc sống của con ng­ười. Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ có hạn, vì vậy cần phải khai thác  chúng một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích của tất cả mọi ngư­ời.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK  

+ Phát phiếu bài tập

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ của em BT3.

- Đ­a bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

- GV đổi lại ý b & c trong SGK

Hoạt động 4 : Hoạt động nối tiếp

- GV gọi HS giới thiệu về tài nguyên thiên nhiên của n­ước ta.

*SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an toàn.

 - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm đọc thông tin ở SGK và trả lời  các câu hỏi sau:

+ Tên một số tài nguyên thiên nhiên: mỏ quặng, nguồn n­ước ngầm, không khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm

+ Con ngư­ời sự dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống con ng­ời.

+ Ch­ưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt chủng.

+ Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn n­ớc, không khí.

- Đại diện các nhóm trả lời các  nhóm khác bổ sung, nhận xét.

+ Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng trong cuộc sống.

+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy trì cuộc sống của con ng­ười.

- 2 , 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK.

- Học sinh làm việc nhóm 2.

- HS đọc bài tập 1

-  Nhóm thảo luận nhóm 2 về bài tập số 1

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.

- Các tài nguyên thiên nhiên là các ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n.

- HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu của GV để đạt kết quả sau

 + Tán thành: ý 2,3.

+  Không tán thành: ý 1

- Nêu yêu cầu BT số 2

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả

- 1 vài HS giới thiệu về một vài tài nguyên thiên nhiên của nư­ớc ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu ở biển Vũng Tàu, thiếc ở Tĩnh Túc(Cao Bằng),...

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Ở địa phương em có tài nguyên thiên nhiên gì ? Tài nguyên đó được khai thác và sử dụng ra sao ?

- HS nêu

- Viết một đoạn văn đêt tuyên truyền, vận động mọi người cùng chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên các loài chim(Mỗi HS kể tên 1 loài chim)

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:  Biết thú là động vật đẻ con.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1 : Quan sát

- Các em HĐ theo nhóm. Hãy cùng bạn đọc các câu hỏi trong SGK trang 120 về sự sinh sản của thú. Chú ý thảo luận so sánh về sự sinh sản của chim và thú để có câu trả lời chính xác, các em hãy QS hình và đọc các thông tin kèm trong SGK

+ Nêu nội dung của hình 1a ?

+ Nêu nội dung hình 1b ?

+ Chỉ vào hình và nêu được bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu ?

+ Nói tên các bộ phận của thai mà bạn thấy trong hình ?

+ Bạn có NX gì về hình dạng của thú mẹ và thú con ?

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì ?

+ So sánh sự sinh sản của thú với các loài chim ?

+ Bạn có nhận xét gì về sự nuôi con của chim và thú ?

- GV KL chốt lại

Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập

+ Thú sinh sản bằng cách nào ?

+ Mỗi lứa thú thường đẻ mấy con ?

- GV chia lớp thành 6 nhóm

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm

- GV tuyên d­­ươ­ng nhóm nào điền đ­­ược nhiều tên con vật và điền đúng

Kết luận : SGK trang 121

- HS thảo luận theo nhóm do nhóm trưởng điều khiển

- HS cùng nhóm quan sát hình và thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ Chụp bào thai của thú con khi trong bụng mẹ.

+ Hình chụp thú con lúc mới sinh ra.

+ Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở trong bụng mẹ.

+ Các bộ phận của thai : đầu mình các chi...có một đoạn như ruột nối thai với mẹ

+ Hình dạng của thú mẹ và thú con giống nhau.

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng sữa.

+  Sự sinh sản của thú với các loài chim có sự khác nhau

- Chim đẻ trứng ấp trứng và nở thành con.

- Ở thú, hợp tử phát triển trong bụng mẹ, bào thai của thú lớn lên trong bụng mẹ.

+ Chim nuôi con bằng thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi con bằng sữa. Cả chim và thú đều nuôi con cho đến khi con chúng tự kiếm ăn.

- HS làm bài vào phiếu học tập

+ Thú sinh sản bằng cách đẻ con.

+ Có loài thú thường đẻ mỗi lứa 1 con ;  có loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Tìm hiểu sự sinh sản của vật nuôi của gia đình em.

- HS nghe và thực hiện

- Hãy tham gia chăm sóc và bảo vệ các loài vật nuôi.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1.          Nối (theo mẫu):

Bài 2. Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 3.          Viết các số đo sau đây dưới dạng số thập phân :

Bài 4. Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Tách đoạn văn sau thành các câu. Chép lại đoạn văn, điền dấu câu thích hợp vào đoạn văn (viết hoa, xuống dòng đúng vị trí):

Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười lớp ta hôm nay sạch sẽ quá thật đáng khen nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ngay giữa cửa kia không có ạ cả lớp đồng thanh đáp nào các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé cô giáo nói tiếp.

Cả lớp im lặng lắng nghe.

Đáp án

Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười:

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Thật đáng khen! Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ngay giữa cửa kia không?

- Có ạ! - Cả lớp đồng thanh đáp.

- Nào! Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé! – Cô giáo nói tiếp.

Cả lớp im lặng lắng nghe.

Bài 2. Trong những câu sau đây, dấu hai chấm có tác dụng gì?

a) Sự vật xung quanh tôi có sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đi học.

b) Bố dặn bé Lan: “Con phải học bài xong rồi mới đi chơi đấy!”.

Đáp án

a) Bắt đầu sự giải thích.

b) Mở đầu câu trích dẫn.

Bài 3. Điền dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm cảm vào chỗ trống sao cho thích hợp:

Sân ga ồn ào....nhộn nhịp.....đoàn tàu đã đến.....

.....Bố ơi....bố đã nhìn thấy mẹ chưa.......

.....Đi lại gần nữa đi....con....

....A....mẹ đã xuống kia rồi.....

Đáp án

Sân ga ồn ào, nhộn nhịp: đoàn tàu đã đến.

-  Bố ơi, bố đã nhìn thấy mẹ chưa?

-  Đi lại gần nữa đi, con!

-  A, mẹ đã xuống kia rồi!

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS thi đua: Nêu sự khác nhau giữa đơn vị đo diện tích và thể tích? Mối quan hệ giữa chúng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- 2 nhóm HS thi đua nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

Biết:

  - Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối,  xăng-ti-mét khối.

  -Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân.

  - Chuyển đổi số đo thể tích.

  - HS làm bài 1, bài 2 (cột 1), bài 3( cột 1).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cả lớp

- HS đọc yêu cầu.

- GV treo bảng phụ

+ Nêu các đơn vị đo thể tích đã học theo thứ tự từ lớn  đến bé ?

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé tiếp liền nó ?

+ Đơn vị đo thể tích bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền nó ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

+ Các đơn vị đo thể tích đã học là : mét khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối.

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp 1 000 lần đơn vị bé tiếp liền nó.

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé bằng  đơn vị lớn tiếp liền nó.

- HS làm bài,

- 1 HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách làm

Bài 2 (cột 1): HĐ cá nhân

 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận  

Bài 3 (cột 1): HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm việc theo cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chữa bài

Bài tập chờ:

Bài 2(cột 2): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét

Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm 

- HS làm bài bảng con, chia sẻ cách làm

      1m3 = 1000dm3

      7, 268 m3 = 7268 dm3

      0,5 m3 = 500 dm3

      3m3 2dm3 = 3,002 dm3

- Viết  các số  đo sau dưới dạng số thập phân    
- HS làm việc theo nhóm đôi

a. Có đơn vị là mét khối :

  6m3 272dm3 = 6,272 m3

b. Có đơn vị là đề- xi- mét khối :

   8dm3 439cm3 = 8439dm3

- HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV

1dm3 = 1000cm3

4,351dm3 =4351 cm3

0,2dm3 = 200 cm3

1dm3 9cm3 =1009cm3

- HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV

2105dm3 = 2,105m3     

3m3 82dm3 = 3,082m3

3670cm3 = 3,67 dm3        

5dm3 77cm3 =5,077dm3

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Hai đơn vị đo thể tích liền nhau gấp kém nhau bao nhiêu lần ?

- HS nêu

- Về nhà chia sẻ mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích với mọi người để vận dụng trong cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2).

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- Gọi HS  đọc yêu cầu của bài.

- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi.

Chú ý:

+ Với câu hỏi a phương án trả lời đúng là đồng ý. VD: 1 HS có thể nói phẩm chất quan trọng nhất của đàn ông là tốt bụng, hoặc không ích kỷ (Vì em thấy một người đàn ông bên nhà hàng xóm rất ác, làm khổ các con). Trong trường hợp này, GV đồng tình với ý kiến của HS, vẫn nên giải thích thêm: Tốt bụng, không ích kỷ là những từ gần nghĩa với cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có nét nghĩa khác hơn (vượt hẳn lên những cái tầm thường, nhỏ nhen)

+ Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến đã nêu, HS vẫn có thể chọn trong những phẩm chất của nam hoặc nữ một phẩm chất em thích nhất. Sau đó giải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà em vừa chọn , có thể sử dụng từ điển)

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến.

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp theo dõi

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân - tự trả lời lần lượt từng câu hỏi a, b, c. Với câu hỏi c, các em có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có).

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc thầm

+ Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô đều là những đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống; Giu - li - ét - ta lo lắng cho Ma - ri - ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương trong giờ phút vĩnh biệt.

+ Mỗi nhân vật có những phẩm chất riêng cho giới của mình;

- Ma - ri - ô có phẩm chất của một người đàn ông kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình không kể cho bạn biết), quyết đoán mạnh mẽ, cao thượng (ôm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường sự sống của mình cho bạn, mặc dù cậu ít tuổi và thấp bé hơn.

- Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi giúp Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nhắc lại quy tắc viết hoa.

- GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ.

- HS nêu

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại các câu đó vào vở.  

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên các loài thú(Mỗi HS kể tên 1 loài thú)

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng   

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu được ví dụ về sự nuôi và dạy con của một số loài thú (hổ, hươu).

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- Nhiệm vụ các nhóm là QS và tìm câu trả lời cho các câu hỏi trong SGK trang 122, 123.

- Tìm hiểu về hổ:

+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

+ Vì sao hổ mẹ không rời hổ con suốt cả tuần đầu trong khi sinh?

+ Khi nào hổ mẹ dạy con săn mồi?

+ Khi nào hổ con có thể sống độc lập?

+ Hình 1a chụp cảnh gì?

+ Hình 2a chụp cảnh gì?

- Câu hỏi cho nhóm tìm hiểu về hươu

+ Hươu ăn gì để sống ?

+ Hươu sống theo bầy đàn hay theo cặp?

+ Hươu thường bị những loài thú  nào ăn thịt?

+ Hươu đẻ mỗi lứa mấy con?

+ Hươu con mới sinh biết làm gì?

+ Tại sao mới khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ đã dạy con chạy?

+ Hình 2 chụp ảnh gì ?

- GV chỉ lại hình và giải thích thêm.

- Nhận xét nhóm hoạt động tích cực

Hoạt đông 2: Trò chơi: “nào ta cùng đi săn”

- HS diễn tả lại các hoạt động dạy và thực hành các kĩ năng đó của thú mẹ với thú con: Một bên là hổ, 1 bên là hươu.

- Trong khi HS chơi, GV có thể quan sát và hỗ trợ.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

- HS các tổ quan sát hình và thảo luận các câu hỏi trong SGK trang 1222, 123

+ Thường sinh sản vào mùa xuân và mùa hạ

+ Vì  khi đó hổ con rất yếu ớt

+ Hổ con đựoc 2 tháng tuổi thì hổ mẹ dạy con săn mồi.

+ Từ một năm rưỡi đến 2 năm tuổi, hổ con có thể sống độc lập

+ Hình 1a chụp cảnh hổ mẹ đang nhẹ nhàng tiến đến gần con mồi.

+ Hình 2a chụp cảnh hổ con nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi.

+ Hươu ăn cỏ, lá cây để sống.

+ Hươu sống theo bầy đàn.

+ Hươu thường bị những loài thú như hổ, báo, sư tử ăn thịt

+ Mỗi lứa hươu đẻ một con.

+ Hươu con mới sinh đã biết đi và bú mẹ.

+ Khi hươu con  được 20 ngày tuổi thì bố mẹ dạy hươu con chạy. Vì hươu là loài động vật thường bị các loài động vật khác như hổ, báo sư tử… đuổi bắt ăn thịt. Vũ khí tự vệ duy nhất của hươu là sừng. Do vậy chạy là cách tốt nhất của hươu đối với kẻ thù.

+ Hình 2 chụp ảnh hươu con đang tập chạy.

- Các tổ chia 2 nhóm lớn để cùng chơi trò sắm vai

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Về nhà tìm hiểu cách nuôi con của các con vật nuôi ở nhà em.

- HS nghe và thực hiện

- Nếu nhà em có vật nuôi, hãy tham gia chăm sóc chúng.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên các đơn vị đo thể tích, diện tích đã học.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Hs chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 3(a).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- HS tóm tắt và nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài tập chờ

Bài 3b: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài và tự làm bài.

- GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài, chia sẻ cách làm

8m2 5dm2    =  8,05m2

   8,05m2       

8m2 5dm2    <  8,5m2

   8,05m2

8m2 5dm2    >  8,005m2

   8,05m2

7m3 5dm3    >  7,005m3

   7,005m2

7m3 5dm3    <  7, 5m3

   7,005m2

        2,94dm3  >    2dm3 94cm3   

                                2,094dm3                       

- 1 HS đọc đề, chia sẻ yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tóm tắt, nêu dạng toán và nêu cách giải.

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

                   Bài giải

Chiều rộng của thửa ruộng là:

150 x 2/3 = 100 (m)

Diện tích thửa ruộng đó là:

150 x 100 = 15000 (m2)

15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là:

60 x 150 = 9000 (kg)
9000kg = 9 tấn

Đáp số: 9 tấn

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở

- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

            Bài giải:

Thể tích của bể nước là:

4 x 3x 2,5 = 30 ( m3)

Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30 x 80 : 100 = 24 ( m3)

a, Số lít nước mắm chứa trong bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000l

                          Đáp số: a. 24000l

- HS làm bài cá nhân

- HS chia sẻ cách làm

Bài giải

b) Diện tích đáy bể là:

                   4 x 3 = 12 (m2)

Chiều cao của mực nước chứa trong bể là:

                   24 : 12 = 2(m)

                                     Đáp số: 2m

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

6m2 7dm2 =... dm2     470dm2 =...m2

4m3 3dm3 =... dm3   234cm3=...dm3

- HS làm bài:

6m2 7dm2 = 6,07dm2    

470dm2 = 4,7m2

4m3 3dm3 =4,003 dm3  

234cm3= 0,234dm3

- Về nhà vận dụng cách tính thể tích vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đọc từng đoạn trong bài Công việc đầu tiên và trả lời câu hỏi.

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng   

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm L1

- Đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm L2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài 1 lần.

- 1 HS M3,4 đọc mẫu bài văn

- HS chia đoạn: 4 đoạn(Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

- 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn lần 1+ luyện đọc từ khó.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn lần 2 + luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ khó.

- HS đọc theo cặp

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).

* Cách tiến hành:

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi

 Ý 1: Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Chiếc áo dài đóng vai trò như thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

Ý 2: Sự giống nhau và khác nhau giữa áo dài tân thời và áo dài truyền thống.

+ Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài cổ truyền?

Ý 3: áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của Việt Nam

+ Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của Việt Nam?

+ Em có cảm nhận gì về người thân khi họ mặc áo dài?

- GVKL:

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả

+ Phụ nữ VN xưa hay  mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong.Trang phục  như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân và áo năm thân. Áo tứ thân được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng, đằng trước là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc buộc thắt vào nhau, áo năm thân như áo tứ thân, nhưng vạt trước may từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải.

+ Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phiá sau. 

+ Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo./Vì phụ nữ Việt Nam ai cũng thích mặc áo dài/...

+ HS có thể giới thiệu ảnh người thân trong trang phục áo dài, nói cảm nhận của mình.)

- HS nghe

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn

* Cách tiến hành:

- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết: Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

 - GV lưu ý thêm.

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn: “ Phụ nữ Việt Nam xưa...thanh thoát hơn”.

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

 - HS lần lượt phát biểu.

+ 4 HS đọc nối tiếp cả bài.

+ HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp,

- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp:  HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động  vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Qua bài học trên, em biết được điều gì ?

- HS nêu:

VD: Em biết được tà áo dài Việt Nam đã có từ lâu đời/ Tà áo dài Việt Nam là trang phục truyền thống của người phụ nữ Việt Nam.

- GV nhận xét tiết học. Khen ngợi những HS học tốt, học tiến bộ.

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc - Đọc trước bài Người gác rừng tí hon.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- GV kiểm tra vở của một số HS đã chuẩn bị trước ở nhà BT1 (liệt kê những bài văn tả con vật em đã đọc, đã viết trong học kỳ 2, lớp 4…).

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS chuẩn bị

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả con vật (BT1).

- Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích.

* Cách tiến hành:

 Bài tập 1: HĐ cặp đôi

-  HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Cả lớp đọc thầm lại bài văn và các câu hỏi, suy nghĩ, trao đổi theo cặp.

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại.

+ Bài văn trên gồm mấy đoạn?

+ Nội dung chính của mỗi đoạn là gì?

+ Tác giả bài văn quan sát chim họa mi hót bằng những giác quan nào?

+ Tìm những chi tiết hoặc hình ảnh so sánh trong bài mà em thích; giải thích lí do vì sao em thích chi tiết, hình ảnh đó?

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS giới thiệu về đoạn văn em định viết cho các bạn cùng nghe.

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- GV nhận xét, sửa chữa bài của HS

-  HS đọc yêu cầu của bài

- Lớp đọc thầm

- Các nhóm làm bài vào giấy nháp.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

+ Bài văn trên gồm 4 đoạn.

+ Đoạn 1: Giới thiệu sự xuất hiện của chim họa mi vào các buổi chiều.

+ Đoạn 2: Tả tiếng hót đặc biệt của họa mi vào buổi chiều.

+ Đoạn 3: Tả cách ngủ rất đặc biệt của họa mi trong đêm.

+ Đoạn 4: Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của họa mi.

+ Bằng mắt: Nhìn thấy chim hoạ mi bay đến đậu trong bụi tầm xuân - thấy hoạ mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ ngủ khi đêm đến- thấy hoạ mi kéo dài cổ ra mà hót, xù lông rũ hết những giọt sương, nhanh nhẹn chuyền bụi nọ sang bụi kia, tìm sâu ăn lót dạ rồi vỗ cánh bay đi.

+ Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót của hoạ mi vào các buổi chiều, nghe thấy tiếng hót vang lừng chào nắng sớm của nó vào các buổi sáng.

+ HS phát biểu tự do. Chú ý, trong bài chỉ có một hình ảnh so sánh (tiếng hót của chim hoạ mi có khi êm đềm, có khi rộn rã như một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi trong tĩnh mịch..).

- Viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em yêu thích.

- HS nối tiếp nhau giới thiệu

- 2 HS viết vào bảng nhóm, HS cả lớp viết vào vở, sau đó chia sẻ trước lớp

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Chia sẻ cách viết bài văn tả con vật với mọi người.

- HS nghe và thực hiện

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở chi tiết hoặc hình ảnh so sánh trong bài Chim hoạ mi hót mà em thích, giải thích vì sao ?

- Chuẩn bị bài sau.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu các dấu câu đã học và tác dụng của mỗi dấu (Mỗi HS chỉ nêu một dấu)

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS theo dõi

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy (BT1).

 - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT2.

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cặp đôi

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS nắm yêu cầu của bài: Các em phải đọc kỹ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong các câu văn đó. Sau đó, xếp đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong bảng tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy.

- Yêu cầu HS làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận.

 - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân hay trao đổi theo cặp, nhóm vào vở.

- Trình bày kết quả, chia sẻ trước lớp

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc mẩu chuyện: Truyện kể về bình minh.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét chữa bài

- Có thể điền dấu chấm hoặc dấu phẩy vào ô trống nào trong mẩu chuyện sau? Viết lại các chữ đầu câu cho đúng quy tắc.

- 1 HS (M3,4) đọc mẩu chuyện Truyện kể về bình minh, đọc giải nghĩa từ khiếm thị.

- HS làm việc cá nhân. Các em vừa đọc thầm bài văn, vừa dùng bút chì điền dấu chấm hoặc dấu phẩy vào các ô trống trong SGK.

- HS chia sẻ kết quả

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng của dấu phẩy để sử dụng cho đúng.

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà viết một đoạn văn ngắn có sử dụng các dấu câu trên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" nội dung về bảng đơn vị đo thời gian:

+ VD: 1năm= ....tháng  48 giờ = ...ngày

         1ngày = ...giờ   36 tháng = ...năm

        1giờ = ....phút 

        1phút = ...giây

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:  Biết:

    - Quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian.

    - Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân.

    - Chuyển đổi số đo thời gian.

    - Xem đồng hồ.

    - HS làm bài 1, bài 2 (cột 1), bài 3.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.

Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài; trả lời miệng.

- GV nhận xét, kết luận

Bài tập chờ

Bài 4:

- HS đọc bài và tự làm bài

- GV quan sát, uốn nắn học sinh nếu cần thiết.

- GV nhận xét

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm :

- HS tự làm bài, chia sẻ kết quả

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian.

a.1 thế kỉ = 100 năm

  1 năm = 12 tháng

  1 năm (thường) có 365 ngày

  1 năm (nhuận) có 366 ngày

  1 tháng có 30 (hoặc 31) ngày

  Tháng hai có 28 hoặc 29 ngày

b. 1 tuần lễ có 7 ngày

    1 ngày = 24 giờ

    1 giờ = 60 phút

    1 phút = 60 giây

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm :

- Cả lớp làm vào vở

- 4 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

- Yêu cầu HS nêu cụ thể cách làm một số câu.

a. 2 năm 6 tháng = 30 tháng

   3 phút 40 giây = 220 giây

b. 28 tháng = 2 năm 4 tháng

   150 giây = 2 phút 30 giây

c. 60 phút = 1 giờ

    45 phút = giờ = 0,75 giờ

    15 phút = giờ = 0,25 giờ

   1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

   90 phút = 1,5 giờ

d. 60 giây = 1 phút

     90 giây = 1,5 phút

     1 phút 30 giây = 1,5 phút 

 - Đồng hồ chỉ bao nhiêu giờ và bao nhiêu phút. 

- HS nêu kết quả

+ 10 giờ

+ 6 giờ 5 phút

+ 9 giờ 43 phút

+ 1 giờ 12 phút

- HS đọc bài và làm bài

- HS chia sẻ cách làm

                        Bài giải

Khoanh vào đáp án B

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

 4 năm 4 tháng = ... tháng

 3 giờ 25 phút = ... phút

 2 ngày 15 giờ = ... giờ

 84 phút = .... giờ ... phút

- HS làm bài:

4 năm 4 tháng = 52 tháng

 3 giờ 25 phút = 205 phút

 2 ngày 15 giờ = 63 giờ

 84 phút = 1 giờ 24 phút

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trước ở nhà nội dung cho tiết viết bài văn tả một con vật em yêu thích- chọn con vật yêu thích, quan sát, tìm ý.

- GV giới thiệu bài :Trong tiết tập làm văn trước, các em đã ôn tập về văn tả con vật. Qua việc phân tích bài văn miêu tả “Chim hoạ mi hót”, các em đã khắc sâu được kiến thức về văn tả con vật: cấu tạo, cách quan sát, cấu tạo và hình ảnh…Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập viết hoàn chỉnh một bài văn tả một con vật mà em yêu thích.

- HS hát

- HS chuẩn bị

- HS nghe và thực hiện

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết được một bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề.

- Nêu đề bài em chọn?

- Gọi HS đọc gợi ý.

- GV nhắc nhở HS trước khi làm bài.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV theo dõi và nhắc nhở HS

- GV thu bài.

- 1HS đọc đề bài trong SGK

- HS tiếp nối nhau nói đề văn em  chọn

- 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1

- HS nghe

- HS làm bài

- HS nộp bài

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Chia sẻ với mọi người về bài văn tả con vật.

- HS nghe và thực hiện

- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30.

(Ôn tập về văn tả cảnh, chú ý BT1 (liệt kê những bài văn tả cảnh mà em đã học)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung:

+ Dân cư lục địa Ô- xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau ?

+ Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu Nam Cực ? 

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:  :

- Ghi nhớ tên 4 đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương và Bắc Băng Dương.Thái Bình Dương là đại dương lớn nhất.

- Nhận biết và nêu được vị trí từng đại dương trên bản đồ (lược đồ), hoặc trên quả Địa cầu.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1 : Vị trí của các đại dương

- Trên thế giới có mấy đại dương? Đó là những đại dương nào ?

- GV yêu cầu HS tự quan sát H1 trang 130 SGK và hoàn thành bảng thống kê

- HS báo cáo kết quả thảo luận, mỗi đại dương mời 1 HS báo cáo

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Một số đặc điểm của Đại Dương

+ Nêu diện tích của từng đại dương ?

+ Xếp các đại dương từ lớn đến nhỏ theo diện tích ?

+ Cho biết Đại Dương có độ sâu trung bình lớn nhất.

+ Độ sâu lớn nhất thuộc về Đại Dương nào ?

- GVKL:

Hoạt động 3 : Thi kể về các đại dương

- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, bài báo, câu chuyện, thông tin để giới thiệu với các bạn

- Có 4 đại dương : Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương

- HS quan sát H 1, 2 thảo luận  nhóm hoàn thành bài tập sau :

- 4 HS lần lượt báo cáo kết quả tìm hiểu về 4 đại dương

- Các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- HS thảo luận nhóm rồi báo cáo kết quả trước lớp

+ Ấn Độ Dương rộng 75 triệu km2, ......

+ Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương.

+ Đại Dương có độ sâu trung bình lớn nhất: Thái Bình Dương.

+ Độ sâu lớn nhất thuộc về: Thái Bình Dương.

- HS làm việc theo nhóm, dán các tranh ảnh, bài báo, câu chuyện mình sưu tầm được.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- GV chốt lại ND bài học

- Quan bài học hôm nay, các em biết được điều gì ?

- Biển Đông của nước ta thuộc đại dương nào ?

- HS nghe

- HS nêu

- Thái Bình Dương

- Về nhà tìm hiểu thêm về đại dương mà em thích.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

  - Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán.

  - HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3, bài 4.

* Cách tiến hành:

*Ôn tập về các thành phần và các tính chất của phép cộng

+ Cho phép cộng : a + b = c 

   a, b, c gọi là gì ?

+ Nêu tính chất giao hoán của phép cộng.

+ Nêu tính chất kết hợp của phép cộng.

* Luyện tập

Bài 1: HĐ cá nhân 

- HS đọc yêu cầu      

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2 (cột 1): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài, sử dụng tính chất kết hợp và giao hoán để tính

- GV nhận xét , kết luận  

Bài 3: HĐ cá nhân

 - GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu  HS dự đoán kết quả của x

- Cho 2 HS lần lượt nêu, cả lớp nghe và nhận xét

- GV nhận xét , kết luận

Bài 4: HĐ cá nhân 

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét , kết luận

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả   

- HS đọc

+ a, b : Số hạng

        c : Tổng

- Khi đổi chỗ các số hạng trong 1 tổng thì tổng đó không thay đổi

a + b = b + a

- Muốn cộng một tổng hai số với một số thứ ba ta có thể lấy số thứ nhất cộng với tổng của số thứ hai và số thứ ba.

( a + b ) + c = a + ( b + c )

 - Một số cộng với 0 , 0 cộng với một số đều bằng chính nó

a + 0 = 0 + a = a

- Tính.

- HS làm bài vào vở,

- 4 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

  a) 889972  + 96308  = 986280

c)  3 x  =  +  = =  

 d) 926,83  + 549,67 = 1476,5

- Tính bằng cách thuận tiện nhất

- HS làm việc cá nhân.

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở

a. ( 689 + 875 ) + 125

    = 689 + ( 875 + 125 )

    = 689 +   1000

    =  1689

b.

c).5,87 + 28,69 + 4,13

   = (5,87 + 4,13) + 28,69

   =  10 +  28,69 

   =   38,69

- Không thực hiện tính nêu kết quả tìm x và giải thích

- HS đọc và suy nghĩ tìm kết quả.

a. x = 0  vì số hạng thứ hai và tổng của phép cộng đều có giá trị là 9,68 mà chúng ta đã biết 0 cộng với số nào cũng có kết quả là chính số đó.

b)  + x =

x = 0 (vì  =  ta có  + 0 = = )

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vở

- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

                Bài giải

Mỗi giờ cả hai vòi chảy được

                                        ( thể tích bể)

                 Đáp số : 45% thể tích bể

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng tính bằng cách thuận tiện biểu thức sau:

2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41=....

- HS làm bài:

  2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41

=( 2,7 + 4,3) + ( 3,59 + 5,41)

= 7 + 9

= 16

- Dặn HS ghi nhớ các tính chất của phép tính để vận dụng vào tính toán, giải toán.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu : Quốc hội khoá VI có những quyết định trọng đại gì ?(Mỗi bạn nêu 1 ý)

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: 

  - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình là kết quả lao động gian khổ, hi sinh của cán bộ, công nhân Việt Nam và Liên Xô.

  - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình có vai trò quan trọng đối với công cuộc xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,…

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

- Nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam sau khi thống nhất đất nước là gì?

- Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình được xây dựng vào năm nào? Trong thời gian bao lâu?

- Ai là người cộng tác với chúng ta xây dựng nhà máy này?

- Chỉ vị trí nhà máy trên bản đồ.

 Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, trên công trường.

 - Cho biết trên công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình công nhân Việt Nam và các chuyên gia Liên Xô đã làm việc như thế nào?

Hoạt động 3: Đóng góp của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình có tác động như thế nào vào chống lũ lụt?

- Điện đã góp phần vào sản xuất và đời sống của nhân dân như thế nào?

- GV KL:

 - Học sinh thảo luận, đọc SGK, chia sẻ trước lớp

- Cách mạng Việt Nam sau khi thống nhất đất nước có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội.

- Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình chính thức khởi công xây dựng vào ngày 6/11/1979 tại tỉnh Hòa Bình và sau 15 năm lao động vất vả nhà máy được hoàn thành.

- Chính phủ Liên Xô là người cộng tác, giúp đỡ chúng ta. Xây dựng nhà máy này.

- Học sinh lên chỉ.

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp

- Trên công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình công nhân Việt Nam và các chuyên gia Liên Xô  họ làm việc cần mẫn, kể cả vào ban đêm. Hơn 3 vạn người và hàng vạn xe cơ giới làm việc hối hả. Dù khó khăn thiếu thốn và có cả hi sinh nhưng …

Ngày 4/4/1994, Tổ máy số 8, tổ máy cuối cùng đã hoà vào lưới điện quốc gia.

- HĐ nhóm, báo cáo trước lớp

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình có tác động góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng bằng Bắc Bộ.

- Cung cấp điện từ Bắc vào Nam. Từ núi rừng đến Đồng bằng, nông thôn đến thành phố. Phục vụ đời sống và sản xuất của nhân dân ta.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nêu ý nghĩa của việc xây dựng thành công nhà máy thủy điện Hòa Bình ?

- HS nêu:Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình là công trình tiêu biểu đầu tiên, thể hiện thành quả của công cuộc xây dựng CNXH.

- Về nhà tìm hiểu thêm về các nhà máy thủy điện khác trên đất nước ta.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

Bài 1. Sắp xếp các bước miêu tả con vật dưới đây cho hợp lí:

* Bước 1: Quan sát con vật.

* Bước 2: Xác định đối tượng miêu tả.

* Bước 3: Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh để phát triển dàn ý thành một bài văn tả loài vật hoàn chỉnh.

* Bước 4: Lập dàn ý chi tiết, ghi rõ những nội dung cần miêu tả.

Xếp theo thứ tự:

Tham khảo

* Bước 1: Xác định đối tượng miêu tả.

* Bước 2: Quan sát con vật.

* Bước 3: Lập dàn ý chi tiết, ghi rõ những nội dung cần miêu tả.

* Bước 4: Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh để phát triển dàn ý thành một bài văn tả loài vật hoàn chỉnh.

Bài 2. Dựa vào các gợi ý sau, hãy lập dàn ý cho bài văn miêu tả một con vật nuôi trong nhà mà em thích:

a) Mở bài

Giới thiệu con vật (con gì), nuôi từ bao giờ, hiện nay ra sao ; hoặc dẫn dắt từ một hoàn cảnh mà em biết hoặc quen thân với con vật,...

b) Thân bài

– Nét nổi bật về hình dáng : cao to hay thấp bé, giống vật gì ? Màu lông, các bộ phận của con vật (đầu mình, chân, đuôi,...) có nét gì đặc biệt ?

– Nét nổi bật về tính nết và hoạt động : biểu hiện qua ăn, ngủ, đứng, nằm,... lúc trong chuồng, khi ngoài sân.

– Tính nết và hoạt động của con vật gợi cho em điều gì ?

c) Kết bài

Cảm nghĩ về con vật (vai trò của nó với gia đình, tình cảm của con vật với em).

Dàn ý tham khảo:

a) Mở bài: Mấy tuần nay, nhà em có rất nhiều chuột. Vì vậy, mẹ em đã quyết định sang tuần sau sẽ mua một chú mèo. Sáng chủ nhật, mẹ đèo em ra chợ Bưởi mua một chú mèo tam thể. Em rất thích và đặt tên cho chú là mèo Kít-ty.

b) Thân bài

* Hình dáng :

– Thân hình chú thon thả đầy lông.

– Bộ lông chú mịn mượt, có ba màu : đen, vàng, trắng. 

– Cái đầu chú tròn xoe,

– Đôi mắt màu xanh trông như hai hòn bi ve.

– Hai tai hình tam giác tựa củ ấu.

– Cái miệng với hàm răng sắc nhọn cùng bộ ria trắng cước của chú khiến con chuột nào trông thấy cũng phải sợ.

– Bốn cái chân xinh xinh, phía dưới có nệm thịt khiến chú ta di chuyển nhẹ nhàng như lướt trên mặt đất.

– Cái đuôi chú cong cong, ngoe nguẩy.

* Hoạt động :

– Kitty nũng nịu, ngoe nguẩy cái đuôi.

– Khi em chơi với chú, chú kêu “meo meo” rồi làm xiếc với trái bóng.

– Nhưng bắt chuột vẫn là sở trường giỏi nhất của chú : ngồi rình, mắt lim dim vờ ngủ,... chuột đi qua, vồ lấy con chuột rồi vờn cho đến chết...

c) Kết bài: Em rất yêu chú mèo Kít-ty. Nhờ có chú mà nhà em đã hết chuột hẳn. Cả nhà em rất yêu quý chú vì sự thông minh, tinh nghịch của chú. Đối với em, đó là một chú mèo rất dễ thương và còn là một thành viên nhỏ trong gia đình.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.