Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài Cửa sông và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét 

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hình thành kiến thức mới

a.Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi  HS đọc toàn bài

- Bài này chia làm mấy đoạn?

-  Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, tìm từ khó, luyện đọc từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi

- HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1:Từ đầu.....rất nặng

+ Đ2: tiếp đến  ...tạ ơn thày

+ Đ3: còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó.

-  HS  nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.

- HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp

- 1HS đọc cả bài

- HS theo dõi

b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS trưởng nhóm điều khiển nhóm nhau trả lời câu hỏi:

+Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

- Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người thầy đã dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ lòng như thế nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình cảm đó?

- GV giảng thêm: Thầy giáo Chu rất yêu quý kính trọng ng­ười thầy đã dạy mình từ hồi vỡ lòng, ng­ười thầy đầu tiên trong đời cụ.

+ Những câu thành ngữ, tục ngữ nào nói lên bài học mà các môm sinh đã nhận được trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

 - GV nhận xét và giải thích cho HS nếu HS giải thích không đúng

- GV: Truyền thống tôn s­­ư trọng đạo đ­­ược mọi thế hệ ng­­ười Việt Nam giữ gìn, bồi đắp và nâng cao. Ng­­ười thầy giáo và nghề dạy học luôn đ­­ược tôn vinh trong xã hội.

- Nêu nội dung chính của bài?

- HS thảo luân trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, thể hiện lòng yêu quý, kính trọng thầy.

+ Chi tiết: Từ sáng sớm đã tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy những cuốn sách quý...

 + Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng ..Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ

- Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri thức phải bắt đầu từ lễ nghĩa, kỉ luật.

- 2 HS nêu

+ Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

3 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu.

* Cách tiến hành:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm từng đoạn của bài.

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

- H­­ướng dẫn HS  đọc diễn cảm đoạn: Từ sáng .. dạ ran

- GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động vận dụng, sáng tạo:(3phút)

- Cho HS liên hệ về truyền thống tôn sư trọng đạo của bản thân.

- HS nêu

- Tìm đọc các câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo và kể cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát bài "Quê hương tươi đẹp"

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam.

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Yêu Tổ quốc Việt Nam.

* Cách tiến hành:

 HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK.

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm.

- GV nhận xét, kết luận.

HĐ2: Hướng dẫn đóng vai. (BT3)

- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch- giới thiệu với khách du lịch về 1 trong những chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, con người VN...

- GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu  tốt.

HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4)

- GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm.

- GV nhận xét tranh vẽ của HS.

- Các nhóm thảo luận.

- Đại diện nhón trình bày về 1 mốc thời gian hoặc 1 địa danh.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đóng vai

- Các nhóm ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đóng vai.

- Đại diện từng nhóm lên đóng vai.

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Các nhóm trưng bày tranh vẽ.

- Cả lớp xem tranh và trao đổi về nội tranh.

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Trình bày những hiểu biết của em về đất nước, con người VN.

- HS hát, đọc thơ về chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam.

4. Hoạt động sáng tạo:( 1 phút)

-Tìm hiểu các mốc thời gian và địa danh liên quan đến những sự kiện của đất nước ta.

- Ví dụ:

+ Ngày 2-9-1945 là ngày Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập tại quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ đó ngày 2-9 được lấy làm ngày Quốc khánh của nước ta

+ Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng ĐBP

+ Ngày 30-4-1975 là ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng..

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả lời câu hỏi:

+ Nêu các bộ phận của hoa.

+ Nêu ý nghĩa của hoa trong quá trình sinh sản .

- GV nhận xét 

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Kể được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1:  Tìm hiểu sự sinh sản của thực vật có hoa( sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả).

*Tiến trình đề xuất

1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề:

* Sau khi kiểm tra bài cũ GV nêu vấn đề Các em đã biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, vậy em biết gì về sự sinh sản của thực vật có hoa

2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình về sự sinh sản của thực vật có hoa vào vở ghi chép khoa học, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm.

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.

3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi.

- Từ việc suy đoán của của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu.

- Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về về sự sinh sản của thực vật có hoa

- GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm, chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về sự sinh sản của thực vật có hoa và ghi lên bảng.

+ Sự sinh sản của thực vật có hoa diễn ra như thế nào?

4. Thực hiện phương án tìm tòi:

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về quá trình sinh sản của thực vật có hoa. GV chọn cách nghiên cứu tài liệu.

- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào vở Ghi chép khoa học trước khi tiến hành nghiên cứu tài liệu.

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ  tranh hình 1 SGK để các em nghiên cứu

5.Kết luận, kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp chỉ vào hình 1 để biết được sự sinh sản của thực vật có hoa.

- GV hướng dẫn HS so sánh lại với các ý kiến ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức.     

Hoạt động 2 : Trò chơi Ghép hình vào chữ

- GV đ­­ưa sơ đồ thụ phấn của hoa l­­ưỡng tính và các thẻ chữ .

- Cho các nhóm thi đua gắn các thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm nào làm nhanh, đúng nhóm đó thắng.

- Cho các nhóm giới thiệu về sơ đồ.

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 3 : Thảo luận :

- Kể tên một số hoa thụ phấn nhờ gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng mà bạn biết

- Bạn có nhận xét gì về hư­­ơng thơm, màu sắc của hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và chỉ ra các loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió.

- GV chốt lại đáp án đúng

- HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về sự sinh sản của thực vật có hoa, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm.

- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày

- HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến.

-Ví dụ HS có thể nêu:

+ Có phải quả là do hoa sinh ra không ?

+Mỗi bông hoa sinh ra được bao nhiêu quả?

+Quá trình hoa sinh ra quả diễn ra như thế nào?

+Vì sao sau khi sinh ra quả, hoa lại héo và rụng?

+Vì sao khi mới được sinh ra, quả  rất nhỏ?

+Mỗi cây có thể sinh ra được bao nhiêu quả?

+Nhị và nhụy của hoa dùng để làm gì?

+ Vì sao có loại cây hoa có cả nhị và nhụy, vì sao có loại cây hoa chỉ có nhị hoặc nhụy?

- HS theo dõi

- HS thảo luận

- HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở

- HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản của thực vật có hoa diễn ra như thế nào? và điền thông tin vào các mục còn lại trong vở ghi chép khoa học sau khi nghiên cứu.

- HS các nhóm báo cáo kết quả:

- HS hoạt động nhóm 4 hoàn thành sơ đồ thụ phấn của hoa l­­ưỡng tính.

- HS chơi trò chơi

- Đại diện nhóm giới thiệu

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, ph­­ượng, bư­­ởi, cam …

+ Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngô …

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng thường có màu sắc rực rỡ, h­­ương thơm ...

- HS nêu, lớp nhận xét.

3. Hoạt động luyện tập: 5 phút

* Hoạt động 4: Hoàn thành các câu hỏi và bài tập.

- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học trong bài.

- Cách tiến hành:

- GV phát phiếu bài tập.

- GV theo dõi và giúp đỡ HS làm bài.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả.

HS nhận phiếu bài tập

Thảo luận cặp đôi

Báo cáo kết quả

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- Nêu đặc điểm của các loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng ?

- Các loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng thờng có mầu sắc sặc sỡ hoặc hư­ơng thơm hấp dẫn côn trùng. Ngư­ợc lại các loài hoa thụ phấn nhờ gió không mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ hoặc không có như­ ngô, lúa, các cây họ đậu

- Dặn HS về nhà học thuộc mục  Bạn cần biết  và ươm một số hạt như­ lạc, đỗ đen vào bông ẩm, giấy vệ sinh hoặc chén nhỏ có đất cho mọc thành cây con.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời câu hỏi:

+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta?

- Cho HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Khám phá:(28phút)

* Mục tiêu: Biết cuộc Tổng tiến công và nổi dậy của quân dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu là cuộc chiến đấu ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Diễn biến cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi rồi báo cáo trước lớp.

+ Tết Mậu Thân đã diễn ra sự kiện lịch sử gì ở miền Nam?

+ Thuật lại trận đánh tiêu biểu của bộ đội ta trong dịp Tết Mậu Thân 1968? Trận nào là trận tiêu biểu trong đợt tấn công này?

 + Cùng với tấn công vào Sài Gòn, quân giải phóng đã tiến công ở những nơi nào?

 + Tại sao nói cuộc Tổng tiến công của quân và dân miền Nam vào Tết Mậu Thân năm 1968 mang tính bất ngờ  và đồng loạt với quy mô lớn?

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Kết quả, ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm rồi chia sẻ trước lớp

+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 đã tác động như thế nào đến Mĩ và chính quyền Sài Gòn?

+ Nêu ý nghĩa Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?

- GV nhận xét, kết luận

- Làm việc theo nhóm.

- Quân dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công và nổi dậy ở khắp thành phố, thị xã…

- Đêm 30 Tết, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết được truyền truyền đi thì tiếng súng của quân giải phóng cũng rền vang tại Sài Gòn và nhiều thành phố khác ở miền Nam. Sài Gòn là trọng điểm của cuộc tiến công và nổi dậy.

-  Cùng với tấn công vào Sài Gòn, quân giải phóng đã tiến công ở  hầu hết khắp các thành phố, thị xã ở miền Nam như  Cần Thơ, Nha Trang, Huế, Đà Nẵng…

- Bất ngờ : Tấn công vào đêm giao thừa, tấn công vào các cơ quan đầu não của địch tại các thành phố lớn

- Đồng loạt: đồng thời ở nhiều thành phố, thị xã trong cùng một thời điểm.

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 đã  làm cho hầu hết các cơ quan Trung ương và địa phương của Mĩ và chính quyến Sài Gòn bị tê liệt, khiến chúng rất hoang mang, lo sợ…

- Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại một bước, chấp nhận đàm phán tại Pa-ri về chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam…

  Sự kiện này tạo bước ngoặt cho cuộc kháng chiến.

- HS nghe

3. Luyện tập:

* Hoạt động 3: Hoàn thành các câu hỏi và bài tập.

- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học trong bài.

- Cách tiến hành:

- GV phát phiếu bài tập.

- GV theo dõi và giúp đỡ HS làm bài.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả.

HS nhận phiếu bài tập

Thảo luận cặp đôi

Báo cáo kết quả

4.Vận dụng:(3 phút)

- Qua bài này em có suy nghĩ gì về cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?

- HS nêu

- Sưu tầm các tư liệu về cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" nội dung các câu hỏi về các đơn vị đo thời gian.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nhận xét

- HS ghi vở

2. Hoạt động luyện tập thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:  Biết nhân, chia số đo thời gian.

     - Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế.

    - HS làm bài 1(c,d), bài 2(a,b), bài 3, bài 4.   

* Cách tiến hành:

Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Giáo viên nhận xét chữa bài.

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện nhân, chia số đo thời gian

Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên và học sinh nhận xét

Bài 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc đề bài

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận nhóm tìm cách giải rồi chia sẻ kết quả

- Giáo viên nhận xét, chữa bài.

Bài 4: HĐ cá nhân

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Tính

- Học sinh thực hiện nhân, chia số đo thời gian, sau đó chia sẻ kết quả:

c) 7 phút 26 giây x 2 = 14 phút 52 giây

d) 14 giờ 28 phút : 7 = 2 giờ 4 phút.

- Tính

- Học sinh thực hiện tính giá trị biểu thức với số đo thời gian.

a) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3

  = 6 giờ 5 phút x 3

  = 18 giờ 15 phút

b) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút x 3

  = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút

  = 10 giờ 55 phút

- Học sinh nêu yêu cầu đầu bài toán.

- Học sinh lên bảng giải bài toán theo 2 cách, chia sẻ kết quả:

Giải

Cách 1: Số sản phẩm làm trong 2 tuần

7 + 8 = 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm là:

1 giờ 8 phút x 15 = 17 (giờ)

Đáp số: 17 giờ

Cách 2: Thời gian làm 7 sản phẩm là:

1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phút

Thời gian làm 8 sản phẩm:

1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phút

Thời gian làm số sản phẩm trong 2 lần là:

7 giờ 56 phút + 9 giờ 4 phút = 17 giờ

Đáp số: 17 giờ

- Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ chấm

- Học sinh tự giải vào vở sau đó chia sẻ kết quả

45, giờ > 4 giờ 5 phút

8 giờ 16 phút – 1 giờ 25 phút = 2 giờ 17 phút x 3

 6 giờ 51 phút                          =    6 giờ 51 phút

26 giờ 25 phút : 5 = 2 giờ 40 phút + 2 giờ 45 phút=  5 giờ 17 phút         = 5 giờ 17 phút

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- Cho HS làm phép tính sau:

3,75 phút x 15 = ....

 6,15 giây x 20 = .....  

- HS làm bài:

3,75 phút x 15 = 56,25 giờ

6,15 giây x 20 = 123 giây = 2 phút 3 giây.

- Cho HS về nhà làm bài sau:

Một ôtô đi từ A đến B hết 3,2 giờ và đi từ B về A hết 2 giờ 5 phút. Hỏi thời gian đi từ A đến B nhiều hơn thời gian đi từ B về A là bao nhiêu phút ?

Giải

Đổi 3,2 giờ = 3 giờ 12 phút

    Thời gian đi từ A đến B nhiều hơn từ B về A là:

  3giờ 12 phút -2 giờ 5 phút =1 giờ 7 phút

                               Đáp số : 1 giờ 7 phút

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Khởi động:(5phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Hộp quà bí mật" nội dung câu hỏi về các nét chính của châu Á và châu Âu.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Khám phá:(25phút)

* Mục tiêu:    - Mô tả sơ lược được vị trí, giới hạn châu Phi.

                       - Nêu đư­ợc một số đặc điểm về địa hình, khí hậu châu Phi.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn của châu Phi.

- GV treo bản đồ tự  nhiên  thế giới

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân , trả lòi câu hỏi, rồi chia sẻ trước lớp:

+ Châu Phi nằm ở vị trí nào trên trái đất?

+ Châu Phi giáp với các châu lục, biển và đại dương nào?

+ Đường xích đạo đi qua phần lãnh thổ nào của châu Phi?

- Yêu cầu xem SGK trang 103

+ Tìm số đo diện tích của châu Phi.

+ So sánh diện tích của châu phi với các châu lục khác?

- GVKL:

Hoạt động 2: Địa hình châu Phi

- HS thảo luận theo cặp

- Yêu cầu quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, thảo luận theo câu hỏi:

+  Lục địa châu Phi có chiều cao như thế nào so với mực nước biển ?

+  Kể tên và nêu vị trí  của bồn địa ở châu Phi?

+  Kể tên và nêu các cao nguyên của châu phi ?

+ Kể tên và chỉ vị trí các con sông lớn của châu Phi ?

+  Kể tên các hồ lớn ở châu Phi?

- GV tổng kết

Hoạt động 3: Khí hậu và cảnh quan thiên nhiên châu Phi

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV cùng HS theo dõi, nhận xét.

+ Vì sao ở hoang mạc Xa-ha-ra thực vật và động vật rất nghèo nàn?

+ Vì sao các xa-van động vật chủ yếu là các loài động vật ăn cỏ?

  + Vì sao châu Phi có khí hậu khô và nóng bậc nhất thế giới?

- GV tiểu kết

- HS quan sát

- HS đọc SGK

- Châu Phi nằm trong khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam

- Châu Phi giáp với các châu lục và đại dương sau:

Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ;                      Phía đông bắc, đông và đông nam giáp với Ấn Độ Dương.

Phía tây và tây nam giáp Đại Tây Dương 

- Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổ châu Phi

- HS đọc SGK

- Diện tích châu Phi là 30 triệu km2

- Châu Phi là châu lục lớn thứ 3 trên thế giới sau châu  Á  và châu Mĩ, diện tích nước này gấp 3 lần diện tích châu Âu.

- HS thảo luận

- HS quan sát , chia sẻ kết quả

- Đại bộ phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối  cao. Toàn bộ châu lục được coi là cao nguyên khổng lồ trên các bồn địa lớn.

- Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát, Nin Thượng, Côn Gô, Ca-la-ha-ri.

- Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông Phi..

- Các con sông lớn : Sông Nin, Ni-giê, Côn- gô, Dăm- be-di

- Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-a

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Hoang mạc có khí hậu nóng nhất thế giới; sông ngòi không có nước; cây cối, động thực vật không phát triển được.

- Xa-van có ít mưa, đồng cỏ và cây bụi phát triển , làm thức ăn cho động vật ăn cỏ, động vật ăn cỏ phát triển.

HSNK: Vì nằm trong

  vòng đai nhiệt đới, diện tích rộng lớn, lại không có biển ăn sâu vào đất liền.

3. Luyện tập:5 phút

* Hoạt động 3: Hoàn thành các câu hỏi và bài tập.

- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học trong bài.

- Cách tiến hành:

- GV phát phiếu bài tập.

- GV theo dõi và giúp đỡ HS làm bài.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả.

HS nhận phiếu bài tập

Thảo luận cặp đôi

Báo cáo kết quả

4.Vận dụng:(2 phút)

- Khi học về châu Phi, điều gì làm em ấn tượng nhất về thiên nhiên châu Phi. Hãy sưu tầm thông tin về vấn đề em quan tâm.

- HS nghe và thực hiện

- Vẽ một bức tranh treo trí tưởng tượng của em về thiên nhiên châu Phi.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

       - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

         - Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế.

       - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3, bài 4(dòng 1, 2).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài và chia sẻ

- GV nhận xét và kết luận, củng cố về cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

Bài 2a: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi biểu thức.

- HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS còn chậm

+ Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính trong mỗi phần cho biết vì sao kết quả lại khác nhau?

- GV nhận xét và chốt kết quả đúng

Bài 3: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Cho HS thảo luận nhóm đôi nêu cách làm. Khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác nhau.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4(dòng 1, 2): HĐ nhóm

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thời gian đến và đi của từng chuyến tàu.

- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm sau đó chia sẻ

- GV chốt lại kết quả đúng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào vở, sau đó HS lên bảng làm bài, chia sẻ

a) 17 giờ 53 phút + 4 giờ 15 phút

  = 22 giờ 8 phút

b) 45 ngày 23 giờ – 24 ngày 17 giờ

  =  21 ngày 6 giờ

6 giờ 15 phút x 6 = 37 giờ 30 phút

c) 21 phút 15 giây : 5 = 4 phút 15 giây

- 1 HS đọc

- HS nêu lại thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi biểu thức.

- HS làm bài vào vở, sau đó HS làm bài trên bảng, chia sẻ cách làm

- HS so sánh và nêu (…vì thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi dãy tính là khác nhau)

a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút ) x 3

 =          5 giờ 45 phút                     x 3 

 = 15 giờ 135 phút  hay 17 giờ 15 phút                                                                                                                                  

2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút x 3

= 2 giờ 30 phút + 9 giờ 45 phút   

= 11 giờ 75 phút hay 12 giờ 15 phút  

- Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng: 

- HS làm bài theo cặp, trình bày kết quả.

    Hẹn :   10 giờ 40 phút

            Hương đến : 10 giờ 20 phút

            Hồng đến :  muộn 15 phút

            Hương chờ Hồng:   …? phút

A. 20 phút               B. 35phút             

C. 55 phút               D. 1giờ 20 phút

     Đáp án  B:  35 phút

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi 

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện HS chia sẻ kết quả             

                   Bài giải

Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

 8 giờ 10 phút -  6 giờ 5 phút = 2 giờ 5 phút

Thời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là:

      (24 giờ – 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ.

                                  Đáp số: 8 giờ

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- Cho HS làm bài sau:

 Chú Tư làm chi tiết máy thứ nhất làm hết 1 giờ 45 phút, chi tiết máy thứ hai làm hết 1 giờ 35 phút, chi tiết máy thứ ba làm hết 2 giờ 7 phút. Hỏi chú Tư làm cả ba chi tiết máy hết bao nhiêu thời gian?

- HS nghe

Giải

Hai chi tiết đầu chú Tư làm hết là:

1 giờ 45 phút + 1 giờ 35phút = 3 giờ 20 phút

   Cả ba chi tiết chú Tư làm hết thời gian là:

  3 giờ 20 phút + 2 giờ 7 phút = 5 giờ 27 phút

                          Đáp số: 5 giờ  27 phút

- Vận dụng các phép tính với số đo thời gian trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc nối tiếp bài “Nghĩa thầy trò”

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở

- HS thi đọc

- HS nhận xét

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

a. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                     - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

-  HS đọc toàn bài một lượt

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, báo cáo tìm từ khó đọc

- Đọc nối tiếp từng đoạn, báo cáo tìm câu khó đọc.

- Cho HS thi đọc đoạn trước lớp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Một học sinh đọc bài, cả lớp đọc thầm chia đoạn:

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1 trong nhóm, kết hợp luyện đọc từ khó.

-  HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2 trong nhóm, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.

- Học sinh đọc đoạn trước lớp.

-1 HS đọc cả bài

- HS nghe

b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau dó chia sẻ trước lớp:

1. Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

2. Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm?

3. Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của mỗi hội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?

4. Tại sao nói việc giật giải trong cuộc thi là “niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân làng”?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính.

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp:

- Bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa.

- Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn thành viên … cho cháy thành ngọn lửa.

- Mỗi người một việc: Người ngồi vót những thanh tre già thành những chiếc đũa bông, .. thành gạo người thì lấy nước thổi cơm.

- Vì giật được giải trong cuộc thi là bằng chứng cho thấy đội thi rất tài giỏi, khéo léo, nhanh nhẹn thông minh của cả tập thể.

- HS nghe

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả.

* Cách tiến hành:

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

- Giáo viên chọn 1 đoạn tiêu biểu rồi hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm.

- Thi đọc

- GV và HS bình chọn người đọc hay nhất.

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng

- Học sinh luyện đọc diễn cảm.

- HS thi đọc diễn cảm

- HS bình chọn

4. Hoạt động vận dụng: (2phút)

- Qua bài tập đọc trên, em có cảm nhận gì ?

- HS nêu: Em cảm thấy cha ông ta rất sáng tạo, vượt khó trong công cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm.

- Về nhà tìm hiểu về các lễ hội đặc sắc ở nước ta và chia sẻ kết quả với mọi người.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : nhắc lại tên một số vở kịch đã học ở các lớp 4, 5.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nối tiếp nhau phát biểu : Các vở kịch : Ở vương quốc Tương lai ; Lòng dân; Người Công dân số Một.

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Khám phá:(26 phút)

* Mục tiêu: 

  - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và những gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối thoại trong màn kịch với nội dung phù hợp (BT2).

  - HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại màn kịch.(BT2, 3)

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đoạn trích.

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau đó chia sẻ trước lớp:

+ Các nhân vật trong đoạn trích là ai?

+ Nội dung của đoạn trích là gì ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ của họ lúc đó như thế nào ?

- GV kết luận

Bài tập 2: HĐ nhóm

Gọi 3 HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại.

- Yêu cầu HS làm bài tập trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng nhau trao đổi, thảo luận, làm bài vào vở.  

- Gọi 1 nhóm trình bày bài làm của mình.

- Gọi các nhóm khác đọc tiếp lời thoại của nhóm.

- Bổ sung những nhóm viết đạt yêu cầu.

Bài tập 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Cho 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm.

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp.

- Cho 3  nhóm diễn kịch trước lớp.

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động.

- HS đọc yêu cầu và đoạn trích. HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.

- HS thảo luận, chia sẻ

+ Thái sư Trần Thủ Độ, cháu của Linh Từ Quốc Mẫu, vợ ông

+Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương rằng anh ta được Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương thì phải chặt một ngón chân để phân biệt với các câu đương khác. Người ấy sợ hãi, rối rít xin tha

+ Trần Thủ Độ : nét mặt nghiêm nghị giọng nói sang sảng. Cháu của Linh Từ Quốc Mẫu : vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn.

- Dựa vào nội dung của trich đoạn trên (SGK). Hãy cùng các bạn trong nhóm viết tiếp lời thoại  để hoàn chỉnh màn kịch.

- HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại.

- HS làm bài tập trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

- HS tìm lời đối thoại phù hợp.

- Các nhóm trình bày đoạn đối thoại.

- HS cả lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét.

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay nhất.

- HS đọc yêu cầu của bài tập: Phân vai đọc (hoặc diễn thử) màn kịch  kịch trên

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi phân vai

+ Trần Thủ Độ

+ Phú ông

+ Người dẫn chuyện

3.Thực hành:(4 phút)

- Gọi 1 nhóm diễn kịch hay lên diễn cho cả lớp xem.

- HS thực hiện

4. Vận dụng:( 1 phút)

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn đối thoại vào vở và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" lấy VD về cách liên kết câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS đọc

- HS nhận xét

- Ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

  - Biết một số từ liên quan đến truyền thống dân tộc.

  - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm được các BT2, 3.

* Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 nhóm làm vào bảng và nêu kết quả

- GV chốt lại lời giải đúng và cho HS nêu nghĩa của từng từ

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc  yêu cầu và nội dung của bài

 - Yêu cầu HS tự làm bài. Gợi ý HS dùng bút chì gạch một gạch ngang các từ  ngữ chỉ ngư­­­ời, hai gạch d­ưới từ chỉ sự vật.

- Gọi HS  làm bảng dán lên bảng, đọc các từ mình tìm đ­ược, HS khác nhận xét và bổ sung .

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

- HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động theo cặp. 1 nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng.

 + Truyền có nghĩa là trao lại cho ng­­ười khác: truyền nghề, truyền ngôi; truyền thống.

+ Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá , truyền hình; truyền tin; truyền tụng.

+ Truyền có nghĩa là nhập, đưa vào cơ thể: truyền máu;  truyền nhiễm.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS  tự làm bài vào vở.1 HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết quả

+ Những từ ngữ chỉ ng­­­ười gợi nhớ đến lịch sử và truyền thống dân tộc : các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản

+ Những từ ngữ chỉ sự vật gợi nhớ đến lịch sử và truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở các vua Hùng dựng n­­ước,  mũi tên đồng Cổ Loa...

3.Hoạt động vận dụng:(3 phút)

- Nêu những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam ?

- HS nêu: truyền thống cách mạng, truyền thông yêu nước, truyền thống đoàn kết,...

- Về nhà tìm các thành ngữ nói về truyền thống của dân tộc ta ?

- HS nghe và thực hiện: Uống nước nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo,..

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Nêu các bước lắp ghép xe cần cẩu?

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

     - Học sinh chọn đúng và đủ các chi tiết dùng để lắp xe ben.

     - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu.

     - Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được.

* Cách tiến hành:

+ Hoạt động 1: Chi tiết và dụng cụ

- GV gọi học sinh đọc mục 1.

- Yêu cầu học sinh kiểm tra các chi tiết trong bộ lắp ghép của mình.

+ Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép

- GV cho học sinh quan sát

- GV hướng dẫn cách lắp ghép

+ Hoạt động 3:Thực hành lắp ghép

- GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa thảo luận theo nhóm và tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn

- GV quan sát giúp đỡ một số nhóm còn lúng túng.

 - 1 học sinh đọc bài

- Học sinh báo cáo kết quả kiểm tra

- HS quan sát

- HS nêu các bước lắp ghép

+ Lắp từng bộ phận:

- Lắp khung càng xe và các giá đỡ.

- Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ.

- Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau.

- Lắp  trục bánh xe trước và ca bin.

+ Lắp ráp xe ben.

- Học sinh làm việc theo nhóm bàn

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV gọi học sinh liên hệ thực tế tác dụng của xe ben

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu thêm tác dụng của các loại xe ben trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" nêu quy tắc và công thức tính vận tốc.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

        - Biết tính vận tốc của chuyển động đều.

         - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.

       - HS làm bài 1, bài 2 , bài 3.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề toán, thảo luận cặp đôi:

+ Để tính vận tốc của con đà điểu chúng ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét HS

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, chia sẻ yêu cầu bài toán:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Cho 1 HS làm vở

- GV nhận xét HS

Bài 3: HĐ cá nhân

- Yêu HS đọc đề bài toán

- Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết quả

- GV cùng HS nhận xét bài làm trên bảng.

- Chốt lời giải đúng.

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài và tự làm bài

- GV giúp đỡ HS khi cần thiết

- HS đọc to đề bài cho cả lớp cùng nghe

- HS thảo luận cặp đôi

+ Ta lấy quãng đường nó có thể chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đường đó.

- HS làm bài, 1 HS đại diện lên bảng chữa  bài, chia sẻ kết quả

- Lớp theo dõi, nhận xét.

Bài giải

Vận tốc chạy của đà điểu là:

5250 : 5 = 1050 (m/phút)

                         Đáp số: 1050 m/phút

- 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu bài toán

+ Bài tập cho quãng đường và thời gian, yêu cầu chúng ta tìm vận tốc.

- HS làm vở, chia sẻ kết quả

- HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS chữa bài, chia sẻ kết quả

Bài giải

Quãng dường người đó đi bằng ô tô là:

25 – 5 = 20 (km)

Thời gian người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ

Vận tốc của ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

Đáp số: 40km/giờ

- HS đọc bài và làm bài, báo cáo giáo viên

Bài giải

Thời gian đi của ca nô là:

7 giờ 45 phút - 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút

1 giờ 15 phút = 1,25 giờ

Vận tốc của ca nô là:

30 : 1,25 = 24(km/giờ)

                              Đáp số: 24 km/giờ

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS giải bài toán sau:

Một người đi xe đạp trên quãng đường dài 25km hết 1 giờ 40 phút. Tính vận tốc của người đó ?

- HS giải

                          Giải

Đổi 1 giờ 40 phút = 1 giờ =  giờ

Vận tốc của người đó là:

                25 : =  15 ( km/giờ)

                                          ĐS : 15  km/giờ

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chia sẻ với mọi người cách tính vận tốc của chuyển động khi biết quãng đường và thời gian.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin Thái s­­ư tha cho đã đ­­ược viết lại.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nhận xét

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản.        

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đoạn trích Thái s­­ư Trần Thủ Độ thảo luận cặp đôi:

+ Các nhân vật trong đoạn trích là những ai?

+ Nội dung của đoạn trích là gì?

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi 3 HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại

- GV nhắc HS :

+ SGK đã cho sẵn gợi ý ... Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời thoại dựa theo 6 gợi ý để hoàn chỉnh màn kịch .

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các nhân vật: Thái s­­ư, phu nhân, ng­­ười quân hiệu.

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, sử dụng một nhóm viết trên bảng phụ

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét, bổ sung

- Gọi các nhóm khác đọc tiếp lời thoại của nhóm.

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS diễn màn kịch trên  trong nhóm.

* Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ thuộc quá vào lời thoại, ng­­ười dẫn chuyện phải giới thiệu màn kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy ra câu chuyện

- Tổ chức cho HS diễn kịch tr­­ước lớp

- Nhận xét và bình chọn nhóm diễn kịch hay

 - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu và một số gia nô.

+ Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn với chồng vì bà bị kẻ dưới coi thường. Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đó đến và kể rõ sự tình. Nghe xong ông khen ngợi và ban thưởng cho người quân hiệu.

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần của bài tập 2

- HS  theo dõi

- HS làm bài theo nhóm bàn

- 1 nhóm trình bày bài của mình, lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm khác đọc lời thoại của nhóm mình

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-  HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc và diễn lại màn kịch theo các vai:                     + Ng­­ười dẫn chuyện

 + Trần Thủ Độ

 + Linh Từ Quốc Mẫu

 + Ngư­­ời quân hiệu

- 2-3 nhóm diễn kịch trư­ớc lớp

3.Hoạt động vận dụng: (3 phút)

- Chia sẻ với mọi người về nội dung đoạn kịch và ý nghĩa của nó.

- HS nghe và thực hiện

- Dặn HS về nhà viết đoạn đối thoại cho hay hơn

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành quả và hạt.

- GV nhận xét.

- Giưới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt

- GV chia lớp thành 6 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc hoặc hạt đậu đã ngâm qua một đêm.

- GV đi giúp đỡ từng nhóm.

- Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy từng bộ phận của hạt

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4, 5, 6 và đọc thông tin các khung chữ trang 108,109 SGK để làm bài tập

- Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung

- GV nhận xét chữa bài

Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

- HS quan sát hình minh họa 7, trang 109 SGK và nói về sự phát triển của hạt mướp từ khi được gieo xuống đất cho đến khi mọc thành cây, ra hoa, kết quả.

- GV đi giúp đỡ từng nhóm

- Gọi HS trình bày kết quả

- GV nhận xét khen ngợi các nhóm tích cực làm việc

Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt

- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình

- Nêu đ­ược điều kiện nảy mầm của hạt - Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà

- GV tuyên d­ương nhóm có nhiều HS thành công

- GVKL: Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh)

- HS làm việc theo nhóm

- Nhóm tr­ưởng yêu cầu các bạn nhóm mình cẩn thận tách hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen,…) đã ư­ơm làm đôi. Từng bạn chỉ rõ đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

- HS quan sát tranh và làm bài tập

- HS nêu kết quả

Đáp án: 2- b, 3- a, 4- e, 5- c, 6- d

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS quan sát hình và làm bài theo cặp

- Đại diện các nhóm trình bày

Đáp án:

+ Hình a: Hạt mướp khi bắt đầu gieo hạt

+ Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm đã mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với 2 lá mầm.

+ Hình c: 2 lá mầm chưa rụng, cây đã bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều lá mới….

- Từng HS giới thiệu kết quả gieo hạt của mình. Trao đổi kinh nghiệm với nhau

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm.

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp.

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- Về nhà quan sát các cây xung quanh và  hỏi người thân những cây này được trồng từ hạt hay bằng những cách nào khác nữa ?

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà lựa chọn một loại hạt sau đó gieo trồng rồi báo cáo kết quả trước lớp.

- HS nghe và thực hiện