Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Học sinh tổ chức thi đọc và trả lời câu hỏi bài Chuỗi ngọc lam.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Hạt gạo làng ta.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn thơ trong nhóm

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.

- Nhóm trưởng điều khiển:

+ Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 2 kết hợp  giải nghĩa từ.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Một em đọc cả bài.

- HS nghe

3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau đó chia sẻ kết quả trước lớp

1. Em hiểu hạt gạo được làm nên từ những gì?

2. Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả của người nông dân?

3. Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để làm ra hạt gạo?

4. Vì sao tác giả lại gọi “hạt gạo là hát vàng”?

- Giáo viên tóm tắt ND chính.

- Nội dung bài thơ: Giáo viên ghi bảng.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH sau đó chia sẻ trước lớp:

- Làm nên từ tính tuý của đất (có vị phù sa); của nước (có hương sen thơm trong hồ nước đầy) và công lao của con người, của cha mẹ.

- Giọt mồ hôi sa/ Những chưa tháng sáu? Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy.

- Thay cha anh ở chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến.

- Hình ảnh các bạn chống hạn vục mẻ miệng gàu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh phân quang trành quết đất đã có gắng đóng góp công sức để làm ra hạt gạo.

- Vì hạt gạo rất đáng quý. Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công sức của mẹ cha, của các bạn thiếu nhi. Hạt gạo đóng góp vào chiến thắng chung của dân tộc.

- HS đọc.

4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- Thuộc lòng 2-3 khổ thơ.

- HS M3,4 thuộc cả bài thơ.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 1 khổ thơ tiêu biểu nhất.

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau cả bài thơ.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.

- Cả lớp hát bài “Hạt gạo làng ta”

4. HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Bài thơ cho ta thấy điều gì?

+ Bài thơ cho thấy hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh.

5. Hoạt động sáng tạo: (4 phút)

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn?

- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một khổ mình thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng câu, từng đoạn.

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm.

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS tổ chức thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu s/x.

- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu s/x. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở vở

2. HĐ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi HS đọc đoạn viết

+ Nội dung đoạn văn là gì ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn kể lại cuộc đối thoại giữa chú Pi-e và bé Gioan.

- HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ...

- HS viết từ khó

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc bài viết lần 2

- GV đọc cho HS viết bài

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư thế ngồi:  

- Cách cầm bút:  

- Tốc độ viết:

- HS nghe

- HS viết bài

4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành:   

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

5. HĐ làm bài tập: (8 phút)

*Mục tiêu: - Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3. Làm được bài tập 2a.

*Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV tổ chức cho HS "Thi tiếp sức"

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- 2 học sinh đại diện lên làm thi đua.

Bài 3: HĐ cá nhân - cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS tự làm bài  vào vở bài tập

- GV nhận xét kêt luận:

- HS đọc

- HS làm vào vở một HS lên bảng làm

Đáp án:

+ ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

+ ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả

6. HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

7. HĐ sáng tạo: ( 1 phút)

- Về nhà viết lại bài viết trên cho đẹp hơn

- Xem trước bài chính tả sau.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi đông:

2. Thực hành:

Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

- GV cho HS đọc kĩ đề bài.

- Cho HS làm bài tập.

- Gọi HS lần lượt lên chữa bài

- GV giúp đỡ HS chậm.

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1:

H: Chọn câu trả lời đúng nhất:

a) Là sự phân chia từ thành các loại nhỏ.

b) Là các loại từ trong tiếng Việt.

c) Là các loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp và ý nghĩa khái quát( như DT, ĐT, TT).

Bài tập 2: Tìm DT, ĐT, TT trong đoạn văn sau:

  Nắng rạng trên nông trường. Màu xanh mơn mởn của lúa óng lên cạnh màu xanh đậm như mực của những đám cói cao. Đó đây, Những mái ngói của nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy nghiền cói…nở nụ cười tươi đỏ.

Bài tập 3: Đặt câu với các từ đã cho:

a) Ngói

b) Làng

c) Mau.

3. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Lời giải: Đáp án C

Lời giải:

- Danh từ: Nắng, nông trường, màu, lúa, màu, mực, cói, nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy, cói, nụ cười.

- Động từ: Nghiền, nở.

- Tính từ: Xanh, mơn mởn, óng, xanh, cao, tươi đỏ.

 Ví dụ:     

a) Trường em mái ngói đỏ tươi.

b) Hôm nay, cả làng em ra đồng bẻ ngô.

c) Trồng bắp cải không nên trồng mau cây.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại cách chia một số TN cho một STP.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:  Biết chia một số thập phân cho một số thập phân.

*Cách tiến hành:Cá nhân=> Cả lớp

 a) Ví dụ1

 Hình thành phép tính

- GV nêu bài toán ví dụ : Một thanh sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg. Hỏi 1dm của thanh sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- Làm thế nào để biết được 1dm của thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng của 1dm thanh sắt đó.

- GV nêu : Như vậy để tính xem 1dm thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam chúng ta phải thực hiện phép chia 23,56 : 6,2 . Phép chia này có cả số bị chia và số chia là số thập phân nên được gọi là phép chia một số thập phân cho một số thập phân.

 Đi tìm kết quả

- Khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương có thay đổi không?

- Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết quả của phép chia 23,56 : 6,2.

- GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết quả của mình trước lớp.

- Như vậy 23,56 chia cho 6,2 bằng bao nhiêu ?

 Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Để thực hiện 23,56 : 6,2 thông thường chúng ta làm như sau:

                23,56      6,2                

                   496      3,8(kg)               

                      0                              

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 23,56 : 6,2.

- GV yêu cầu HS so sánh thương của 23,56 : 6,2 trong các cách làm.

- Em có biết vì sao trong khi thực hiện phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy ở 6,2 và chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số mà vẫn tìm được thương đúng không ?

b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Hãy đặt tính và thực hiện tính

82,55 : 1,27

- GV gọi  một số HS trình bày cách tính của mình, nếu HS làm đúng như SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp và khẳng định cách làm đúng

                     82,55     1,27                                       

                       6 35       65                    

                          0      

- GV hỏi : Qua cách thực hiện hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia một số thập phân cho một số thập phân ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực hiện phép chia trong SGK.

 - HS nghe và tóm tắt bài toán.

- Lấy cân nặng của cả hai thanh sắt chia cho độ dài của cả thanh sắt.

- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2.

- Khi ta nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương không thay đổi.

- HS trao đổi với nhau để tìm kết quả của phép chia, HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau.

- Một số HS trình bày cách làm của mình trước lớp.

-  23,56 : 6,2 = 3,8

- HS theo dõi GV

- Đếm thấy phần thập phân của số 6,2 có một chữ số.

-  Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số được 235,6; bỏ dấu phẩy ở số 6,2 được 62.

 -  Thực hiện phép chia 235,6 : 62.

 Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8   

- HS đặt tính và thực hiện tính.

- HS nêu : Các cách làm đều chó thương là 3,8.

- Bỏ dấu phẩy ở 6,2 tức là đã nhân 6,2 với 10.

Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số tức là nhân 23,56 với 10.

Vì nhân cả số bị chia và số chia với 10 nên thương không thay đổi.

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và tính vào giấy nháp.

- Một số HS trình bày trước lớp.

-  Đếm thấy phần thập phân của số 82,55 có hai chữ số và phần thập phân của 1,27 cũng có hai chữ số; Bỏ dấu phẩy ở hai số đó đi được 8255 và 127

- Thực hiện phép chia 8255 : 127

- Vậy 82,55 : 1,27 = 65

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và học thuộc quy tắc ngay tại lớp

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho một số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn.

 - HS cả lớp làm được bài 1(a,b,c) , bài 2 .

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện tính của mình.

- GV nhận xét HS.

Bài 2:  Cặp đội

- GV gọi1 HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, chia sẻ trước lớp.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV nhận xét  HS,

Bài 3(M3,4):

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài và làm bài

  .

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS thảo luận cặp đôi, làm bài, chia sẻ trước lớp.

Bài giải

1l dầu hoả cân nặng là:

3,42 : 4,5 = 0,76 (kg)

8l dầu hoả cân nặng là:

0,76  8 = 6,08 (kg)

Đáp số: 6,08kg

- Học sinh đọc yêu cầu của bài, làm bài, báo cáo giáo viên

                            Bài giải

Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 (dư 1,1).

Vậy 429,5 m vải may được 153 bộ quần áo và còn thừa1,1 m vải.

         Đáp số: 153 bộ quần áo, thừa1,1 m vải.

4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Biết 3,6l mật ong cân nặng 5,04kg. Hỏi 7,5l mật ong cân năng bao nhiêu ki - lô- gam ?

- HS làm bài

       1l mật ong cân nặng là:

           5,04 : 3,6 = 1,4(kg)

        7,5l mật ong cân nặng là:

            1,4 x 7,5 = 10,5(kg)

                                 Đáp số: 10,5kg

5. Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Về nhà đặt thêm đề toán dạng rút về đơn vị với số thập phân để làm.

- HS làm bài

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

 - Cho HS thi kể lại một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em đã làm hoặc chứng kiến.

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài – ghi đề.

 - HS thi kể

- HS nghe

- HS ghi vở

2. HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu:

- HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1)

- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)

*Cách tiến hành:

 - Giáo viên kể lần 1.

- GV viết lên bảng các tên riêng từ mượn nước ngoài, ngày tháng đáng nhớ; Lu-i-Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép thuốc vắc- xin, 6/7/1885 (ngày Giơ- dép được đưa đến viện gặp bác sĩ Pa-xtơ), 7/7/1885 (ngày những giọt vắc- xin chống bệnh dại đầu tiên được thử nghiệm trên cơ thể con người)

- GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ (1822 - 1895)

- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ SGK.

- Giáo viên kể lần 3(nếu cần)

- HS nghe

- HS theo dõi

- HS nghe và quan sát

- HS nghe

- HS nghe

3. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)

* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- GV nhận xét

- GV và HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất.

 - 1 Học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng  bài tập.

- HS nghe

- Học sinh kể lại từng đoạn câu chuyện theo nhóm đôi. Sau đó kể lại toàn bộ câu chuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- Hs bình chọn

4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.

*Cách tiến hành:

 - GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:

+ Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc xin cho Giô-dép?

+ Câu chuyện muốn nói điều gì?

- GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn

Pa - xtơ đã đi đến một quyết định táo bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại mới thí nghiệm ở động vật để tiêm cho em bé. Ông đã thực hiện việc này một cách thận trọng, tỉnh táo, có tính toán, cân nhắc ông đã dồn tất cả tâm trí và sức lực để theo dõi tiến triển của quá trình điều trị.

- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý nghĩa truyện.

 - HS nêu ý kiến.

+ Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhưng không dám lấy em làm vật thí nghiệm vì loại vắc xin này chưa thử nghiệm trên cơ thể người.

+ Ca ngợi tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ.

- HS nghe

5. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất ?

- HS nêu

6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

 - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp đúng":

- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi ,1HS nêu tên một ngành công nghiệp của nước ta gọi 1 bạn khác nêu sản phẩm của các ngành đó.Cứ như vậy các đội đổi vị trí hỏi và trả lời cho nhau.Đội nào trả lời đúng nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

*Mục tiêu: 

 - Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.

 - Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp

*Cách tiến hành: 

*Hoạt động 1: Phân bố các ngành công nghiệp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ

- GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm những nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công nghiệp nhiệt điện, thủy điện.

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

*Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện yêu cầu của phiếu học tập

- HS làm việc cá nhân

- Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết về các ngành công nghiệp và sự phân bố của các ngành công nghiệp đó.

- 5 HS nối tiếp nhau nêu về từng ngành công nghiệp, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến.

+ Công nghiệp khai thác than : Quảng Ninh.

+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đông.

+ Công nghiệp khai thác A- pa- tít: Cam Đường (Lào Cai).

- HS làm việc  theo nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

Bài: Công nghiệp (Tiếp theo)

Các em hãy cùng xem lược đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước và thảo luận để hoàn thành các bài tập sau:

1. Viết tên các trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp trong bảng sau:

2. Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta.

- GV gọi 1 nhóm dán phiếu của nhóm mình lên bảng và trình bày kết quả làm việc của nhóm

- GV sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV giảng thêm về trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

- 1 nhóm báo cáo kết quả trước lớp, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến.

4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Ở địa phương em có những ngành công nghiệp nào ?

- HS nêu

5. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Tìm hiểu sự phát triển các ngành công nghiệp ở địa phương em ?

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi động:

2. Thực hành: Giới thiệu

- GV cho HS nêu lại cách chia 1 số thập phân cho một số tự nhiên

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xác định dạng toán, tìm cách làm

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài

- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải.

Bài tập1: Đặt tính rồi tính:

a) 7,44 : 6          b) 47,5 : 25

c) 1904 : 8        d) 20,65 : 35

Bài tập 2 : Tìm x :

a)     x 5 = 24,65

b)    42  x = 15,12

Bài tập 3 : Tính  giá trị biểu thức:

a) 40,8 : 12 – 2,63

b) 6,72 : 7 + 24,58

Bài tập 4 : (HSNK)

Một cửa hàng bán vải trong 6 ngày bán được 342,3 m vải.

a) Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được bao nhiêu m vải?

b) Trong 3 ngày cửa hàng bán được bao nhiêu m vải?

3.Củng cố dặn dò.

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.

- HS nêu lại cách chia 1 số thập phân cho một số tự nhiên

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập.

- HS lên lần lượt chữa từng bài

Đáp án :

a)     1,24

b)    1,9

c)     2,38

d)    0,59

Bài giải :

a)     x 5 = 24,65

x      =  24,65 : 5

x      =   4,93

b) 42  x = 15,12

                  x = 15,12 : 42

                  x =   0,36 

Bài giải :

a) 40,8 : 12 – 2,63

 =    3,4      -   2,63

 =       0,77

b) 6,72 : 7 + 24,58

 =   0,96    + 24,58

 =        25,54

Bài giải :

Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số m vải là:

    342,3 : 6 = 57,05 (m)

Trong 3 ngày ngày cửa hàng bán được số m vải là:

          57,05 x 3 = 171,15 (m)

                     Đáp số: 171,15 m

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân.

- Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: 75,15:  1,5  =...?

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài.

- HS nêu quy tắc.

-1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng con.

- HS lắng nghe.

- HS ghi vở

2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Mục tiêu:  HS biết :

         - Chia một số thập phân cho một số thập phân.

         - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình.

- GV nhận xét HS.

Bài 2a: Cá nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét 

Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét 

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành cho HS (M3,4)

- GV hỏi:  Để tìm số dư của 218:  3,7 chúng ta phải làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện phép chia đến khi nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính.

- GV hỏi:  Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở phần thập phân của thương thì số dư của phép chia 218:  3,7 là bao nhiêu?

- GV nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

- Kết quả tính đúng là :

a) 17,55 : 3,9 = 4,5

b) 0,603 : 0,09 = 6,7

c) 0,3068 : 0,26 = 1,18

- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm .

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

a)   1,8 = 72

               = 72 : 18

               =  40

- HS nghe

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp.

Bài giải

1l dầu hoả nặng là:

3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả có là:

5,32 : 0,76 = 7 (l)

                        Đáp số: 7l

 - HS làm bài cá nhân.

- Chúng ta  phải  thực  hiện  phép  chia

218:  3,7

- Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2 chữ số ở phần thập phân

- HS đặt tính và thực hiện phép tính

- HS:  Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân của thương thì 218:  3,7 = 58,91 (dư 0,033)

3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm các phép tính sau:

9,27 : 45             0,3068 : 0,26

- HS làm bài

9,27 : 45  = 0,206          

0,3068 : 0,26 = 1,18

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức đã học vào tính toán trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ Hạt gạo làng ta.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Buôn Chư Lênh đón cô giáo.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Chư Lênh, chật ních, lông thú, cột nóc, Rock

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: buôn, nghi thức, gùi...

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong nhóm

- Luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu.......khách quý ?

+ Đoạn 2: Tiếp...chém nhát dao.

+ Đoạn 3: Tiếp..... xem cái chữ nào.

+ Đoạn 4: Còn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+  HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 1 HS đọc

- HS theo dõi.

3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em được học hành .( Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc bài, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo đến buôn Chư Lênh làm gì?

+ Người dân Chư Lênh đón cô giáo như thế nào?

+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo hức chờ đợi và yêu quý  “cái chữ”?

+ Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với người dân nơi đây như thế nào?

+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì?

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, chia sẻ trước lớp

+ Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học.

+ Người dân đón tiếp cô giáo rất trang trọng và thân tình, họ đến chật ních ngôi nhà sàn. Họ mặc quần áo như đi hội, họ trải đường đi cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa nhà sàn bằng những tấm lông thú mịn như nhung. Già làng đứng đón khách ở giữa nhà sàn, trao cho cô giáo một con dao để cô chém một nhát vào cây cột, thực hiện nghi lễ để trở thành người trong buôn.

+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ, mọi người im phăng phắc khi xem Y Hoa viết. Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.

+ Cô giáo Y Hoa rất yêu quý người dân ở buôn làng, cô rất xúc động, tim đập rộn ràng khi viết cho mọi người xem cái chữ.

+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên đối với cô giáo, với cái chữ cho thấy:

- Người Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết

- Người Tây Nguyên rất quý người, yêu cái chữ.

4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Tổ chức HS đọc diễn cảm

+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét 

- HS nghe , tìm cách đọc hay

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS thi đọc

5. HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Em học tập được đức tính gì của người dân ở Tây Nguyên ?

- Đức tính ham học, yêu quý con người,...

6. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Nếu được đến Tây Nguyên, em sẽ đi thăm nơi nào ?

- HS nêu

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Yêu cầu HS thi đọc đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp.

- Nhận xét  

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc.

- HS nghe, bình chọn người viết hay

- HS ghi vở.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu:Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức, nội dung của biên bản (ND ghi nhớ )  

*Cách tiến hành:

 - Yêu cầu HS đọc biên bản đại hội chi đội.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hoàn thành bài

- Gọi HS trả lời

- GV cùng HS nhận xét bổ sung.

+ Chi đội lớp 5A ghi biên bản làm gì?

+ Cách mở đầu và kết thúc biên bản có điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc đơn?

+ Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào biên bản.

+ Biên bản là gì? Nội dung biên bản thường gồm có những phần nào?

 Ghi nhớ

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS trả lời

+ Ghi biên bản cuộc họp để nhớ việc đã xảy ra, ý kiến của mọi người, những điều thống nhất... nhằm thực hiện đúng nhiều đã thống nhất, xem xét lại khi cần thiết...

+ Cách mở đầu:

- Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn bản.

- Khác: biên bản không có tên nơi nhận , thời gian, địa điểm làm biên bản ghi ở phần nội dung .

+ Cách kết thúc:

- Giống: có tên, chữ kí của người có trách nhiệm.

- Khác: biên bản cuộc họp có 2 chữ kí của chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn.

+ Những điều cần ghi biên bản : thời gian, địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung cuộc họp, diễn biến, tóm tắt các ý kiến kết luận của cuộc họp, chữ kí của chủ tịch và thư kí.

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

3. HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Xác định được những trường hợp cần ghi biên bản (BT1, mục III ), biết đặt tên cho biên bản cần lập ở BT1(BT2) .

*Cách tiến hành:  

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu ND của bài tập

- HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trả lời

- GV nhận xét

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, kết luận bài đúng.

-  Trường hợp cần ghi biên bản là:

+ Đại hội Liên đội:  Cần ghi lại các ý kiến, chương trình công tác cả năm học và kết quả bầu cử để làm bằng chứng và thực hiện.

+ Bàn giao tài sản: Cần ghi lại danh sách và tình trạng của tài sản lúc bàn giao để làm bằng chứng.

+ Xử lí vi phạm pháp luật về giao thông: Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử lí để làm bằng chứng.

+ Xử lí việc xây dựng nhà trái phép: Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử lí để làm bằng chứng.

-  Trường hợp không cần ghi biên bản là:

+ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan một di tích lịch sử: Đây chỉ là việc phổ biến kế hoạch để mọi người thực hiện ngay, không có điều gì cần ghi lại để làm bằng chứng.

+ Đêm liên hoan văn nghệ: Đây là một sinh hoạt vui không có điều gì cần ghi lại để làm bằng chứng.

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp

- HS trả  lời

- HS đọc

- HS tự làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài tập

+ Biên bản đại hội liên đội

+ Biên bản bàn giao tài sản

+ Biên bản xử lí vi phạm pháp luật về giao thông

+ Biên bản xử lí việc xây dựng nhà trái phép

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Khi viết biên bản, em cần lưu ý điều gì ?

- HS nêu

5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về  nhà tập viết biên bản họp tổ của em về việc bình bầu thi đua trong tháng

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Khởi đông:

2.Thực hành: Học sinh nhắc lại những kiến thức về danh tư, tính từ, động từ.

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1 : Tìm các danh từ trong đoạn văn sau:

  Hồ Ba Bể nằm giữa bốn bề vách đá, trên độ cao 1200 mét so với mực nước biển. Chiều dài của hồ bằng một buổi chèo thuyền độc mộc. Hai bên hồ là những ngọn núi cao chia hồ thành ba phần liền nhau : Ba Lầm, Bể Lòng, Bể Lù.

Bài tập 2:

H: Gạch chân dưới các đại từ xưng hô trong đoạn văn.

a) Hoà bảo với Lan :

- Hôm nay cậu có đi học nhóm với mình không?

Lan trả lời:

- Có, chúng mình cùng sang rủ cả bạn Hồng nữa nhé!

b) Nhà em có một con gà trống. Chú ta có cái đầu nhỏ, cái mào to. Mỗi buổi sáng chú cất tiếng gáy làm cả xóm thức giấc. Nó vỗ cách phành phạch và cất tiếng gáy lanh lảnh ở đầu xóm. Những chú gà trong xóm cũng thức dậy gáy te te…

Bài tập 3:

H: Viết một đoạn văn về chủ đề : Bảo vệ môi trường.

Gợi ý:

Vào đầu năm học mới, chúng em đi trồng cây. Gió xuân dìu dịu. Bạn Thắng là lớp trưởng. Bạn rất gương mẫu trong lao động. Lúc bạn đào hố, lúc bạn vác cây giống. Trồng xong cây nào, các bạn lại cùng nhau tưới cho cây. Vừa lao động, chúng em vừa trò chuyện rất vui vẻ.

3.Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học.

- Dặn dò học sinh về nhà thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường

- HS nêu.

- HS đọc kỹ đề bài

- S lên lần lượt chữa từng bài

- HS làm các bài tập.

Đáp án :

Hồ Ba Bể nằm giữa bốn bề vách đá, trên độ cao 1200 mét so với mực nước biển. Chiều dài của hồ bằng một buổi chèo thuyền độc mộc. Hai bên hồ là những ngọn núi cao chia hồ thành ba phần liền nhau : Ba Lầm, Bể Lòng, Bể Lù.

Đáp án :

a) Hoà bảo với Lan :

- Hôm nay cậucó đi học nhóm với mình không?

Lan trả lời:

- Có, chúng mình cùng sang rủ cả bạn Hồng nữa nhé!

b) Nhà em có một con gà trống. Chú tacó cái đầu nhỏ, cái mào to. Mỗi buổi sáng chúcất tiếng gáy làm cả xóm thức giấc. Nó vỗ cách phành phạch và cất tiếng gáy lanh lảnh ở đầu xóm. Những chú gà trong xóm cũng thức dậy gáy te te…

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa.

2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

-Tìm hiểu nội dung đoạn viết

+ HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn cho em biết điều gì?

- Hướng dẫn viết từ khó

+ Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính tả.

+ HS viết các từ khó vừa tìm được

- HS đọc bài viết

- Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà con Tây Nguyên đối với cô giáo và cái chữ.

- Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực .

- HS viết từ khó

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc bài viết lần 2

- GV đọc cho HS viết bài

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư thế ngồi:  

- Cách cầm bút:  

- Tốc độ:  

- HS nghe

- HS viết bài

4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

5. HĐ làm bài tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3a .

*Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Cho các nhóm lên bảng làm

- GV nhận xét bổ sung

Bài 3a: Cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài  

- Gọi HS nhận xét bài của bạn  

- GV nhận xét từ đúng.

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận và làm bài tập

- Đại diện các nhóm lên làm bài

Đáp án:

+ tra (tra lúa) - cha (mẹ)

+ trà (uống trà) - chà (chà sát)

+ tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghẹo)

+ trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây)

+ trõ (trõ xôi) - chõ (nói chõ vào)...

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- Lớp nhận xét bài của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng bài đúng

Đáp án:

a. Thứ tự các từ cần điền vào ô trống là: truyện, chẳng, chê, trả, trở.

b. tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.

6. HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau.

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện.

7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà chọn một đoạn văn khác trong bài viết lại cho đẹp hơn.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (5 phút)

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học.

- Giới thiệu bài mới - ghi đầu bài lên bảng.

- Học sinh hát.

- Học sinh báo cáo

- Học sinh quan sát

2. HĐ thực hành: (20 phút)

*Mục tiêu: Biết chọn một sản phẩm khâu thêu mình ưa thích.

*Cách tiến hành:  

- HS tiếp tục thực hành và làm sản phẩm tự chọn.

- GV theo dõi tiếp các nhóm và gơi ý các nhóm đánh giá chéo sản phẩm với nhau.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của các nhóm.

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe,thực hiện.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

3. HĐ ứng dụng: (9 phút)

- Trưng bày và đánh giá sản phẩm.

- Cho học sinh đánh giá sản phẩm.

- Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt, có sáng tạo.

- Giáo dục học sinh biết cách  sử dụng tiết kiệm năng lượng.

- Nhắc lại nội dung tiết học.

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau: “ Tiếp tục thực hành cắt, khâu, thêu tự chọn”

- Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe và thực hiện.

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Lựa chọn 1 sản phẩm thêu tự chọn mà em thích sau đó sáng tạo các kiểu thêu khác nhau để trang trí cho sinh động.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc cộng, trừ số thập phân.

- Thực  hành tính:  234,5 + 67,8 =...

- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân và thực hiện tính:  4,56 ´ 3,06 =...

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài. Để thực hành vận dụng các quy tắc thực hiện các phép tính đối với số thập phân, hôm nay chúng ta học bài: Luyện tập chung.

 - HS nêu quy tắc.

- HS tính bảng con.

- HS nêu và thực hiện yêu cầu.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, ghi vở.

2. HĐ thực hành: (28 phút)

*Mục tiêu:  

  - Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và vận dụng để tính giá trị của biểu thức, giải toán có lời văn .

  - HS làm bài 1(a,b,c), bài 2(a), bài 3.

*Cách tiến hành:

Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2a: Cá nhân

- Bài yêu cầu làm gì?

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại về thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức số.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3:Cặp đôi

 - Giáo viên gọi HS đọc đề bài

 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi

Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân

- HS làm bài cá nhân

- Giáo viên cho HS chốt cách tìm SBT, Số hạng, thừa số chưa biết

- HS đọc

- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- HS nêu

- Học sinh nhắc lại.

- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ trước lớp

a) (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32

 =  55,2                : 2,4 - 18,32

 =        23 - 18,32

 =           4,68

- 1 học sinh đọc 

- Học sinh thảo luận cặp đôi làm bài vào vở, đổi vở để kiểm tra chéo

Giải

Số giờ mà động cơ đó chạy là:

120 : 0,5 = 240 (giờ)

                     Đáp số: 240 giờ.

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

a) x - 1,27 = 13,5 : 4,5

    x - 1,27 = 3

              x = 3 + 1,27

              x = 4,27

b) x + 18,7 = 50,5 : 2,5

    x + 18,7 = 20,2

               x = 20,2 - 18,7

                x = 1,5

c) X x 12,5 = 6 x 2,5

    X x 12,5 = 15

               X = 15 : 12,5

               X = 1,2

3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức thực hiện phép tính sau:

Tính bằng hai cách:

               4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5

- HS làm bài:

+ Cách 1:              

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = 3,2 - 1,2

                              = 2

+ Cách 2:              

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = (4,8 - 1,8) : 1,5

                              = 3 : 1,5                            

                              = 2

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cách 2 của phần ứng dụng vận dụng tính chất gì của phép tính để làm ?

- Về nhà tìm các phép tính tương tự để luyện tập thêm.

- Vận dụng tính chất "Một hiệu chia cho một số"

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đua trả lời câu hỏi:

+ Làm thế nào để biết 1 hòn đá có phải là đá vôi hay không ?

+ Đá vôi có tính chất gì ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS trả lời

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: 

   - Nhận biết được một số tính chất cơ bản của gạch, ngói.

   - Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng.

*Cách tiến hành: 

Hoạt động 1 : Một số đồ gốm

- Hãy kể tên đồ gốm mà em biết?

  - Tất cả các đồ gốm đều được làm từ gì ?

- GV kết luận

- Khi xây nhà chúng ta cần phải có nguyên vật liệu gì?

Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch ngói

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Loại gạch nào để xây tường ? Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân, ốp tường?

- Loại ngói nào dùng để lợp mái nhà?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Giảng cho HS nghe

- Liên hệ: Trong khu nhà em có mái nhà nào lợp bằng ngói không? Loại ngói đó là gì?

- Trong lớp có bạn nào biết qui trình làm gạch, ngói như thế nào?

Hoạt động 3: Tính chất của gạch, ngói ?

- Nếu buông mảnh ngói từ trên cao xuống thì chuyện gì xảy ra? Tại sao?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi 1 nhóm lên trình bày.

- Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì?

- Em có nhớ thí nghiệm này làm ở bài học nào?

- Em có nhận xét gì về tính chất của gach, ngói

-Kết luận: Gạch ngói thường có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên vận chuyển cẩn thận

- HĐ cặp đôi

- Lọ hoa, bát, đĩa, chén, chậu cây cảnh, nồi đất, lọ lục bình...

- Tất cả đều làm từ đất sét nung

- HS lắng nghe

- Cần có xi măng, vôi, cát, gạch, ngói, sắt, thép.

- HS hoạt động nhóm

H1: Gạch để xây tường

H2a: lát sân, bậc thềm...

H2b: Lát sân, nền nhà, ốp tường

H3c: Để ốp tường

H4a: để lợp mái nhà ở (H6)

H4c: (Ngói hài) dùng để lợp mái nhà H5

- Ở gần nhà em có ngôi chùa lợp bằng ngói hài.

- Làng em có ngôi đình lợp bằng ngói âm dương

 - Gần nhà em có ngôi nhà lợp bằng ngói tây.

 - Đất sét trộn với nước, nhào thật kĩ cho vào máy, ép khuôn, để khô cho vào lò, nung nhiệt độ cao.

- Miếng ngói sẽ vỡ. Vì ngói làm từ đất sét nung chín nên khô và giòn.

- HS hoạt động làm thí nghiệm

+ Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch ngói nổi lên trên mặt nước. Có hiện tượng đó là do đất sét không ép chặt có nhiều lỗ nhỏ, đẩy không khi trong đó ra thành các bọt khí.

- Gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti

- HS nêu

- Gạch ngói xốp, giòn, dễ vỡ

3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Đồ gốm gồm những đồ dùng nào?

- Gạch ngói có tính chất gì ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu một số tác dụng của đồ gốm trong cuộc sống hàng ngày.

- HS nghe và thực hiện