Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân.

- Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: 75,15:  1,5  =...?

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài.

- HS nêu quy tắc.

-1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng con.

- HS lắng nghe.

- HS ghi vở

2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình.

- GV nhận xét HS.

Bài 2a: Cá nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét 

Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài sau đó chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét 

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành cho HS (M3,4)

- GV hỏi:  Để tìm số dư của 218:  3,7 chúng ta phải làm gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện phép chia đến khi nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính.

- GV hỏi:  Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở phần thập phân của thương thì số dư của phép chia 218:  3,7 là bao nhiêu?

- GV nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

- Kết quả tính đúng là :

a) 17,55 : 3,9 = 4,5

b) 0,603 : 0,09 = 6,7

c) 0,3068 : 0,26 = 1,18

- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm .

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

a)   1,8 = 72

               = 72 : 18

               =  40

- HS nghe

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp.

Bài giải

1l dầu hoả nặng là:

3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả có là:

5,32 : 0,76 = 7 (l)

                        Đáp số: 7l

 - HS làm bài cá nhân.

- Chúng ta  phải  thực  hiện  phép  chia

218:  3,7

- Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2 chữ số ở phần thập phân

- HS đặt tính và thực hiện phép tính

- HS:  Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân của thương thì 218:  3,7 = 58,91 (dư 0,033)

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm các phép tính sau:

9,27 : 45             0,3068 : 0,26

- HS làm bài

9,27 : 45  = 0,206          

0,3068 : 0,26 = 1,18

- Về nhà vận dụng kiến thức đã học vào tính toán trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ Hạt gạo làng ta.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Buôn Chư Lênh đón cô giáo.

- Học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong nhóm

- Luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu.......khách quý ?

+ Đoạn 2: Tiếp...chém nhát dao.

+ Đoạn 3: Tiếp..... xem cái chữ nào.

+ Đoạn 4: Còn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+  HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 1 HS đọc

- HS theo dõi.

2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc bài, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo đến buôn Chư Lênh làm gì?

+ Người dân Chư Lênh đón cô giáo như thế nào?

+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo hức chờ đợi và yêu quý  “cái chữ”?

+ Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với người dân nơi đây như thế nào?

+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì?

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, chia sẻ trước lớp

+ Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học.

+ Người dân đón tiếp cô giáo rất trang trọng và thân tình, họ đến chật ních ngôi nhà sàn. Họ mặc quần áo như đi hội, họ trải đường đi cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa nhà sàn bằng những tấm lông thú mịn như nhung. Già làng đứng đón khách ở giữa nhà sàn, trao cho cô giáo một con dao để cô chém một nhát vào cây cột, thực hiện nghi lễ để trở thành người trong buôn.

+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ, mọi người im phăng phắc khi xem Y Hoa viết. Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.

+ Cô giáo Y Hoa rất yêu quý người dân ở buôn làng, cô rất xúc động, tim đập rộn ràng khi viết cho mọi người xem cái chữ.

+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên đối với cô giáo, với cái chữ cho thấy:

- Người Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết

- Người Tây Nguyên rất quý người, yêu cái chữ.

3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Tổ chức HS đọc diễn cảm

+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét 

- HS nghe, tìm cách đọc hay

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS thi đọc

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

- Em học tập được đức tính gì của người dân ở Tây Nguyên ?

- Đức tính ham học, yêu quý con người,...

- Nếu được đến Tây Nguyên, em sẽ đi thăm nơi nào ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho Hs thi trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu tính chất và cách bảo quản của xi măng ?

+ Xi măng có những ích lợi gì trong đời sống ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH:

+ Trong số đồ dùng trong gia đình có rất nhiều đồ dùng bằng thuỷ tinh. Hãy kể tên các đồ dùng mà bạn biết ?

+ Dựa vào thực tế bạn thấy thuỷ tinh có tính chất gì ?

+ Nếu thả chiếc cốc thuỷ tinh xuống sản nhà thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao?

- GV kết luận

Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính chất của chúng

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin SGK, sau đó xác định

- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh thông thường?

- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh chất lượng cao?

- GV kết luận

- Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh bằng cách nào không?

- Đồ dùng bằng thuỷ tinh dễ vỡ, chúng ta phải bảo quản như thế nào ?

- GV kết luận:  Thuỷ tinh thường trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm và không bị a- xít ăn mòn. Thuỷ tinh chất lượng cao rất trong, chịu được nóng, lạnh, bền, khó vỡ được dùng để làm các đồ dùng và dụng cụ trong y tế, phòng thí nghiệm, những dụng cụ quang học chất lượng cao.

- Mắt kinh, bóng điện, chai, lọ, li, cốc, chén, cửa sổ, lọ đựng thuốc thí nghiệm, lọ hoa, màn hình ti vi, vật lưu niệm...

- Thuỷ tinh trong suốt hoặc có màu rất dễ vỡ, không bị gỉ

- Khi thả chiếc cốc xuống sàn nhà, chiếc cốc sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh. Vì chiếc cốc này bằng thuỷ tinh khi va chạm với nền nhà rắn sẽ bị vỡ

- HS lắng nghe

- Các nhóm nhận đồ dùng và trao đổi, làm bài

- Cốc chén, mắt kính, chai, lọ, kính máy ảnh, ống nhòm, bát đĩa hấp thức ăn trong lò vi sóng...

- HS nghe

- Chế tạo bằng cách đun nóng chảy cát trắng và các chất khác rồi thổi thành các hình dạng mình muốn

- Để nơi chắc chắn

- Không va đạp vào các vật cứng

- Dùng xong phải rửa sạch để nơi chắc chắn tránh rơi vỡ

- Cẩn thận khi  sử dụng

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)

- Em đã bảo quản và sử dụng đồ bằng thủy tinh trong gia đình mình như thế nào ?

- HS nghe và thực hiện

- Tìm hiểu ích lợi của thủy tinh trong cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (5phút)

- Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Tìm hiểu nội dung đoạn viết

+ HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn cho em biết điều gì?

- Hướng dẫn viết từ khó

+ Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính tả.

+ HS viết các từ khó vừa tìm được

- HS đọc bài viết

- Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà con Tây Nguyên đối với cô giáo và cái chữ.

- Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực .

- HS viết từ khó

2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc bài viết lần 2

- GV đọc cho HS viết bài

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa đúng chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư thế ngồi:  

- Cách cầm bút:  

- Tốc độ:  

- HS nghe

- HS viết bài

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Cho các nhóm lên bảng làm

- GV nhận xét bổ sung

Bài 3a: Cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài  

- Gọi HS nhận xét bài của bạn  

- GV nhận xét từ đúng.

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận và làm bài tập

- Đại diện các nhóm lên làm bài

Đáp án:

+ tra (tra lúa) - cha (mẹ)

+ trà (uống trà) - chà (chà sát)

+ tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghẹo)

+ trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây)

+ trõ (trõ xôi) - chõ (nói chõ vào)...

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- Lớp nhận xét bài của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng bài đúng

Đáp án:

a. Thứ tự các từ cần điền vào ô trống là: truyện, chẳng, chê, trả, trở.

b. tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài chính tả sau.

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện.

- Về nhà chọn một đoạn văn khác trong bài viết lại cho đẹp hơn.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Khởi động:

 Cho HS thi kể lại một đoạn câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài: Đất n­ước ta có biết bao người đang gặp hoàn cảnh khó khăn cần sự giúp đỡ của mọi người.Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể cho cô và cả lớp nghe về những người có công giúp nhiều người thoát khỏi cảnh nghèo đói và lạc hậu mà các em được biết biết qua những câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc.

- HS thi kể

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)

* Cách tiến hành:

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.

- Gọi HS đọc đề bài

- Đề yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Giới thiệu câu chuyện mình chọn? Đó là truyện gì? Em đọc truyện đó trong sách, báo nào? Hoặc em nghe truyện ấy ở đâu?

- HS đọc đề

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.

- HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi

- Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn  bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất.

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể.

- HS nghe

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

- Địa phương em đã làm những gì để chống lại đói nghèo, lạc hậu ?

- HS nêu

- Nếu sau này em là lãnh đạo của địa phương thì em sẽ làm những gì để chống lại đói nghèo, lạc hậu ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền điện" với các câu hỏi:

+ Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích.

+ Nêu các vật liệu tạo thành bê tông. Tính chất và công dụng của bê tông?

+ Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép. Tính chất và công dụng của bê tông cốt thép?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tính chất của cao su.

*Tiến trình đề xuất

1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề:

-Em hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su?

- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể được các đồ dùng làm bằng cao su

-Kết luận:

- Theo em cao su có tính chất gì?

2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về những tính chất của cao su.

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.

3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi.

- Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên

- Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về tính chất của cao su.

- GV tổng hợp , chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của cao su và ghi lên bảng.

+ Tính đàn hồi của cao su như thế nào?

+Khi gặp nóng, lạnh hình dạng của cao su thay đổi như thế nào?

+ Cao su có thể cách nhiệt, cách điện được không?

 + Cao su tan và không tan trong những chất nào?

4. Thực hiện phương án tìm tòi:

- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào vở Ghi chép khoa học trước khi làm thí nghiệm nghiên cứu.

- GV gợi ý để các em làm thí nghiệm:

* Với nội dung tìm hiểu cao su có tính đàn hồi tốt HS làm thí nghiệm: Ném quả bóng cao su xuống sàn nhà hoặc kéo căng 1 sợi dây cao su. Quan sát, nhận xét và kết luận.

* Với nội dung tìm hiểu cao su ít bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh, HS làm thí nghiệm: đổ nước sôi vào 1 li thủy tinh, li kia đổ đá lạnh đập nhỏ, sau đó bỏ vài sợi dây cao su vào cả hai li.

*Để biết được cao su cháy khi gặp lửa, GV sử dụng thí nghiệm: đốt nến, đưa sợi dây cao su vào ngọn lửa.

* Với nội dung cao su có thể cách nhiệt, HS làm thí nghiệm: Đổ nước sôi vào li thủy tinh, sau đó lấy miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. Yêu cầu HS sờ tay vào miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh.

* Với nội dung cao su có thể cách điện GV làm thí nghiệm: dùng mạch điện đã chuẩn bị thắp sáng bóng đèn, sau đó thay dây dẫn điện bằng đoạn dây cao su.

* Với nội dung: Cao su tan và không tan trong những chất nào, HS làm thí nghiệm:

Bỏ miếng cao su lót ở mặt trong nắp ken vào nước. Bỏ miếng cao su ấy vào xăng

- Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm

5. Kết luận, kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả

- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức và đói chiếu với mục Bạn cần biết ở SGK

- GV kết luận về tính chất của cao su:        

Hoạt động2: Công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. 

+ Có mấy loại cao su ?

+ Đó là những loại nào ?

+ Cao su được dùng để làm gì?

+ Cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su 

- KL: Cao su có hai loại cao su tự nhiên và cao su nhân tạo.

- HS tham gia chơi

- HS làm việc cá nhân: ghi vào vở  những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về những tính chất của cao su

- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm

- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày

- HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến.

-Ví dụ HS có thể nêu:

 + Cao su có tan trong nước không?

 +  Cao su có cách nhiệt được không?

 + Khi gặp lửa, cao su có cháy không?...

- Theo dõi

- HS viết câu hỏi dự đoán vào vở

- HS thực hành và ghi thông tin vào bảng trong vở Ghi chép khoa học.

*Quả bóng nảy lên

+ Kéo căng 1 sợi dây cao su, sợi dây giãn ra, buông tay ra, sợi dây cao su lại trở về vị trí cũ

* Sợi dây cao su không bị biến đổi nhiều, các sợi dây cao su bỏ trong li nước nóng hơi mềm hơn

* Sợi dây cao su sẽ nóng chảy

* Miếng cao su không nóng

* Bóng đèn sẽ không sáng, điều đó chứng tỏ cao su không dẫn điện.

* Cao su không tan trong nước, tan trong xăng

- HS các nhóm báo cáo kết quả:

- Cao su có tính đàn hồi tốt; ít bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan trong nước, tan trong một số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa.

- Có 2 loại cao su.

+ Cao su tự nhiên và cao su nhân tạo.

+ Cao su được sử dụng làm săm lốp xe, làm các chi tiết của một số đồ điện....

+ Không để ngoài nắng, không để hoá chất dính vào, không để ở nơi có nhiệt độ quá cao hoặc quá thấp.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gọi 4 HS lần lượt nêu lại : nguồn gốc , tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su .

- Về học bài và chuẩn bị bài mới : Chất dẻo

- HS nghe và thực hiện

- Tìm hiểu nơi nào trồng nhiều cao su ở nước ta.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc cộng, trừ số thập phân.

- Thực  hành tính:  234,5 + 67,8 =...

- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân và thực hiện tính:  4,56 ´ 3,06 =...

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài. Để thực hành vận dụng các quy tắc thực hiện các phép tính đối với số thập phân, hôm nay chúng ta học bài: Luyện tập chung.

 - HS nêu quy tắc.

- HS tính bảng con.

- HS nêu và thực hiện yêu cầu.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, ghi vở.

2. HĐ thực hành: (28 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 1(a,b,c): Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2a: Cá nhân

- Bài yêu cầu làm gì?

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại về thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức số.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3:Cặp đôi

 - Giáo viên gọi HS đọc đề bài

 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi

Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân

- HS làm bài cá nhân

- Giáo viên cho HS chốt cách tìm SBT, Số hạng, thừa số chưa biết

- HS đọc

- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- HS nêu

- Học sinh nhắc lại.

- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ trước lớp

a) (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32

 =  55,2                : 2,4 - 18,32

 =        23 - 18,32

 =           4,68

- 1 học sinh đọc 

- Học sinh thảo luận cặp đôi làm bài vào vở, đổi vở để kiểm tra chéo

Giải

Số giờ mà động cơ đó chạy là:

120 : 0,5 = 240 (giờ)

                     Đáp số: 240 giờ.

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

a) x - 1,27 = 13,5 : 4,5

    x - 1,27 = 3

              x = 3 + 1,27

              x = 4,27

b) x + 18,7 = 50,5 : 2,5

    x + 18,7 = 20,2

               x = 20,2 - 18,7

                x = 1,5

c) x x 12,5 = 6 x 2,5

    x x 12,5 = 15

               x = 15 : 12,5

               x = 1,2

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức thực hiện phép tính sau:

Tính bằng hai cách:

               4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5

- HS làm bài:

+ Cách 1:              

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = 3,2 - 1,2

                              = 2

+ Cách 2:              

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = (4,8 - 1,8) : 1,5

                              = 3 : 1,5                            

                              = 2

- Cách 2 của phần ứng dụng vận dụng tính chất gì của phép tính để làm ?

- Về nhà tìm các phép tính tương tự để luyện tập thêm.

- Vận dụng tính chất "Một hiệu chia cho một số"

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)

- Tổ chức cho 4 học sinh thi đọc và trả lời câu hỏi bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo.

- Giáo viên nhận xét.

- Giới thiệu bài và tựa bài: Về ngôi nhà đang xây.

- 4 học sinh thực hiện.

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12 phút)

*Cách tiến hành: HĐ cả lớp

- Gọi 1 HS đọc bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

+ Giúp học sinh đọc đúng và hiểu nghĩa những từ ngữ mới và khó trong bài.

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV viên đọc diễn cảm toàn bài

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+ Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.

+ Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 2 kết hợp  giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Một  em đọc toàn bài.

- HS theo dõi

2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Cách tiến hành:

- Cho 1 HS đọc nội dung các câu hỏi trong SGK, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận TLCH sau đó chia sẻ trước lớp

1. Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh 1 ngôi nhà đang xây?

2. Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà.

3. Tìm những hình ảnh nhân hoá làm cho ngôi nhà được miêu tả sống động và gần gũi?

4. Hình ảnh những ngôi nhà đang xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất nước ta?

- Giáo viên tóm tắt ý chính.

- Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài và TLCH sau đó chia sẻ trước lớp

- Giàn giáo tựa cái lồng. Trụ bê tông nhú lên. Bác thợ nề cầm bay làm việc Ngôi nhà thở ra mùi vôi vữa, còn nguyên màu vôi, gạch. Những rãnh tường chưa trát.

- Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây. Ngôi nhà giống bài thơ sắp làm xong. Ngôi nhà như bức tranh .., Ngôi nhà như trẻ nhỏ lớn lên cùng trời xanh.

- Ngôi nhà tựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi vữa. Nắng đứng ngủ quên trên những bức tường. Nhà lớn lên với trời xanh.

- Cuộc sống xây dựng trên đất nước ta rất náo nhiệt, khẩn trương. Đất nước là 1 công trường xây dựng lớn. Bộ mặt đất nước đang hàng ngày hàng giờ đổi mới.

- Học sinh đọc lại: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đất nước.

3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Cách tiến hành:  

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ 1,2.

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.

Lưu ý:

 - Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau cả bài thơ.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.

- HS thi đọc

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)

- Thi đua: Ai hay hơn?Ai diễn cảm hơn ?

- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một khổ mình thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng khổ thơ.

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm.

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất.

- Em có suy nghĩ gì về những người thợ đi xây dựng những ngôi nhà mới cho đát nước thêm tươi đẹp hơn?

- Họ là những người thợ tuyệt vời....

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho 2 học sinh lên bảng thi làm:

Tìm thương của hai số a và b biết

 a)  a = 3 ;  b = 5  ;  

 b)  a = 36 ; b =  54

- Giáo viên nhận xét 

- Giới thiệu bài. Tiết học hôm nay chúng ta làm quen với dạng tỉ số mới qua bài tỉ số phần trăm.

- HS làm bài

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Cách tiến hành: 

 Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm

*  Ví dụ 1

- GV nêu bài toán: Diện tích của một vườn trồng hoa là 100m2, trong đó có 25m2 trồng hoa hồng. Tìm tỉ số của diện tích hoa hồng và diện tích vườn hoa.

- GV yêu cầu HS tìm tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa.

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau đó vừa chỉ vào hình vẽ vừa giới thiệu :

+ Diện tích vườn hoa là 100m2.

+ Diện tích trồng hoa hồng là 25m2.

+ Tỉ số của diện tích trồng hoa và diện tích vườn hoa là : .

+ Ta viết   = 25% đọc là hai mươi lăm phần trăm.

- GV cho HS đọc và viết 25%

* Ví dụ 2

- GV nêu bài toán ví dụ :

- GV yêu cầu HS tính tỉ số giữa số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường.

- Hãy viết tỉ số giữa số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường dưới dạng phân số thập phân.

- Hãy viết tỉ số  dưới dạng tỉ số phần trăm.

- Vậy số học sinh giỏi chiếm  bao nhiêu phần trăm số học sinh toàn trường ?

-KL: Tỉ số phần trăm 20% cho biết cứ 100 học sinh trong trường thì có 20 em học sinh giỏi.

- GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu hãy giải thích em hiểu các tỉ số phần trăm sau như thế nào ?

+ Tỉ số giữa số cây còn sống và số cây được trồng là 92%.

+ Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường.

+ Số học sinh lớp 5 chiếm 28% số học sinh toàn trường.

- HS nghe và nêu ví dụ.

- HS tính và nêu trước lớp : Tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa là 25 : 100 hay .

- HS thực hành.

- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.

- Tỉ số của số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường là :

80 : 400 hay

- HS viết và nêu :  =.

- 20%

- Số học sinh giỏi chiềm 20% số học sinh toàn trường.

+ Tỉ số này cho biết cứ trồng 100 cây thì có 92 cây sống được.

+ Tỉ số này cho biết cứ 100 học sinh của trường thì có 52 em là học sinh nữ.

+ Tỉ số này cho biết cứ 100 học sinh của trường thì có 28 em là học sinh lớp 5

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV viết lên bảng phân số  và yêu cầu HS : Viết phân số trên thành phân số thập phân, sau đó viết phân số thập phân vừa tìm được dưới dạng tỉ số phần trăm.

- Cho HS phát biểu ý kiến trước lớp.

Bài 2: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Mỗi lần người ta kiểm tra bao nhiêu sản phẩm ?

+ Mỗi lần có bao nhiêu sản phẩm đạt chuẩn ?

+ Tính tỉ số giữa số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm được kiểm tra.

+ Hãy viết tỉ số giữa số sản phẩm đạt chuẩn và sản phẩm được kiểm tra dưới dạng tỉ số phần trăm.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(M3,4): Cá nhân

- GV có thể hỏi để hướng dẫn:  Muốn biết số cây lấy gỗ chiếm bao nhiêu phần trăm số cây trong vườn ta làm như thế nào?

 - 1 HS phát biểu ý kiến, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến đi đến thống nhất

 =  =  25%

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

- 1 HS đọc cả lớp đọc thầm đề bài

- HS thỏa luận cặp đôi

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm.

+ Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn.

+ Tỉ số giữa sản phẩm  đạt chuẩn và sản phẩm kiểm tra là :

95 : 100 = .

- HS viết và nêu :  = 95%.

- HS làm bài vào vở,sau đó chia sẻ trước lớp

Bài giải

Tỉ số phần trăm của sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm là:

                95 : 100 = = 95%

                                 Đáp số: 95%

- HS đọc đề, tự làm bài, báo cáo kết quả

Tóm tắt:      

  1000 cây :   540 cây lấy gỗ

                      ?   cây ăn quả

a)     Cây lấy gỗ: ? % cây trong vườn

b)    Tỉ số % cây ăn quả với cây trong vườn?

- HS tính và nêu: 

- HS tính và nêu:  Trong vườn có 1000 - 540 = 460 cây ăn quả

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa của tỉ số phần trăm.

- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài sau: Một trang trại có 700 con gà , trong đó có 329 cn gà trống. Vậy tỉ số phần trăm của số gà trống và tổng số gà là bao nhiêu ?

- HS làm bài

Giải

Tỉ số phần trăm của số gà trống và tổng số gà là:

              329 : 700 = 0,47

                      0,47 = 47%

                                  Đáp số: 47%

- Dặn học sinh về nhà làm bài tập chưa hoàn thành và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát.

- Kiểm tra sản phẩm của học sinh.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng.

- HS hát.

- HS trưng bày sản phẩm.

- HS ghi vở.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: Biết được lợi ích của việc nuôi gà.

*Cách tiến hành: 

Hoạt động1:Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi  gà:

- Nêu  cách  thực hiện hoạt động 1 .

- Hướng dẫn HS tìm thông tin .

- GV nhận xét, bổ sung.

- Nhóm trưởng điều khiển

- Thảo luận nhóm về việc nuôi gà.

- Đọc SGK , quan sát các hình ảnh trong bài học và liên hệ với thực tiễn nuôi gà ở gia đình, địa phương.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- HS theo dõi ghi nhớ.

HĐ2: Đánh giá kết quả học tập

- GV nêu một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của HS.

- GV nhận xét phiếu BT

- Hãy đánh dấu X vào   ô trống ở câu trả lời  đúng.

Lợi ích của việc nuôi gà là:

 + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm.

 + Cung cấp chất bột đường.                    

 + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm.

 + Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi                 

 + Làm thức ăn cho vật nuơi.

 +Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp.

 + Cung cấp phân bón cho cây trồng.

 + Xuất khẩu.

- HS làm bài –báo cáo kết quả làm bài tập.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gv nhận xét tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS.

- Về nhà xem trước bài: Một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà giúp gia đình chăm sóc gà (nếu nhà nuôi gà)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách chuyển từ phân số thập phân thành tỉ số phần trăm, chẳng hạn;

 =  =  25%

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Cách tiến hành:

* Hướng dẫn giải toán về tỉ số phần trăm.

-  Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm của 315 và 600

- GV nêu bài toán ví dụ 

- GV yêu cầu HS thực hiện

+ Viết tỉ số giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.

+ Hãy tìm thương 315 : 600

+ Hãy nhân 0,525 với 100 rồi lại chia cho 100.

+ Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm.

- Các bước trên chính là các bước chúng ta đi tìm tỉ số phần trăm  giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.

Vậy tỉ số phần trăm giữa số HS nữ và số học sinh toàn trường là 52,5%.

- Ta có thể viết gọn các bước tính trên như sau :

           315 : 600 = 0,525 = 52,5%

- Em hãy nêu lại các bước tìm tỉ số phần trăm  của hai số 315 và 600.

*Hướng dẫn giải bài toán về tìm tỉ số phần trăm.

- GV nêu bài toán: Trong 80kg nước biển có 2,8 kg muối. Tìm tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển.

- GV giải thích: Có 80kg nước biển, khi lượng nước bốc hơi hết thì người ta thu được 2,8 kg muối. Tìm  tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

- HS làm và nêu kết quả của từng bước.

+ Tỉ số giữa số học sinh nữ và số học sinh toàn trường là 315 : 600

+ 315 : 600 = 0,525

+ 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100

+ 52,5%.

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến và thống nhất các bước làm như sau:

+ Tìm thương của 315 và 600.

+ Nhân thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải.

- HS nghe và tóm tắt bài toán.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con

Bài giải

Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển là :

2,8 : 80 = 0,035

0,035 = 3,5%

                               Đáp số : 3,5 %

3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

 Bài 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

Bài 2(a,b):  Cặp đôi

- GV gọi HS  nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi.

- GV nhận xét 

Cách làm:  Tìm thương sau đó nhân nhẩm thương với 100 và ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm được.

Bài 3: Nhóm

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- Muốn biết số học sinh nữ chiếm bao nhiêu phần trăm số học sinh cả lớp chúng ta phải làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài.

- GV nhận xét 

- HS đọc đề bài 

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

          0,57    = 57%

            0,3    = 30%

          0,234  = 23,4%

          1,35    = 135%

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính tỉ số phần trăm của hai số.

-HS lên bảng chia sẻ kết quả  

 a,  0,6333...= 63,33%.

 b)  45 : 61 = 0,7377...= 73,77%

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- Chúng ra phải tính tỉ số phần trăm giữa số học sinh nữ và số học sinh cả lớp.

- Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

Bài giải

Tỉ số phần trăm của số HS nam và số HS cả lớp là:

13 : 25 = 0,52

0,52 = 52%

                  Đáp số 52%

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau: Viết tỉ số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm:

0,53 =......               0,7 =........

1,35 =......           1,424 =.....

- HS làm bài:

0,53 = 53%             0,7 = 70%

1,35 = 135%          1,424 = 142,4%

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

- Gọi lớp trưởng lên điều hành:

2. Nội dung sinh hoạt:

a. Giới thiệu:

- GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo viên nêu.

1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua.

2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau.

3. Sinh hoạt theo chủ điểm

b. Tiến hành sinh hoạt:

*Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần

Gv gọi lớp trưởng lên điều hành.

- Nề nếp:

- Học tập:

- Vệ sinh:

- Hoạt động khác

GV:  nhấn mạnh và bổ sung:

- Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác vê sinh.

- Sách vở, đồ dùng học tập

- Kĩ năng chào hỏi

? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì?

? Để thể hiện sự tôn trọng đối với người khác ta cần làm gì?

*H. đông 2: Xây dựng kế hoạch trong tuần

- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần làm trong tuần tới (TG: 5P)

- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc bảng phụ

- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp

- Học tập:  - Lập thành tích trong học tập

                  - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản sạch sẽ.

- Hoạt động khác

+ Chấp hành luật ATGT

+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh lớp học, khu vực sân trường.

- Tiếp tục trang trí lớp học

- Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời

*Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm

- GV mời LT lên điều hành:

  - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau.

3.  Tổng kết:

 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kêt”

- Lớp trưởng lên điều hành:

- Cả lớp cùng thực hiện.

- HS lắng nghe và trả lời.

- Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và khuyết điểm:

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

+ Tổ 4

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận và báo cáo kế hoạch tuần 6

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

+ Tổ 4

- HS nhắc lại kế hoạch tuần

- LT điều hành

+ Tổ 1 Kể chuyện

+ Tổ 2,3 Hát

+ Tổ 4 Đọc thơ