Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu bảng đơn vị khối l­­ượng và mối quan hệ trong bảng đơn vị đo khối lượng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

    - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.

    - Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.

    - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3.

* Cách tiến hành:

 Bài 1a: HĐ cá nhân

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

- Củng cố lại cách viết số đo độ dài dưới dạng  số thập phân .

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS  tự làm bài

- GV nhận xét, kết luận

- Củng cố cách viết số đo khối  lượng

 d­­ưới dạng số thập phân .

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV chốt lại kết quả đúng

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân

- HS tự làm bài, 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

a. 4km 382m = 4,382km

    2km   79m = 2,079km

            700m = 0,7km

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 2kg 350g = 2,35 kg

    1kg   65g = 1,065kg

b. 8 tấn 760kg = 8,76 tấn

    2 tấn   77kg = 2,077 tấn

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS  làm bài vào vở, đổi chéo vở để kiểm tra

 a) 0,5m       = 50cm  

b) 0,075km = 75m

c) 0,064kg = 64g               

d) 0,08tấn  = 80kg

- HS làm bài

- HS chia sẻ kết quả

a) 3576m = 3,576km

b) 53cm = 0,53m

c) 5360kg = 5,36 tấn

d) 657g = 0,657kg

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

0,15m =....cm           0,00061km =...m

0,023 tấn = ......kg    7,2g =....kg

- HS nêu:

0,15m = 15cm       0,00061km = 0,61m

0,023 tấn = 23kg    7,2g = 0,0072kg

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài và đo khối lượng, áp dụng vào thực tế.

- Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng   

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

a. Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc bài.

- GV nhận xét

- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, phát hiện từ khó

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn…

- Cho HS đọc nối tiếp lần 2. 

- Gọi HS đọc chú giải.        

- Cho HS luyện đọc theo nhóm.

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc mẫu toàn bài

- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.

- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn

+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

+ Đoạn 3:  “Cơn bão … hỗn loạn”

+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

+ Đoạn 5:  Còn lại.

- HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1

- HS luyện phát âm theo yêu cầu.

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 1 HS đọc phần chú giải.

- HS đọc trong nhóm đôi.

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS lắng nghe.

b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:

+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?

+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như thế nào khi bạn bị thương?

+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?

+  Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người trên  xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn cậu?

+ Quyết định nhường bạn đó nói lên điều gì?

+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?

+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp

- Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp bố mẹ.

- Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương.

- Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột buồm.

- Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu.

- Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn.

- HS trả lời:

+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn.

+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình

- Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu - li - ét -  ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma- ri- ô.

HS tự nghe - ghi nội dung bài vào vở

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn

* Cách tiến hành:

- Cho HS đọc tiếp nối

- HS nhận xét

- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

- GV lưu ý thêm.

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: …Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh biệt Ma - ri- ô!...

Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. //

-                “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để nhận xét.

- GV nhận xét, khen HS đọc hay  và diễn cảm.

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp.

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- 3 HS thi đọc diễn cảm.

- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động vận dụng: (2 phút)

- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....

- GV nhận xét tiết học: tuyên dương những HS có ý thức học tập tốt.

- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp và chuẩn bị cho bài sau.

- 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà Viết một kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu..

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:

+ Trình bày chu trình sinh sản của ếch? + Nêu lợi ích của ếch?

- Nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Biểu t­­ượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình minh họa trang 118 SGK.

+ So sánh, tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2?

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c, 2d?

 Hoạt động 2: Sự nuôi con của chim

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 3,4,5 trang 119.

+ Mô tả nội dung từng hình?

+ Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở?

+ Chúng đã tự kiếm ăn được ch­­ưa? Tại sao?

 Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh về sự nuôi con của chim

- GV kiểm tra việc sư­u tầm tranh, ảnh về sự nuôi con của chim

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp

- GV tổ  chức HS bình chọn bạn s­ưu tầm bức ảnh đẹp nhất, bạn hiểu về sự nuôi con của chim nhất.

- GV nhận xét chung

- Các nhóm thảo luận dư­ới sự hư­ớng dẫn của GV

- HS quan sát

+ Quả a: có lòng trắng, lòng đỏ.

   Quả b: có lòng đỏ, mắt gà.

    Quả c: không thấy lòng trắng,

    Quả d: không có lòng trắng, lòng đỏ, chỉ thấy một con gà con.

+ Hình 2b: thấy mắt gà.

   Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà.

   Hình 2d: thấy một con gà đang mở mắt.

- HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp

+ Hình 3: Một chú gà con đang chui ra khỏi vở trứng.

+ Hình 4: Chú gà con vừa chui ra khỏi vở trứng đ­ược vài giờ. Lông  của chú đã khô và chú đã đi lại đ­ược.

+ Hình 5: Chim mẹ đang mớm mồi cho lũ chim non.

+ Chim non, gà con mới nở còn rất yếu.

+ Chúng chư­a thể tự đi kiếm mồi đ­ược vì vẫn còn rất yếu.

- HS báo cáo về sự chuẩn bị của mình

- HS giới thiệu trư­ớc lớp về tranh ảnh mình sư­u tầm đ­ược.

- HS bình chọn

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có ích  lợi gì? Em thấy hiện nay nạn săn bắn nh­ư thế nào? Em cần làm gì để bảo vệ loài chim tự nhiên .

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Hãy tham gia chăm sóc các loài vật nuôi trong gia đình(nếu có)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí hiệp định Pa- ri về Việt Nam.

 - GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi thuật lại

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu n­ước. Từ đây, đất n­ước hoàn toàn độc lập thống nhất.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Khái quát về cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975

- Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận cặp đôi:

+ Hãy so sánh lực lượng của ta và của chính quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pa- ri ?

 Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử và cuộc tổng tiến công vào dinh độc lập

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Quân ta chia làm mấy cánh quân tiến vào Sài Gòn?

+ Mũi tiến công từ phía đông có gì đặc biệt?

+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập ?

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều gì ?

+ Tại sao Dương Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện ?

+ Giờ phút thiêng liêng khi quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam đã được giải phóng, đất nước ta đã thống nhất là lúc nào ?

 Hoạt động 3: Ý nghĩa của Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

- GV cho HS thảo luận nhóm

+ Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử có thể so sánh với những chiến thắng nào trong sự nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ?

- HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi

+ Mĩ rút khỏi Việt Nam, chính quyền Sài Gòn sau thất bại liên tiếp lại không được sự hổ trợ của Mĩ như trước, trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn và yếu thế, trong khi đó lực lượng của ta ngày càng lớn mạnh.

- HS thảo luận nhóm sau đó chia sẻ:

+ Chia làm 5 cánh quân.

+ Tại mũi tiến công từ phía đông, dẫn đầu đội hình là lữ đoàn xe tăng 203. Bộ chỉ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với các đơn vị bạn cắm lá cờ cách mạng lên dinh độc lập.

+ Lần lượt từng HS thuật lại

+ Chứng tỏ quân địch đã thua trận và cách mạng đã thành công.

+ Vì lúc đó quân đội chính quyền Sài Gòn rệu rã đã bị quân đội Việt Nam đánh tan, Mĩ cũng tuyên bố thất bại và rút khỏi miền Nam Việt Nam.

+ Là 11 giờ 30 phút ngày 30- 4- 1975, lá cờ cách mạng kêu hãnh tung bay trên Dinh Độc Lập.

- Các nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi

+ Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử là một chiến công hiển hách đi vào lịch sử dân tộc ta như một Bạch Đằng, một Chi Lăng, một Đống Đa, một Điện Biên Phủ...

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- GV chốt lại nội dung bài dạy.

- Hãy sưu tầm các hình ảnh, hoặc các bài báo về sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Viết một đoạn văn ngắn nói lên cảm nghĩ của em về sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên bảng  viết các số sau d­­ưới dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn. HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi.

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:  Biết:    

 - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.

 - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.

 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng).

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài tập

- GV nhận xét chữa bài

- Củng cố lại cách đọc đổi các đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lư­­ợng.

* GV cho học sinh chốt lại kiến thức

- Trong bảng đơn vị đo độ dài hoặc bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền nhau gấp hoặc kém nhau 10 lần .

Bài 2a: HĐ cá nhân

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS  tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lư­­ợng.

Bài 3(a,b,c; mỗi câu một dòng).

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét chốt lại kiến thức

- 2 HS đọc

- HS làm bài vào vở,

-1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ

- Viết theo mẫu

- HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm

    1km = 1000m         1kg = 1000g

    1 tấn = 1000kg

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- HS  làm bài vào vở.

- 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 1827m = 1km 827m = 1,827km

b. 34dm   = 3m   4dm = 3,4m

c. 2065g  = 2kg 65g = 2,065kg

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV cho HS vận dụng làm bài:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm

2030m = ....km                 150 g .... 0,15kg

750m = .....km            3500g .... 3,5kg

- HS làm bài

2030m = 2,03km                 150 g = 0,15kg

750m = 0,75km                  3500g = 3,5kg

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ôn lại các kiến thức về đơn vị đo độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào thực tế cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì giữa kì II.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)

 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)

 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo luận làm bài

- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều đư­­ợc đặt ở cuối câu.

- GV chốt lại câu trả lời đúng.

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung bài 2

- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên   đ­­ường của phụ nữ trả lời câu hỏi

- GV hư­­­ớng dẫn HS đọc thầm bài để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét , kết luận

 Bài tập 3: HĐ cá nhân

( thay nội dung bằng bài tập khác)

Viết đoạn sử dụng dấu chấm (dấu chấm hỏi, dấu chấm than,..) nhận xét về nhân vật người thương binh trong câu chuyện Tiếng rao đêm

- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu

- Lớp đọc thầm SGK.

- Các nhóm suy nghĩ và làm bài

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để kết thúc các câu kể.

+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi.

+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng để kết thúc câu cảm.

- HS đọc

- HS đọc thầm

- HS theo dõi

- HS làm bài

- HS chia sẻ trước lớp

Thiên đường của phụ nữ

Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- chi- tan, … đàn  ông. Điều này thể hiện … của xã hội.Chẳng hạn, …. , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con gái.

- HS đọc yêu cầu của bài

- Tựu làm bài cá nhân

- Trình bày kết quả

- Lớp nhận xét.

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ?

- GV nhận xét tiết học, biểu dư­­­­­­­­ơng những em học tốt.

- HS nêu

- HS nghe

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu nêu trên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai đúng": Tìm Châu Mĩ trên bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm về dân cư và kinh tế châu Mĩ.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Dân cư Châu Mĩ

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi:

+ Nêu số dân của châu Mĩ ?

+ Châu Mĩ đứng thứ mấy về dân số trong các Châu lục?

+ Ai là chủ nhân x­a của Châu Mĩ ?

+ Dân cư­ Châu Mĩ tập trung ở đâu ?

Hoạt động2: Hoạt động kinh tế của Châu Mĩ

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi:

+ Nêu sự khác nhau về kinh tế gi­ữa Bắc Mĩ với Trung Mĩ và Nam Mĩ ?

+ Kể tên một số nông sản ở Bắc Mĩ,

Trung Mĩ và Nam Mĩ ?

+ Kể tên một số ngành công nghiệp chính ở Bắc Mĩ,Trung Mĩ và Nam Mĩ ?

 Hoạt động 3: Hoa Kì (HĐ cặp đôi)

- Chỉ vị trí của Hoa Kì và thủ đô của Hoa Kì trên bản đồ.

+ Hoa Kì giáp với những quốc gia nào? Những đại d­ương nào ?

+ Nêu đặc điểm dân số, kinh tế của Hoa Kì ?

-  GV chốt lại ND:

- Dân số Châu Mĩ năm 2004 là: 876 triệu ng­ười.

- Đứng thứ ba thế giới ( sau Châu Á và châu Phi)

- Chủ nhân x­a của Châu Mĩ là ngư­ời Anh Điêng

- Dân c­ư Châu Mĩ sống tập trung ở ven biển và miền Đông.

+ Bắc Mĩ có nền kinh tế phát triển nhất.

+ Trung Mĩ và Nam Mĩ có nền kinh tế đang phát triển

+ Bắc Mĩ: lúa mì, bông, lợn, bò, sữa, cam, nho,...

+ Trung Mĩ và Nam Mĩ: chuối cà phê, mía, chăn nuôi bò, cừu,...

+ Bắc Mĩ: Ngành công nghiệp kĩ thuật cao nh­ư điện tử, hàng không, vũ trụ

+ Trung Mĩ và Nam Mĩ: sản xuất và khai thác khoáng sản để xuất khẩu.

- HS chỉ Hoa Kì và thủ đô Oa- sinh- tơn.

+ Hoa Kì giáp với những quốc gia: Ca- na- đa, Mê- hi- cô

+ Những đại d­ương: Đại Tây D­ương, Thái Bình D­ương.

+ Đặc điểm về dân số: Hoa Kì có diện tích đứng thứ tư  trên thế giới như­ng dân số đứng thứ ba trên thế giới

+  Kinh tế: Hoa Kì có nền kinh tế phát triển cao, trong đó có nhiều ngành công nghiệp đứng đầu thế giới nh­ư sản xuất điện, máy móc, thiết bị,... đồng thời còn là những n­ước xuất khẩu nông sản lớn nhất thế giới.

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)

- Sau khi học xong bài này, em mong muốn được đén thăm đất nước nào của châu Mĩ ? Vì sao ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Hãy sưu tầm những tư liệu về đất nước đó và chia sẻ với bạn bè tỏng tiết học sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên các đơn vị đo thời gian và mối quan hệ giữa chúng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động Thực hành:(28 phút)

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.

- Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS làm bài, 1 HS lên điền vào bảng phụ, sau đó chia sẻ trước lớp

- HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện tích.

- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân

-  Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét chữa bài.

Bài 3 (cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu.

 - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét chữa bài.

- Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ thể một số câu

- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần. 

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS tự làm bài.

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ

a.1m2  = 100dm2  = 10000cm2                                         

1m2 = 1000000mm2         

  1ha = 10000 m2

  1km2  = 100ha = 1000000 m2

b.1m2 = 0,01dam2       

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha   

1m2 = 0,000001km2            

- Viết số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là héc-ta

- HS tự làm bài

- 2 HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết quả

a) 65 000 m = 6,5 ha      

b) 6 km      = 600 ha

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- Hai đơn vị diện tích liền nhau gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm về các đơn vị đo diện tích khác.

- HS nghe và thực hiện

- VD: sào, mẫu, công đất, a,...

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

a. Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi  HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, sau đó báo cáo

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi

- HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó.

- HS  nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- 1  HS đọc cả bài

- HS theo dõi

b. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:

1. Những chi tiết nào trong bài cho ta thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?

3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ thay đổi quan niệm về “Con gái” không?

- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- Giáo viên tóm tắt ý chính.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+ Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn buồn.

+ Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan.

+ Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về con gái.

+ Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm nước mắt thương Mơ.

+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.

- Học sinh đọc lại.

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn

* Cách tiến hành:

- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

- GV lưu ý thêm.

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn 1, 2.

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- HS nêu cách đọc của từng đoạn.

- 3 HS đọc nối tiếp cả bài.

- HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp,

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp:  HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động vận dụng: (2 phút)

Đặt mình vào vai Mơ nêu suy nghĩ về quan niệm một số người coi trọng con trai hơn con gái.

- Nêu nội dung của bài ? 

- HS nêu:

HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái .

HS tự ghi nội dung bài vào vở

- Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể lại cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS đọc đoạn kịch  Giu-li-ét-ta đã viết lại ở giờ trước.

- GV nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS nghe

2. Hoạt động trả bài văn tả cây cối:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.

* Cách tiến hành:

* Nhận xét chung về kết quả bài viết.

+ Những ư­­u điểm chính:

- HS đã xác định đ­­­­ược đúng trọng tâm của đề bài

- Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) như­­ bài của em Hiển

- ý ( đủ, phong phú, mới lạ ) nh­­ư bài của Thu

-  Cách diễn đạt ( mạch lạc, trong sáng ) nh­­ư bài của Viện.

* Những thiếu sót hạn chế:

 - Xác định cây tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả ch­­ưa rõ ràng còn nhầm lẫn giữa các phần khi miêu tả nh­­ư bài của Tráng.

- Dùng từ đặt câu chư­a chính xác, đặc biệt khi sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh mình định tả như bài của em....

c) Hư­­­ớng dẫn HS chữa bài.

- GV trả bài cho từng HS

- Hư­­­ớng dẫn HS chữa những lỗi chung

+ GV viết một số lỗi về dùng từ, chính tả, câu để HS

chữa.

d) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.

- GV đọc cho học sinh nghe một vài đoạn văn, bài văn tiêu biểu 

- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét đánh giá

- HS  theo dõi.

- HS nhận bài

- Một số HS lên bảng chữa, d­ưới lớp chữa vào vở.

- HS theo dõi

- HS tự viết đoạn văn.

- 2 HS đọc bài

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dư­­­­ơng những em làm bài tốt, chữa bài tốt.

- Về nhà viết lại cho hay hơn

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chuẩn bị bài văn tả con vật để đạt được kết quả cao hơn ở giờ sau

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động Khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS thi đua: Nêu sự khác nhau giữa đơn vị đo diện tích và thể tích? Mối quan hệ giữa chúng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- 2 nhóm HS thi đua nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động Thực hành:(28 phút)

Bài 1: HĐ cả lớp

- HS đọc yêu cầu.

- GV treo bảng phụ

+ Nêu các đơn vị đo thể tích đã học theo thứ tự từ lớn  đến bé ?

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé tiếp liền nó ?

+ Đơn vị đo thể tích bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền nó ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

+ Các đơn vị đo thể tích đã học là : mét khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối.

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp 1 000 lần đơn vị bé tiếp liền nó.

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé bằng  đơn vị lớn tiếp liền nó.

- HS làm bài,

- 1 HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách làm

Bài 2 (cột 1): HĐ cá nhân

 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận 

Bài 3 (cột 1): HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm việc theo cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm 

- HS làm bài bảng con, chia sẻ cách làm

      1m3 = 1000dm3

      7, 268 m3 = 7268 dm3

      0,5 m3 = 500 dm3

      3m3 2dm3 = 3,002 dm3

- Viết  các số  đo sau dưới dạng số thập phân    
- HS làm việc theo nhóm đôi

a. Có đơn vị là mét khối :

  6m3 272dm3 = 6,272 m3

b. Có đơn vị là đề- xi- mét khối :

   8dm3 439cm3 = 8439dm3

- HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV

2105dm3 = 2,105m3     

3m3 82dm3 = 3,082m3

3670cm3 = 3,67 dm3        

5dm3 77cm3 =5,077dm3

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- Hai đơn vị đo thể tích liền nhau gấp kém nhau bao nhiêu lần ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà chia sẻ mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích với mọi người để vận dụng trong cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài 

- GV gợi ý HS  làm bài: Các em cần đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các câu văn có ô trống ở cuối: nếu đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu khiến hoặc câu cảm thì điền dấu chấm cảm.

- HS làm bài vào vở.

- GV chốt lại câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui.

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài.

- H­­ướng dẫn HS đọc lại cả đoạn văn  và xác định  xem từng câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến. Trên cơ sở đó phát hiện lỗi để sửa.

-  HS làm bài vào vở 

- GV chốt lại kết quả.

 Bài 3: HĐ cá nhân

Thay bằng yêu cầu:

- Viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm, dấu chấm thân miêu tả một loài cây em thích.

- HS đọc nội dung của bài tập 3.

- Tổ chức cho HS tự đặt câu vào vở

- GVnhận xét, kết luận

-1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK.

- HS theo dõi

 - HS làm vào vở, 2 nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp

Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu !

Các câu 2, 7, 11 điền dấu ?

Các câu còn lại điền dấu .

- 2 HS đọc

- HS đọc

- HS theo dõi

- HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài.

- Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than.

- Cậu tự giặt lấy cơ mà? Vì đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi.

- Giỏi thật đấy!

- Không!

- Tớ không có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp.                                                                                                                                     

- Cả lớp theo dõi

- HS suy nghĩ

- HS tự làm bài trong vở, chia sẻ

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dư­­­­­­­­ơng những em học tốt.

- Vận dụng cách sử dụng các dấu câu vào viết cho phù hợp.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Yêu cầu HS ôn bài, ai chư­­a hoàn thành thì tiếp tục làm .

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS đặt bộ đồ dùng lên bàn

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng.

 - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn.

* Cách tiến hành:

a.Hướng dẫn chọn từng loại chi tiết:

- Cho HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK; xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết.

b. Lắp từng bộ phận:

- Cho một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.

- Cho HS thực hành lắp máy bay trực thăng (lưu ý HS khi lắp cần quan sát hình trong SGK)

b1. Lắp thân và đuôi máy bay: (H.2-SGK)

b2. Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3-SGK)

b3. Lắp ca bin H. 4-SGK)

Gv theo dõi, giúp đỡ HS còn hạn chế

c.Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp:

- Cho hs tháo từng bộ phận sau đó tháo từng chi tiết và xếp vào hộp.

- HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK; xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết.

- Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.

- HS thực hành lắp từng bộ phận của máy bay trực thăng.

+Lắp thân và đuôi máy bay : (H. 2-SGK)

+Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3-SGK)

+Lắp ca bin H.4-SGK)

- HS tháo từng bộ phận sau đó tháo từng chi tiết và xếp vào hộp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài : Lắp máy bay trực thăng (tiếp theo).

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS tập lắp ghép ở nhà (nếu có bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên các đơn vị đo thể tích, diện tích đã học.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Hs chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động Thực hành:(28 phút)

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- HS tóm tắt và nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài, chia sẻ cách làm

8m2 5dm2    =  8,05m2

   8,05m2            

8m2 5dm2    <  8,5m2

   8,05m2

8m2 5dm2    >  8,005m2

   8,05m2

7m3 5dm3    >  7,005m3

   7,005m2

7m3 5dm3    <  7, 5m3

   7,005m2

        2,94dm3  >    2dm3 94cm3   

                                2,094dm3                       

- 1 HS đọc đề, chia sẻ yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tóm tắt, nêu dạng toán và nêu cách giải.

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

                   Bài giải

Chiều rộng của thửa ruộng là:

150 x 2/3 = 100 (m)

Diện tích thửa ruộng đó là:

150 x 100 = 15000 (m2)

15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là:

60 x 150 = 9000 (kg)
9000kg = 9 tấn

Đáp số: 9 tấn

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở

- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

            Bài giải:

Thể tích của bể nước là:

4 x 3x 2,5 = 30 ( m3)

Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30 x 80 : 100 = 24 ( m3)

a, Số lít nước mắm chứa trong bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000l

                          Đáp số: a. 24000l

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

6m2 7dm2 =... dm2     470dm2 =...m2

4m3 3dm3 =... dm3   234cm3=...dm3

- HS làm bài:

6m2 7dm2 = 6,07dm2    

470dm2 = 4,7m2

4m3 3dm3 =4,003 dm3  

234cm3= 0,234dm3

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng cách tính thể tích vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin thái s­­­ư tha cho đã viết lại.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

  - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV.

  - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến  câu chuyện.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- 1 HS đọc yêu cầu của bài 1.

- 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong truyện: Một vụ đắm tàu.

- Thảo luận cặp đôi:

+ Hãy nêu tên nhân vật có trong đoạn truyện?

+ Hãy nêu tóm tắt nội dung chính của phần I ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt của họ lúc đó ra sao?

Bài 2: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc ND của bài tập 2.

- Yêu cầu HS đọc từng phần

- GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời hội thoại cho màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh màn kịch.

 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật: Thái Sư­­­ Trần Thủ độ, phu nhân và ng­ười quân hiệu.

- GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hiện.

- Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt trước lớp.

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá những nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí.

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu

- GV nhắc các nhóm :

+ Có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch.

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét, đánh giá

- 1 HS đọc to đề và  lớp theo dõi SGK.

- HS đọc lại đoạn truyện.

- HS thảo luận cặp đôi

+ Có 2 nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma - ri - ô.

+ Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với nhau. Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe về cuộc sống và về chuyến đi của cô. Ma- ri- ô lặng lẽ không nói gì. Bất thình lình một con sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã. Giu- li - ét - ta đã chăm sóc Ma- ri - ô.

- Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô. Ma- ri - ô giọng hơi buồn, mắt luôn nhìn xa.

- 3 em đọc nội dung bài 2.

+ HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí.

+ HS 2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.

+ HS 3: Đọc đoạn đối thoại.

- HS  thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, một số nhóm làm bảng phụ để chữa bài.

- Một số nhóm đại diện trình bày tr­­­ước lớp.

- 2 HS đọc đề bài.

- Các nhóm chọn vai để đọc hoặc diễn kịch.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hoặc diễn kịch hay

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dư­­­­­­­­ơng những nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt.

- Hãy chia sẻ với mọi người cách viết đoạn đối thoại.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay hơn.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên các loài chim(Mỗi HS kể tên 1 loài chim)

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động Khám phá:(28phút)

 Hoạt động 1 : Quan sát

- Các em HĐ theo nhóm. Hãy cùng bạn đọc các câu hỏi trong SGK trang 120 về sự sinh sản của thú. Chú ý thảo luận so sánh về sự sinh sản của chim và thú để có câu trả lời chính xác, các em hãy QS hình và đọc các thông tin kèm trong SGK

+ Nêu nội dung của hình 1a ?

+ Nêu nội dung hình 1b ?

+ Chỉ vào hình và nêu được bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu ?

+ Nói tên các bộ phận của thai mà bạn thấy trong hình ?

+ Bạn có NX gì về hình dạng của thú mẹ và thú con ?

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì ?

+ So sánh sự sinh sản của thú với các loài chim ?

+ Bạn có nhận xét gì về sự nuôi con của chim và thú ?

- GV KL chốt lại

Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập

+ Thú sinh sản bằng cách nào ?

+ Mỗi lứa thú thường đẻ mấy con ?

- GV chia lớp thành 6 nhóm

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm

- GV tuyên d­­ươ­ng nhóm nào điền đ­­ược nhiều tên con vật và điền đúng

Kết luận : SGK trang 121

- HS thảo luận theo nhóm do nhóm trưởng điều khiển

- HS cùng nhóm quan sát hình và thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ Chụp bào thai của thú con khi trong bụng mẹ.

+ Hình chụp thú con lúc mới sinh ra.

+ Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở trong bụng mẹ.

+ Các bộ phận của thai : đầu mình các chi...có một đoạn như ruột nối thai với mẹ

+ Hình dạng của thú mẹ và thú con giống nhau.

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng sữa.

+  Sự sinh sản của thú với các loài chim có sự khác nhau

- Chim đẻ trứng ấp trứng và nở thành con.

- Ở thú, hợp tử phát triển trong bụng mẹ, bào thai của thú lớn lên trong bụng mẹ.

+ Chim nuôi con bằng thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi con bằng sữa. Cả chim và thú đều nuôi con cho đến khi con chúng tự kiếm ăn.

- HS làm bài vào phiếu học tập

+ Thú sinh sản bằng cách đẻ con.

+ Có loài thú thường đẻ mỗi lứa 1 con ;  có loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- Tìm hiểu sự sinh sản của vật nuôi của gia đình em.

- HS nghe và thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Hãy tham gia chăm sóc và bảo vệ các loài vật nuôi.

- HS nghe và thực hiện