Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- 2 học sinh tính tỉ số phần trăm của 2 số.

 a) 8 và 40      b) 9,25 và 25

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS tính

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cặp đôi

- GV viết lên bảng các phép tính

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét  HS.

Bài 2: HĐ Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi giải.

- HS thảo luận.

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

     6% + 15% = 21%

     112,5% - 13% = 99,5%

     14,2%  3 = 42,6%

    60% : 5 = 12%

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.

- HS ghe

- HS cả lớp theo dõi

- HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

Bài giải

a) Theo kế hoạch cả năm, đến hết tháng 9 thôn Hoà An đã thực hịên được là:

18 : 20 = 0,9

         0,9 = 90%

b) Đến hết năm thôn Hoà An đã thực hiện được kế hoặch là:

23,5 : 20 = 1,175

        1,175 = 117,5%

Thôn Hoà An đã vượt mức kế hoạch là:

117,5% - 100% = 17,5%

             Đáp số : a) Đạt 90%  ;

                            b)Thực hiện 117,5% và vượt 17,5%

- HS đọc bài, tóm tăt bài toán rồi giải, báo cáo giáo viên

                       Bài giải

a) Tỉ số phần trăm của tiền bán rau và tiền vốn là:

        52500 : 42000 = 1,25

                        1,25 = 125%

b) Tỉ số phần trăm của tiền bán rau và tiền vốn là 125% nghĩa là coi tiền vốn là 100% thì tiền bán rau là 125%. Do đó, số phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25%

                          Đáp số: a) 125%

                                       b) 25%

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau:

67,5% + 24% =

21,7% x 4 =

75,3% - 48,7% =

98,5% : 5 =

- HS nghe và thực hiện.

67,5% + 24% = 91,55

21,7% x 4 = 86,8%

75,3% - 48,7% = 26,6%

98,5% : 5 = 19,7%

- Về nhà làm bài tập sau:

   Một cửa hàng nhập về loại xe đạp với giá 450 000 đồng một chiếc. Nếu của hàng đó bán với giá 486 000 đồng một chiếc thì của hàng đó được lãi bao nhiêu phần trăm ?

- HS nghe và thực hiện.

                      Giải

Tỉ số % của giá bán so với giá vốn là:

           486 : 450 = 1,08 = 108%

Cửa hàng đã có lãi số % là:

                     108 – 100 = 8%

                                      Đáp số: 8%

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Vì sao cần phải biết tôn trọng phụ nữ?

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(27phút)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình huống (trang 25- SGK)

- GV y/c HS quan sát 2 tranh ở trang 25 và thảo luận các câu hỏi được nêu ở dưới tranh.

- GV kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết cùng nhau làm công việc chung: người thì giữ cây, người lấp đất, người rào cây,... Để cây được trồng ngay ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với nhau. Đó là biểu hiện của việc hợp tác với những người xung quanh.

+ Biết hợp tác với những người xung quanh thì công việc sẽ thế nào?

- Cho HS nêu ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK.

- Y/c HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lời bài tập số 1 SGK.

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của mình.

- Gv kết luận: Để hợp tác tốt với những người xung quanh, các em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công việc chung,...; tránh các hiện tượng việc của ai người nấy biết hoặc để người khác làm còn mình thì chơi.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2.

- Mời một số HS giải thích lí do.

- GV kết luận từng nội dung:

a- Tán thành

b- Không tán thành

c- Không tán thành

d- Tán thành

-  HS thảo luận theo nhóm 4.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp; các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS nêu

- 3- 4 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ.

- HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lời bài tập số 1 sgk.

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của mình.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành đối với từng ý kiến.

- HS giải thích: câu a đúng vì không biết hợp tác với những người xung quanh....

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)

- Em đã làm gì để hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh ?

- HS nêu

- Hằng ngày thực hiện việc hợp tác với mọi người ở nhà, ở trường, ở khu dân cư,...

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Nêu cách sản xuất, tính chất, công dụng của cao su

- GV nhận xét

- HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Cách tiến hành:

v Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, độ cứng của một số sản phẩm được làm ra từ chất dẻo.

-    Chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát một số đồ dùng bằng nhựa được đem đến lớp, kết hợp quan sát các hình trang 64 SGK để tìm hiểu về tính chất của các đồ dùng được làm bằng chất dẻo.

-    GV nhận xét, thống nhất các kết quả

v Hoạt động 2: Tìm hiểu chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo.

-    GV yêu cầu HS đọc nội dung trong mục Bạn cần biết ở trang 65 SGK và trả lời các câu hỏi.

+ Chất dẻo có sẵn trong tự nhiên không? Nó được làm ra từ gì?

+ Nêu tính chất chung của chất dẻo

+ Ngày này, chất dẻo có thể thay thế những vật liệu nào để chế tạo ra các sản phẩm thường dùng hằng ngày? Tại sao?

+ Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo.

-    GV nhận xét, thống nhất các kết quả

-    GV tổ chức cho HS thi kể tên các đồ dùng được làm bằng chất dẻo. Trong cùng một khoảng thời gian, nhóm nào viết được tên nhiều đồ dùng bằng chất dẻo là nhóm đó thắng.

-    Thảo luận nhóm.

- Đại diện các nhóm lên trình bày.

- Lớp nhận xét, hoàn chỉnh kết quả:

Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu được sức nén; các máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước.

Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng hoặc đen, mềm, đàn hồi có thể cuộn lại được, không thấm nước.

Hình 3: Áo mưa mỏng mềm, không thấm nước

Hình 4: Chậu, xô nhựa đều không thấm nước.

-    HS thực hiện theo cặp đôi

-  HS lần lượt trả lời từng câu hỏi

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các đáp án:

+ Chất dẻo không có sẵn trong tự nhiên, nó được làm ra từ than đá và dầu mỏ

+ Nêu tính chất của chất dẻo là cách điện, cách nhiệt, nhẹ, rất bền, khó vỡ, có tính dẻo ở nhiệt độ cao

+  Ngày nay, các sản phẩm bằng chất dẻo có thể thay thế cho gỗ, da, thủy tinh, vải và kim loại vì chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp và rẻ.

+ Các đồ dùng bằng chất dẻo sau khi dùng xong cần được rửa sạch và lau chùi bảo đảm vệ sinh

- Thi đua tiếp sức

- Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngoài bìa sách, dây dù, vải dù,..

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

- Em bảo quản đồ dùng bằng chất dẻo trong gia đình như thế nào ?

- HS nêu

- Học ghi nhớ.

- Chuẩn bị bài: Tơ sợi

- HS nghe

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Tìm tỉ số phần trăm của hai số:

          a)       8 và 60:

          b)      6,25 và 25:

          c)       1,6 và 8:              

Bài 2. Tính tỉ số % của a và b điền số vào chỗ ............

Bài 3. Một người bán hàng đã bán được 450.000 đồng tiền hàng, trong đó lãi chiếm 12,5% tiền vốn. Tính tiền vốn?

Bài giải

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

Bài 4. Một đội trồng cây, tháng trước trồng được 800 cây, tháng này trồng được 960 cây. Hỏi so với tháng trước thì tháng này đội đó đã vượt mức bao nhiêu phần trăm?

Giải.

..................................................................................................................

..................................................................................................................

............................................................................................................................

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Y cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 p

Bài 1. Tìm danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn dưới đây:

          “Nắng rạng trên nông trường. Màu xanh mơn mởn của lúa óng lên cạnh màu xanh đậm như mực của những đám cói cao. Đó đây, Những mái ngói của nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy nghiền cói…nở nụ cười tươi

Đáp án

- Danh từ: nắng, nông trường, màu, lúa, màu, mực, cói, nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy, cói, nụ cười.

- Động từ: nghiền, nở.

- Tính từ: xanh, mơn mởn, óng, xanh, cao, tươi đỏ.

Bài 2. Xác định từ loại (danh từ, động từ, tính từ) của các từ trong những câu thành ngữ sau:

-  Đi ngược về xuôi.

-  Nhìn xa trông rộng.

-  Nước chảy bèo trôi.

Đáp án

- Danh từ: nước, bèo.

- Động từ : đi , về, nhìn, trông.

- Tính từ : ngược, xuôi, xa, rộng.

Bài 3. Xác định từ loại (danh từ, động từ, tính từ) của các từ trong những câu sau:

-  Bốn mùa một sắc trời riêng đất này.

-  Non cao gió dựng sông đầy nắng chang.

- Họ đang ngược Thái Nguyên, còn tôi xuôi Thái Bình.

-  Nước chảy đá mòn.

Đáp án

- Danh từ: bốn mùa, sắc trời, đất, non, gió, sông, nắng, Thái Nguyên, Thái Bình,

nước, đá.

- Động từ : mòn, dựng, ngược, xuôi.

- Tính từ : riêng, đầy, cao.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Y cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả hình dáng của 1 người.

- Nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài : ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài  1: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với 1 trong các từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

- Yêu cầu 4 nhóm viết lên bảng, đọc các từ nhóm mình vừa tìm được, các nhóm khác nhận xét

- GV ghi nhanh vào cột tương ứng

- Nhận xét kết luận các từ đúng.

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ.

Bài 2: HĐ Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi:

- Bài tập có những yêu cầu gì?

+ Cô Chấm có tính cách gì?

- Tổ chức cho HS thi tìm các chi tiết và từ minh hoạ cho từng tính cách của cô Chấm

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi

+  Bài tập yêu cầu nêu tính cách của cô Chấm, tìm những chi tiết, từ ngữ để minh hoạ cho nhận xét của mình.

+ Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động

- HS thi

Ví dụ:

 - Trung thực, thẳng thắn:

Đôi mắt Chấm định nhìn ai thì dám nhìn thẳng.

- Nghĩ thế nào, Chấm dám nói thế....

- Chăm chỉ:

- Chấm cần cơm và lao động để sống.

- Chấm hay làm, đó là một nhu cầu của sự sống, không làm chân tay nó bứt rứt....

- Giản dị:

- Chấm không đua đòi may mặc. Mùa hè một áo cánh nâu. Mùa đông hai áo cánh nâu. Chấm mộc mạc như hòn đất.

- Giàu tình cảm, dễ xúc động:

- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương. Cảnh ngộ trong phim có khi làm Chấm khóc gần suốt buổi. Đêm ngủ, trong giấc mơ, Chấm lại khóc hết bao nhiêu nước mắt.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

+ Em có nhận xét gì về cách miêu tả tính cách cô Chấm của nhà văn Đào Vũ ?

+ Nhà văn không cần nói lên những tính cách của cô Chấm mà chỉ bằng những chi tiết, từ ngữ đã khắc hoạ rõ nét tính cách của nhân vật.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài, đọc kĩ bài văn, học cách miêu tả của nhà văn.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu tính chất, công dụng, cách bảo quản các loại đồ dùng bằng chất dẻo

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(27phút)

* Cách tiến hành:

 v     Hoạt động 1: Kể tên một số loại tơ sợi.

-    GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, quan sát áo của nhau và kể tên một số loại vải dùng để may áo, quần, chăn, màn

- GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau:

+ Quan sát tranh 1, 2, 3 SGK trang 66 và cho biết hình nào liên quan đến việc làm ra sợi bông, tơ tằm, sợi đay?

+ Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh, sợi gai, loại nào có nguồn gốc từ thực vật, loại nào có nguồn gốc từ động vật?

- GV nhận xét, thống nhất các kết quả: Các sợi có nguồn gốc thực vật hoặc động vật được gọi là tơ sợi tự nhiên. Ngoài ra còn có loại tơ được làm ra từ chất dẻo như các loại sợi ni lông được gọi là tơ sợi nhân tạo

v Hoạt động 2: Thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo

- GV làm thực hành yêu cầu HS quan sát, nêu nhận xét:

+ Đốt mẫu sợi tơ tự nhiên

+ Đốt mẫu sợi tơ nhân tạo

-GV chốt: Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro

+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy thì vón cục lại .

v Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm sản phẩm từ tơ sợi.

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc thông tin SGK để hoàn thành phiếu học tập sau:

-    GV nhận xét, thống nhất các kết quả

-    Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.

- Nhiều HS kể tên

-    Các nhóm quan sát, thảo luận

-    Đại diện nhóm trình bày

-    Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh

+Hình1: Liên quan đến việc làm ra sợi đay.

+Hình2: Liên quan đến việc làm ra sợi bông.

+Hình3: Liên quan đến việc làm ra sợi tơ tằm. 

+ Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai

+ Các sợi có nguồn gốc động vật:  tơ tằm.

- Quan sát thí nghiệm, nêu nhận xét:

- Các nhóm thực hiện

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các kết quả:

+Vải bông có thể mỏng, nhẹ hoặc cũng có thể rất dày. Quần áo may bằng vải bông thoáng mát về mùa hè và ấm về mùa đông.

+Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm khi trời lạnh và mát khi trời nóng.

+Vải ni-lông khô nhanh, không thấm nước, dai, bền và  không nhàu.

- 2 HS nhắc lại nội dung bài học

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Em làm gì để bảo quản quần áo của mình được bền đẹp hơn ?

- HS nêu

- Xem lại bài và học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra HKI”.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi: Nêu cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30phút)

* Cách tiến hành:

 *HĐ1 : Củng cố dạng toán tìm 1 số phần trăm của 1 số

 Bài 1(a, b): Cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS chia sẻ cách làm, sau đó làm bài vào vở.

 - GV nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm 1 số phần trăm của một số

*HĐ2: Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến  tìm một số phần trăm của một số.

 Bài 2: HĐ cá nhân

-  Cho HS đọc yêu cầu bài , thảo luận theo câu hỏi:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài yêu cầu tìm gì?

- Số gạo nếp chính là gì trong bài toán này?

- Muốn tìm 35% của 120 kg ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét kết luận

Bài 3:HĐ cặp đôi

- 1 HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi:

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Diện tích phần đất làm nhà chính là gì trong bài toán này?

- Như vậy muốn tìm diện tích phần đất làm nhà ta cần biết được gì?

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2.

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- GV hướng dẫn HS làm sau đó làm bài vào vở.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài cá nhân.

a/ 320 x 15 : 100 = 48 (kg)

 b/ 235 x 24 : 100 = 56,4 (m2)

- HS nêu lại

- 2 em đọc yêu cầu bài tập.

      Có: 120kg gạo

      Gạo nếp: 35%

- Tìm số gạo nếp?

- Số gạo nếp chính là 35% của 120kg

- HS nêu

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả

Bài giải

Người đó bán được số gạo nếp là

           120 x 35 : 100 = 42 (kg)

                           Đáp số: 42 kg

- HS đọc đề bài

- Là 20% diện tích của mảnh đất ban đầu

- Biết được diện tích của mảnh đất ban đầu

- HS lớp làm vở, đổi vở để kiểm tra chéo

Bài giải

 Diện tích mảnh đát hình chữ nhật là

       18 x 15 = 270 (m2)

20% Diện tích phần đất làm nhà là

     270 x 20 : 100 = 54 (m2)

                         Đáp số: 54 m2

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

- Tính 1% của 1200 cây rồi tính nhẩm 5% của 1200 cây.

- Chẳng hạn: 1% của 1200 cây là: 1200: 100= 12(cây)

Vậy 5% của 1200 cây là:

   12 x 5= 60(cây)

- Tương tự như vậy tính được các câu còn lai.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS nhắc lại các nội dung chính của bài học. Vận dụng tìm 25% của 60

- HS nêu: Tỉ số phần trăm của 54 và 78 là:   60 x 25 : 100 = 15

- Về nhà tự nghĩ ra các phép tính để tìm một số phần trăm của 1 số.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi trả lời câu hỏi:

+ Tại sao ta mở chiến dịch biên giới thu- đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa của chiến thắng Biên giới thu- đông?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS trả lời

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28 phút)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Đại hội đại biểu  toàn quốc lần thứ II của Đảng (2-1951).

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 trong SGK

+ Hình chụp cảnh gì?

- GV: Đại hội là nơi tập trung trí tuệ của toàn đảng để vạch ra đường lối kháng chiến, nhiệm vụ của toàn dân tộc ta.

- GV cho HS tìm hiểu nhiệm vụ cơ bản mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 2 của đảng đã đề ra cho cách mạng?

 - Để thực hiện nhiệm vụ đó cần có các điều kiện gì?

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh của hậu phương những năm sau chiến dịch biên giới

- HS thảo luận nhóm

+ Sự  lớn mạnh của hậu phương những năm sau chiến dịch biên giới trên các mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, thể hiện như thế nào?

+ Theo em vì sao hậu phương có thể phát triển vững mạnh như vậy?

+ Sự phát triển vững mạnh của hậu phương có tác dụng như thế nào đến tiền tuyến?

- Gv kết luận : Hậu phương có vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc kháng chiến chống pháp nó làm tăng thêm sức mạnh cho cuộc kháng chiến chống Pháp.

Hoạt động 3: Đại hội Anh hùng và Chiến sĩ thi đua lần thứ nhất.

- HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi, sau đó chia sẻ trước lớp.

+ Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc được tổ chức khi nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

- HS quan sát hình 1

+ Hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng ( 2- 1951)

- HS lắng nghe.

+ Nhiệm vụ: đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn.

- Để thực hiện nhiệm vụ cần:

+ Phát triển tinh thần yêu nước

+ Đẩy mạnh thi đua

+ Chia ruộng đất cho nông dân.

- HS thảo luận nhóm và ghi ý kiến vào giấy, chia sẻ trước lớp

+ Đẩy mạnh sản xuất lương thực thực phẩm

+ Các trường đại học...đào tạo cán bộ cho kháng chiến...

+ Xây dựng được xưởng công binh...

- Vì Đảng lãnh đạo đúng đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước.

 - Vì nhân dân ta có  tinh thần yêu nước

- Tiền tuyến được chi viện đầy đủ sức người sức của có sức mạnh chiến đấu cao.

- HS chia sẻ

+ Đại hội... được tổ chức vào ngày 1- 5 - 1952

+ Đại hội nhằm tổng kết biểu dương những thành tích của phong trào thi đua yêu nước của các tập thể và cá nhân cho thắng lợi của cuộc kháng chiến.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nêu tên một số anh hùng trong cuộc kháng chiến về các lĩnh vực.

- HS nêu

- Tinh thần thi đua của kháng chiến của đồng bào ta được thể hiện qua các mặt nào ?

- Thể hiện qua các mặt kinh tế, giáo dục ,văn hoá, ...

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS hát

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS thực hiện

- HS mở vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 - Gọi HS đọc 4 đề văn kiểm tra trên bảng.

- Nhắc HS: các em đã quan sát ngoại hình, hoạt động của nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động của người mà em quen biết, từ kĩ năng đó em hãy viết thành bài văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết bài

- Thu chấm

- Nêu nhận xét chung

 - HS đọc 4 đề kiểm tra trên bảng

- HS nghe

- HS viết bài

- HS thu bài

- HS nghe

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)

- Nhận xét chung về ý thức làm bài của HS.

- HS nghe

- Về nhà viết lại bài văn cho hay hơn.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho 4 HS lên bảng thi đặt câu với 1 từ đồng nghĩa, 1 từ trái nghĩa với mỗi từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi HS dưới lớp đọc các từ trên

- Nhận xét đánh giá.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS đặt câu

- HS đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài tập 1: Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1a

- Bài yêu cầu làm gì?

- Các tiếng ở phần a là những từ chỉ gì?

- Thế nào là từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

- Vì sao lại xếp như vậy?

- Những từ trong mỗi nhóm là những từ đồng nghĩa hoàn toàn hay không hoàn toàn?

- Bài 1b cho HS làm bảng con

- GV nhận xét về khả năng sử dụng từ, tìm từ của HS

- GV kết luận lời giải đúng.

Bài 2 : Cá nhân=> Cả lớp

- Gọi HS đọc bài văn

+ Trong miêu tả người ta hay so sánh Em hãy đọc ví dụ về nhận định này trong đoạn văn.

+ So sánh thường kèm theo nhân hoá, người ta có thể so sánh nhân hoá để tả bên ngoài, để tả tâm trạng

 - Em hãy lấy VD về nhận định này.

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm ra cái mới, cái  riêng, không có cái mới, cái riêng thì không có văn học.....lấy VD về nhận định này?

Bài 3: Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm

- Gọi 2 HS trình bày

- Lớp nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- HS nêu

- Chỉ màu sắc

 - HS nêu

- HS làm bài

Đáp án:

1a) đỏ- điều- son;        trắng-  bạch

      xanh- biếc- lục;     hồng- đào

1b)  Bảng màu đen gọi là bảng đen.

        Mắt màu đen gọi là mắt huyền.

        Ngựa màu đen gọi là ngựa ô.

        Mèo màu đen gọi là mèo mun.

        Chó màu đen gọi là chó mực.

        Quần màu đen gọi là quần thâm.

- HS đọc bài văn

-VD: Trông anh ta như một con gấu.

- VD: Con gà trống bước đi như một ông tướng.

- VD: Huy-gô thấy bầu trời đầy sao giống như cánh đồng lúa chín, ở đó người gặt đã bỏ quên lại một cái liềm con là vành trăng non.

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm tự thảo luận và làm bài, chia sẻ kết quả

- VD:

- Dòng sông Hồng như một dải lụa đào vắt ngang thành phố.

- Bé Nga có đôi mắt tròn xoe, đen láy đến là đáng yêu.

- Nó lê từng bước chậm chạp như một kẻ mất hồn.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nhận xét tiết  học

- Yêu cầu ôn tập lại từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa, đồng âm, nhiều nghĩa

- HS nghe

- Viết một đoạn văn trong đó có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa để tả về hình dáng của một bạn trong lớp.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

 - Cho HS hát

- Nuôi gà đem lại những lợi ích gì ?

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

* Mục tiêu: 

 -Kể được tên và nêu được đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.

-Biết liên hệ thực tế để kể tên và nêu đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi ở gia đình hoặc địa phương (nếu có).

* Cách tiến hành:

 * Hoạt động 1:

- Kể tên một số giống gà đ­­ược nuôi nhiều ở n­ước ta và địa phương.

- GV nêu hiện nay ở n­ước ta nuôi rất nhiều giống gà khác nhau. Em nào có thể kể tên một số giống gà mà em biết?

* GV kết luận hoạt động 1: Có nhiều giống gà đư­­ợc nuôi nhiều ở nư­­ớc ta. Có những giống gà nội như­ gà gi, gà đông cảo, gà mía, gà ác...Có những giống gà nhập nội như­ gà tam hoàng, gà lơ go , gà rốt , Có những giống gà lai như­ gà rốt - ri ...

* Hoạt động 2. Tìm hiểu đặc điểm của một số giống gà đ­ược nuôi nhiều ở n­ước ta.

- GV cho HS thảo luận  trên phiếu học tập.

- HS theo dõi.

- HS kể tên giống gà mà mình biết.

- HS kể tên các giống gà: Gà nội, gà nhập nội, gà lai, Gà ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác… gà Tam Hoàng, gà lơ-go……

- HS nghe.

- HS thảo luận.

- GV phát phiếu cho HS thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

- GV kết luận nội dung bài học.

- Các nhóm trình bày.

- HS nghe GV kết luận.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)

- Nhà em có nuôi gà không ? Đó là những loại gà nào ?

- HS nêu

- Tìm hiểu về hoạt động chăn nuôi gà ở địa phương em ?

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

Bài 1. Viết đoạn văn tả hoạt động của một bạn đang ngồi làm bài tập trong lớp theo gợi ý :

– Em định tả bạn nào đang ngồi làm bài tập ?

– Quan sát tìm đặc điểm của bạn đó :

+ Dáng ngồi của bạn khi làm bài tập.

+ Nét mặt và ánh mắt của bạn khi ngồi làm bài tập.

+ Hoạt động của tay, đầu bạn đó khi ngồi làm bài tập.

Tham khảo

Cái bàn học bố mua đã lâu nên hơi thấp so với cái dáng cao gầy của Hoa. Ấy vậy mà Hoa chẳng quan tâm, bạn cứ cặm cụi viết. Có lẽ bạn đang chuẩn bị cho bài văn sắp viết. Những sợi tóc mai xoã xuống trán, dính bết mồ hôi. Mái tóc đen, dài của Hoa rung rung theo nhịp tay viết. Hoa chăm chú viết. Khuôn mặt của bạn nghiêm nghị. Đôi lông mày, lúc díu vào với nhau, lúc lại giãn ra một cách thoải mái. Chắc có lẽ bạn đã tìm ra được ý hay cho bài văn. Đồng hồ đã điểm đến giờ chơi, Hoa đứng lên, vươn vai, tập vài động tác thể dục cho đỡ mỏi rồi lại tiếp tục học bài. Nhìn Hoa học tập nghiêm túc, bố mẹ Hoa  rất vui. Mẹ luôn tự hào về Hoa.

Bài 2. Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu tả các động tác đang tập thể dục của một bạn học sinh trong lớp theo gợi ý :

– Em định tả bạn nào đang tập thể dục ?

– Quan sát các động tác của bạn đó :

+ Bạn đang tập động tác gì ?

+ Tay, chân bạn đó thực hiện động tác thể dục như thế nào ?

+ Thân hình, đầu,… bạn đó khi tập động tác thể dục có gì đáng chú ý ?

.............................................................

.................................................................

...............................................................

...............................................................

Tham khảo

Giờ ra chơi hôm đó, chúng em tổ chức cuộc thi nhảy dây. Đến lượt Ngọc Anh nhảy. Bàn tay búp măng của bạn nhẹ nhàng cầm lấy chiếc dây, bắt đầu quay “Một... hai... ba... bắt đầu” – tiếng “trọng tài”  Nga vang lên. Đôi chân thon thả của Ngọc Anh lúc lên, lúc xuống thật nhịp nhàng theo vòng quay đều đều của chiếc dây. Những cơn gió mơn man thổi, mái tóc dầy và đen nhánh của bạn nhẹ bay. Bấy giờ, cặp mắt bồ câu long lanh xinh đẹp của Ngọc Anh chỉ chăm chú vào chiếc dây. Trên khuôn mặt bầu bĩnh đã lấm tấm những giọt mồ hôi, nhưng Ngọc Anh vẫn tiếp tục nhảy. 1/9...120... Ngọc Anh dừng lại vì bị vấp dây, nhưng con số 120 đủ để bạn thắng cuộc. Cuộc thi kết thúc, “trọng tài” Nga tuyên bố: “Ngọc Anh là người chiến thắng”. Mọi người vỗ tay khen bạn, Ngọc Anh cũng cảm ơn bằng nụ cười tươi tắn, đôi môi đỏ hồng càng thêm vẻ duyên dáng. Bạn còn học rất giỏi, hát hay, vẽ đẹp... Ngọc Anh thật là một cô bé tài năng.

Bài 3. Viết đoạn văn khoảng 5 câu tả ngoại hình kết hợp tính nết một người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em…) của em theo gợi ý : Tả ngoại hình là tả khuôn mặt, tả vóc dáng, tả thân hình, tả tiếng nói, ánh mắt,... Những đặc điểm ngoại hình dễ bộc lộ tính nết của một người là tiếng nói, ánh mắt, giọng cười, dáng đi,... (Đọc lại bài Bà tôi – Tuần 12 để thấy rõ tinh thần yêu đời lạc quan, tính tình vui vẻ,… của bà thể hiện qua giọng nói, ánh mắt.)

Tham khảo

Bà em là một cụ già nông thôn, hiền lành chất phác. Bà đã già. Tóc bà bạc phơ, búi sau gáy như một nắm bông con con. Bà thường mặc bộ quần áo vải thâm, rất rộng so với thân hình gầy guộc của bà. Hai má bà đã hóp, thái dương hơi nhô. Trên khuôn mặt bà đã có nhiều nếp nhăn nhưng vẫn còn giữ lại những nét đẹp của  thời con gái. Bà thích ăn trầu. Bởi vậy, môi bà đỏ như được thoa son vậy. Tuy lưng bà hơi còng, chân đi chậm nhưng bà vẫn tham việc, chẳng mấy khi ngồi không. Từ sáng sớm, bà đã dậy cho lợn ăn, thổi cơm, đun nước, đi chợ, quét nhà quét sân... Mọi việc xong xuôi thì bà lại vác cuốc ra vườn cặm cụi xới đất, nhổ cỏ, tưới cây, bón phân cho cây... Bà thuộc rất nhiều truyện cổ tích và ca dao. Mỗi khi con cháu về là lại quây quần bên bà để được nghe bà kể chuyện.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét,

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi nêu: Muốn tìm một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó ta làm thế nào?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1b: Cá nhân=> Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS làm  bài.

Bài 2b:  Cặp đôi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- Muốn tìm 30% của 97 ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài cặp đội

- GV nhận xét HS.

Bài 3a: Nhóm

- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- Hãy nêu cách tìm một số biết 30% của nó là 72.

- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4

- GV nhận xét, kết luận 

Bài 1a(M3,4): HĐ Cá nhân

- Nêu cách tính tỉ số phần trăm của hai số 37 và 42.

Bài 2a(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở

Bài 3b(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài vào vở

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

Bài giải

b) Tỉ số phần trăm số sản phẩm của anh Ba và số sản phẩm của tổ là:

126 : 1200 = 0,105

0,105 = 10,5%

  Đáp số : a) 88,9% b) 10,5%                                        

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.

- Muốn tìm 30% của 97 ta lấy 97 nhân với 30 rồi chia cho 100.

- HS lên bảng chia sẻ, HS cả lớp làm bài vào vở

Bài giải

b) Số tiền lãi của cửa hàng là:

6000 000  15 : 100 = 900 000 (đồng)

Đáp số : a) 29,1

                              b) 900 000 đồng

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- Lấy 72 nhân với 100 và chia cho 30.

- Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.

            72 : 30  x 100 = 240

- Tính thương của 37 : 42 sau đó nhân thương với 100 và viết ký hiệu % vào bên phải số đó.

      37 : 42 = 0,8809...= 88,09%

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

97 x 30 : 100 =  29,1

Hoặc 97 : 100 x 30 = 29,1

- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải

Số gạo cửa hàng trước khi bán là:

420 x100 : 10,5 = 4000(kg)

      4000kg = 4 tấn

                       Đáp số: 4 tấn

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài sau:

Tìm tỉ số phần trăm của 54 và 78.

- HS nêu:

Tỉ số phần trăm của 54 và 78 là:

         54 : 78 = 0,6923

        0,6923 = 69,23%

- Tính tỉ số phần trăm giữa số học sinh nam và số học sinh nữ của lớp em.

- HS nêu và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Nêu cấu tạo của một bài văn tả người.

- GV nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 

- Đề bài yêu cầu làm gì?

- Người thân trong gia đình em gồm những ai?

- Em sẽ tả về ai?

- Dàn ý của một bài văn tả người gồm mấy phần? Nội dung mỗi phần nói gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc dàn bài của mình.

- GV nhận xét, chỉnh sửa  

Bài 2: HĐ Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Đoạn viết nằm trong phần nào?

- Yêu cầu HS  nêu mình sẽ viết đoạn nào

-  Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài của mình

- GV nhận xét 

- Lập dàn ý cho một bài văn tả 1người thân trong gia đình.

- HS nêu

- HS tiếp nối nhau nêu

- HS tiếp nối nhau nêu

- 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài

Mở bài

- Giới thiệu người định tả

Thân bài

 - Tả bao quát về hình dáng :

 - Tả hoạt động của người đó

  Kết bài

- Nêu cảm nghĩ

- HS tự lập dàn bài

- HS đọc bài của mình

- Viết 1 đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của người đó.

- Thân bài

- HS nối tiếp nêu

- HS làm bài, 1 HS làm bảng nhóm

- HS đọc bài viết của mình

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn và ôn tập để chuẩn bị kiểm tra CKI.

- HS nghe

- Về nhà viết đoạn mở bài bài văn trên theo kiểu gián tiếp.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu nhanh các sản phẩm xuất khẩu của nước ta.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu bài, ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu: 

   -  Biết một số đặc điểm về dân cư, các ngành kinh tế ở nước ta ở mức độ đơn giản.

   -  Biết một số đặc điểm về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản: đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.

  - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo của nước ta trên bản đồ.

* Cách tiến hành:

*Hoạt động 1: Bài tập tổng hợp

- GV chia HS thành các nhóm yêu cầu các em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- GV theo dõi giúp đỡ.

- GV mời HS báo cáo kết quả làm bài trước lớp.

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời cho HS.

- GV yêu cầu HS giải thích vì sao các ý a, e trong bài tập 2 là sai.

*Hoạt động 2: Trò chơi: ô chữ kì diệu

- GV chuẩn bị: Bản đồ hành chính; các thẻ từ ghi tên các tỉnh.

- Tổ chức chơi

+ Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 5 HS, phát cho mỗi đội 1 lá cờ (hoặc thẻ).

+ GV lần lượt đọc từng câu hỏi về một tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời bằng phất cờ hoặc giơ thẻ.

+ Đội trả lời đúng được nhận ô chữ ghi tên tỉnh đó và gắn lên lược đồ của mình

+ Trò chơi kết thúc khi GV nêu hết các câu hỏi

- GV tuyên dương đội chơi tốt.

- HS làm việc theo nhóm thảo luận, xem lại các lược đồ từ bài 8 - 15 để hoàn thành phiếu.

- 2 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết quả của nhóm mình trước lớp, mỗi nhóm báo cáo về 1 câu hỏi, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS lần lượt nêu trước lớp:

a) Câu này sai vì dân cư nước ta tập trung đông ở đồng bằng và ven biển, thưa thớt ở vùng núi và cao nguyên.

e) sai vì đường ô tô mới là đường có khối lượng vận chuyển hàng hoá, hành khách lớn nhất nước ta và có thể đi trên mọi địa hình, ngóc ngách để nhận và trả hàng. Đường ô tô giữ vai trò quan trọng nhất trong vận chuyển ở nước ta.

- HS nghe

- HS 2 đội chơi

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)

- Em hãy nêu tên một số đảo, quần đảo của nước ta ?

- HS nêu: Hoàng Sa, Trường Sa, Thổ Chu, Cát Bà,...

- Chúng ta cần phải làm gì để giữ gìn, bảo vệ biển đảo quê hương ?

- HS nêu