Thứ

Buổi

TIẾT

MÔN

TÊN BÀI

Tên thiết bị

2 19/09

Sáng

1

HĐTN 1

Chào cờ

2

Tiếng Việt

Đọc : Em có xinh không?

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Đọc : Em có xinh không?

Bài giảng điện tử

4

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

5

3 20/09

Sáng

1

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Viết: Chữ hoa B

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Nói và nghe: Kể chuyện Em có xinh không?

Bài giảng điện tử

4

GDTC

Chiều

6

Luyện TV

Luyện đọc

Vở thực hành

7

Tin

8

HĐTN 2

Bài 3: Luyện tay cho khéo

4 21/09

Sáng

1

Tiếng Việt

Đọc: Một giờ học

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Đọc: Một giờ học

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Anh

4

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

5

TN&XH

 Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (Tiết 1)

Bài giảng điện tử

5 22/09

Sáng

1

Toán

Luyện tập chung

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Nghe -viết: Một giờ học - Bảng chữ cái

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Từ ngữ chỉ đặc điểm; Câu nêu đặc điểm

Bài giảng điện tử

4

Đạo đức

Gọn gàng, ngăn nắp ( Tiết 1)

Bài giảng điện tử

6 23/09

Sáng

1

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Viết đoạn văn kể việc thường làm               

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Viết đoạn văn kể việc thường làm                . Đọc mở rộng         

Bài giảng điện tử

4

TN&XH

Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (Tiết 2)

Bài giảng điện tử

5

Chiều

6

Luyện Toán

Ôn luyện

Vở thực hành

7

HĐTN 3

Bức tranh sáng tạo + ATGT Bài 3

8

GDTC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV hỏi:

+ Các bức tranh thể hiện điều gì?

+ Em có thích mình giống như các bạn trong tranh không?

+ Em thích được khen về điều gì nhất?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh: Em thấy tranh vẽ gì?  

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.

- GV hướng dẫn cách đọc lời của các nhân vật (của voi anh, voi em, hươu và dê).

- HDHS chia đoạn: (2 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vì cậu không có bộ râu giống tôi.

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xinh, hươu, đôi sừng, đi tiếp, bộ râu, gương,lên, …

- Luyện đọc câu dài: Voi liền nhổ một khóm cỏ dại bên đường,/ gắn vào cằm rồi về nhà.//

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.26.

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25

- YC HS trả lời câu hỏi:

- Những từ ngữ nào chỉ hành động của voi em?

 đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12.

- Tuyên dương, nhận xét.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25.

-  Nếu là voi anh, em sẽ nói gì sau khi voi em bỏ sừng và râu?

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi các nhóm lên trình bày.

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV nhận xét giờ học.

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.

- HS đọc nối tiếp đoạn.

- 2-3 HS luyện đọc.

- 2-3 HS đọc.

- HS thực hiện theo nhóm ba.

- HS lần lượt đọc.

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: + Voi em đã hỏi: Em có xinh không?

C2: + Sau khi nghe hươu nói, voi em đã nhặt vài cành cây khô rồi gài lên đầu. Sau khi nghe dê nói, voi em đã nhổ một khóm cỏ dại bên đường và gắn vào cằm.

C3: +  Trước sự thay đổi của voi em, voi anh đã nói: “Trời ơi, sao em lại thêm sừng và rất thế này? Xấu lắm!”

C4: HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- HS lắng nghe, đọc thầm.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao lại chọn ý đó.

- 3 từ ngữ chỉ hành động của voi em: nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm mình trong gương

- 1-2 HS đọc.

- HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi cá nhân nêu suy nghĩ của mình về câu nói của mình nếu là voi anh.

- 4-5 nhóm lên bảng.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV YC HS tự tìm cách tính nhẩm trong SGK

- YC HS nêu cách tính nhẩm

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gọi HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính?

- YC HS thực hiện vở

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS cách làm bài: Tính kết quả từng phép thính rồi nêu hai phép tính cùng kết quả.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

*Lưu ý: Có thể dựa vào nhận xét 40 + 20 = 20 + 40 mà không cần tính kết quả của phép tính này.

Bài 4:

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải rồi nêu kết quả.

- YC HS thực hiện tính nhẩm

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm vở

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện

a) 5 chục + 5 chục = 10 chục

50 + 50 = 100

7 chục + 3 chục = 10 chục

70 + 30 = 100

2 chục + 8 chục = 10 chục

20 + 80 = 100

b) Làm tương tự phần a

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài theo cặp

- HS chia sẻ: Hai phép tính có cùng kết quả là: 30 + 5 và 31 + 4; 80 – 30  và 60 – 30; 40 + 20 và 20 + 40.

- Tìm số thích hợp với dấu ? trong ô

- 2-3 HS chia sẻ:

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời

- HS thực hiện:

                     Bài giải

 Số hành khách trên thuyền có tất cả là:

     12 + 3 = 15 hành khách

                Đáp số: 15 hành khách

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài và giải thích rõ kết quả.

Vì sao đúng? Vì sao sai?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Các TH nào có thể tính nhẩm được?

- Các TH còn lại đặt tính thẳng hàng, thẳng cột rồi thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.

- HD giúp đỡ HS lúng túng

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tính kết quả của từng phép tính, so sánh các kết quả với 50 rồi trả lời từng câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nêu quy tắc tính cộng, trừ số có hai chữ số theo cột dọc?

- HDHS tính nhẩm theo từng cột để tìm chữ số thích hợp.

- HD mẫu câu a)

+ Ở cột đơn vị: 6 + 2 = 8, vậy chữ số phải tìm là 8

+ Ở cột chục: 3 + 4 = 7, vậy chữ số phải tìm là 4

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

 - Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm bài vào vở

- GV chữa bài

- GV nhận xét, tuyên dương

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời

- 1-2 HS nêu: 20 + 6; 57 – 7; 3 + 40

-  HS làm vở

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp, chia sẻ kết quả:

Phép tính có kết quả bé hơn 50: 40 +8; 90 – 50; 70 – 30

Phép tính có kết quả lớn hơn 50: 32 + 20; 30 + 40; 86 - 6

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo hướng dẫn và chia sẻ kết quả

-1-2 HS đọc

- HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ

               Bài gải

Số con bò nhà bác Bình có là:

      28 – 12 = 16 (con)

                  Đáp số: 16 con bò

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa B.

+ Chữ hoa B gồm mấy nét?

- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa B.

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.

- YC HS viết bảng con.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa B đầu câu.

+ Cách nối từ B sang a.

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.

* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa B và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 1-2 HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.

- HS quan sát.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS luyện viết bảng con.

- 3-4 HS đọc.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: a. Quan sát tranh, nói tên các nhân vật và sự việc được thể hiện trong tranh.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh theo thứ tự (từ tranh 1 đến tranh 4).

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

- GV theo dõi phần báo cáo và chia sẻ của các nhóm.

- GV có thể hỏi thêm:

+ Các nhân vật trong tranh là ai?

+ Voi em hỏi anh điều gì?

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyện theo tranh

 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm về nội dung mỗi bức tranh.

- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

* Hoạt động 3: Vận dụng: Kể với người thân về nhân vật voi em trong câu chuyện.

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động vận dụng:

+ Cho HS đọc lại bài Em có xinh không?

+ Trước khi kể, em xem lại các tranh minh hoạ và câu gợi ý dưới mỗi tranh, nhớ lại những diễn biến tâm lí của voi em.

+ Kể cho người thân nghe những hành động của voi em sau khi gặp hươu con và dễ con, rồi sau khi về nhà gặp voi anh. Hành động của voi em sau khi nghe voi anh nói và cuối cùng, voi em đã nhận ra điều gì.

- Em lắng nghe ý kiến của người thân sau khi nghe em kể chuyện.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- Khuyến khích HS kể lại câu chuyện đã học cho người thân nghe.

- 1-2 HS chia sẻ.

- HS quan sát tranh, đọc thầm lời của voi anh và voi em trong bức tranh.

- HS thảo luận nhóm 4, nêu nội dung tranh.

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.

+ Tranh 1: nhân vật là voi anh và voi em, sự việc là voi em hỏi voi anh em có xinh không?

+ Tranh 2: nhân vật là Voi em và hươu, sự việc là sau khi nói chuyện với hươu, voi em bẻ vài cành cây, gài lên đầu để có sừng giống hươu;

+ Tranh 3: nhân vật là voi em và dế, sự việc là sau khi nói chuyện với dê, voi em nhổ một khóm cỏ dại bên đường, dính vào cằm mình cho giống dê;

+ Tranh 4: nhân vật là voi em và voi anh, sự việc là voi em (với sừng và râu giả) đang nói chuyện với voi anh ở nhà, voi anh rất ngỡ ngàng trước việc voi em có sừng và râu.

- HS chia sẻ cùng các bạn.

- HS trả lời.

+ Là voi anh, voi em, hươu, dê.

+ Em có xinh không?

- 1-2 HS trả lời.

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Giới thiệu vở LVCĐ (2’)

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: (2’)

2. Luyện viết bài (22’)

- Đọc mẫu bài văn luyện viết

+ GV giảng cho HS mùa thu lá cây biến thành  màu đỏ vì một lượng lớn chất quỳ màu đỏ được sản sinh ra trong thời gian trước khi lá rụng.

+ Trong bài có những chữ nào viết hoa?

- Đọc bài, y/c HS viết vào vở

3. Nhận xét, chữa bài: (5’)

- Nhận xét để rút kinh nghiệm

4. Củng cố- dặn dò: (3’ )

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, đọc lại bài văn luyện viết.

-Trả lời:

 Nhận xét; HS luyện viết chữ hoa: T, M, N, C,…

- HS viết vào vở

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

  Chơi trò Bàn tay biết nói.

- GV hướng dẫn HS chơi:

+ GV mời cả lớp cùng nghĩ xem đôi bàn tay có thể làm những việc nào trong cuộc sống hằng ngày.

   + GV thực hiện một hành động bằng đôi tay để HS đoán đó là gì.

+ GV hỏi HS: Theo các em, cô vừa thể hiện điều gì?

+ GV đưa ra các từ khoá : lời khen “Tuyệt vời!”, sóng biển, mặt nạ, gọi điện thoại, ngôi nhà, lá cây, gió, mưa, tình yêu thương,...

Kết luận: Bàn tay cũng biết nói vì nó có thể gửi đến những thông điệp thú vị, ý nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng thật mềm mại, linh hoạt, khéo léo.

- GV dẫn dắt, vào bài.

2. Khám phá chủ đề:

2 Thử tài khéo léo của đôi bàn tay.

- GV kiểm tra chuẩn bị các nguyên liệu theo tổ.

+ Đưa Phiếu yêu cầu hoạt động  để các tổ bôc thăm.

( Ví dụ: xâu lá khô thành vòng, làm tranh từ lá khô, xâu dây giày, làm khung ảnh bằng bìa,...)

+ GV hướng dẫn HS thực hiện và lưu ý việc sử dụng các nguyên liệu dụng cụ để đảm bảo an toàn.

+ GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện.

- Cho HS trưng bày sản phẩm.

+ GV cùng HS đánh giá sản phẩm của mỗi tổ. GV hỏi HS: Theo các em, để có thể làm nên những sản phẩm đẹp, chúng ta cần điều gì?

Kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có thể giúp ta làm mọi việc, tạo ra các sản phẩm. Để làm được nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay khéo léo. GV dán bảng thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN.

3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:

- GV cho HS quan sát một sản phẩm sáng tạo bằng đôi tay (ví dụ: một con cú vải nhồi bông,…)  YCHS quan sát và thử đoán xem, cần các dụng cụ, nguyên liệu nào.

+ GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A0, bút màu.

− YC các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận, khen tặng nhóm kể được nhiều dụng cụ, nguyên liệu nhất.

Kết luận: Với bàn tay khéo léo và sự sáng tạo, chúng ta có thể làm được nhiều việc, tạo ra nhiều sản phẩm đẹp.

4. Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ chơi trò “Xiếc bóng”. GV gợi ý HS hãy học cách thể hiện bóng hình nhiều con vật bằng đôi bàn tay của mình.

- HS nối tiếp nêu

- HS quan sát, đoán.

+ HS nêu ( cảm xúc, sự vật…)

+ HS chơi cả lớp.

( HS lần lượt lên bảng thực hiện hành động mà GV đưa ra. Các bạn khác thi đoán nhanh hành động của bạn)

- HS đại diện mỗi tổ lên bốc thăm hoạt động thực hiện cùng nhau.

–  + HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ.

+ Các tổ thực hiện nhiệm vụ đã bốc thăm

- Trưng bày sản phẩm của tổ: Giới thiệu sản phẩm, nêu cách làm ( nếu nhóm bạn hỏi)

- Nhận xét sản phẩm

- HS TLCH

- HS làm việc theo nhóm 4

- HS sẽ cùng thảo luận và viết tên các nguyên liệu, dụng cụ mà các em có thể dùng để làm các sản phẩm sáng tạo.

- Chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài Một giờ học.

- YC HS đọc đoạn 1, đoạn 2 của bài, kết hợp trả lời câu hỏi:

+ Voi em hỏi anh, dê, hươu điều gì?

+ Voi anh đã nói gì khi thấy em có bộ sừng và râu giả?

- Nhận xét, tuyên dương.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho cả lớp nghe và vận động theo bài hát Những em bé ngoan của nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu, sau đó hỏi HS:

+ Bạn nhỏ trong bài hát được ai khen?

+ Những việc làm nào của bạn nhỏ được cô khen?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: đọc rõ ràng, lời người kể chuyện có giọng điệu tươi vui; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. (Chú ý ngữ điệu khi đọc Em...; À... 0; Rồi sau đó...ờ... à...; Mẹ... ờ... bảo.).

+ GV hướng dẫn kĩ cách đọc lời nhân vật thầy giáo và lời nhân vật Quang.

- HDHS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mình thích

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến thế là được rồi đấy!

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: trước lớp, lúng túng, sáng nay...

- HD HS đọc câu dài: Quang thở mạnh một hơi/ rồi nói tiếp:/ “Mẹ... Ờ... bảo: “Con đánh răng đi”. Thế là con đánh răng.

- Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.

- GV giải thích thêm nghĩa của một số từ: tự tin, giao tiếp.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.27.

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr.13.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc lời của nhân vật Quang.

- Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.28.

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.13.

- Tuyên dương, nhận xét.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.13.

- Tổ chức cho HS đóng vai các bạn và Quang nói và đáp lời khi Quang tự tin.

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 3 HS đọc nối tiếp.

- 1-2 HS trả lời.

- Cả lớp hát và vận động theo bài hát.

- HS chia sẻ ý kiến.

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp.

- HS luyện đọc theo nhóm ba.

- HS theo dõi

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.

C2: Vì bạn cảm thấy nói với bạn bên cạnh thì sẽ nhưng đứng trước cả lớp mà nói thì sao khó thế

C3: Thầy giáo và các bạn động viên, cổ vũ Quang; Quang rất cố gắng.

C4: HS chia sẻ

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.

- 2-3 HS đọc.

- HS nêu: Những câu hỏi có trong bài đọc: Sáng nay ngủ dậy em làm gì?; Rổi gì nữa?. Đó là câu hỏi của thầy giáo dành cho Quang

- HS đọc.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS

a) Tính kết quả của từng phép tính, tìm những phép tính có cùng kết quả

b) Tính kết quả của từng phép tính, so sánh các kết quả đó, tìm phép tính có kết quả bé nhất

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tìm số ở ô có dấu ? dựa vào tính nhẩm.

HD câu a) 1 chục cộng với mấy chục bằng 2 chục?

Vậy số phải tìm là 10

- YC HS làm bài và nêu cách làm

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tính lần lượt từ trái sang phải.

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm vào vở

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS quan sát, nhận xét:

+ Hai hình đầu có: 12 + 4 + 3 = 19;

10 + 13 + 5 = 28. Vậy tổng 3 số ở 3 hình tròn bằng số ở trong hình tam giác.

- YC HS thực hiện hình còn lại

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV đưa thêm 1 vài bài tương tự MRKT cho HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 1-2 HS đọc

- 2-3 HS trả lời

a) Những phép tính có cùng kết quả là 5 + 90 và 98 - 3

b) Phép tính 14 + 20 có kết quả bé nhất

- 1-2 HS đọc

- 2-3 HS trả lời

- 1 chục cộng 1 chục bằng 2 chục

- HS làm nhóm 4 chia sẻ kết quả.

a) 10; b) 10; c) 20 d) 40

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS chia sẻ:

a) 50 + 18 – 45 = 68 – 45 = 23

b) 76 – 56 + 27 = 20 + 27 = 47

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

                 Bài giải

Số ghế trống trong rạp xiếc là:

      96 – 62 = 34 (ghế)

                  Đáp số: 34 ghế

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả

Có: 33 + 6 + 20 = 59. Vậy số ở trong hình tam giác thứ ba là 59

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài dựa vào thứ tự của các số trên tia số

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích số thành tổng của số chục và số đơn vị

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS

a) So sánh các số đã cho rồi viết theo thứ tự từ bé đến lơn

b) Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số đã cho rồi tính tổng hai số đó.

*Lưu ý: Có thể dựa vào thứ tự sắp xếp ở câu a để tìm nhanh số lớn nhất và số bé nhất.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

a) 18, 20, 21, 23

b) 42, 44, 46, 47, 49

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

a) 56 = 50 + 6; 95 = 90 + 5;

 84 = 80 + 4; 72 = 70 + 2

b) 34 = 30 + 4; 55 = 50 + 5;

68 = 60 + 8; 89 = 80 + 9

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

Số liền trước của 40 là 39, số liền sau của 40 là 41

Các ý còn lại tương tự

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện nhóm đôi lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

a) 24, 37, 42, 45

b) 24 + 45 = 69

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

Bài giải

Số cây của lớp 2A trồng hơn lớp 2B là:

29 – 25 = 4 (cây)

 Đáp số: 4 cây

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.

- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.

- GV hỏi:

+ Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?

- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.

- GV đọc cho HS nghe viết.

- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.

- Gọi HS đọc YC bài 2, 3.

- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.14.

- GV chữa bài, nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS chia sẻ.

- HS luyện viết bảng con.

- HS nghe viết vào vở ô li.

- HS đổi chép theo cặp.

- 1-2 HS đọc.

- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- Tổ chức  cho HS hát và vận động theo bài hát: Chú thỏ con

- Chú thỏ con có những điểm gì nổi bật đáng yêu?

- GV nhận xét, giới thiệu bài

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát tranh, nêu:

+ Những từ ngừ nào dưới đây chỉ đặc điểm?

- YC HS làm bài vào VBT/ tr.14.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV chữa bài, nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 2: Ghép các từ ngữ ở bài 1 tạo thành câu chỉ đặc điểm.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC.

- Bài YC làm gì?

- GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu chỉ đặc điểm.

- YC làm vào VBT tr.14.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

* Hoạt động 2: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài 3.

- HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS hát và vận động theo bài hát.

- HS chia sẻ

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 3-4 HS nêu: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, cao, đen láy. 

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 3-4 HS đọc.

- HS chia sẻ câu trả lời:

VD: quạt máy - làm mát; chổi - quét nhà; mắc áo - treo quần áo; nồi - nấu thức ăn; ghế - ngồi;...

- HS làm bài.

- HS đọc.

- HS đặt câu (Bé Hà có đôi mắt đen láy).

- HS chia sẻ.

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học.

GV tổ chức cho HS hát múa theo nhạc: Đồng hồ tích tắc.

- GV đánh giá, giới thiệu bài.

HS múa hát theo nhạc

HS lắng nghe

8’

2. Luyện tập

Hoạt động 1: Sắp xếp các tranh theo thức tự hợp lí

*Mục tiêu: HS biết sắp xếp công việc theo thời gian sao cho hợp lí.

- GV cho HS đọc bài 1

- GV cho HS thảo luận nhóm 2, sắp xếp các tranh theo trình tự thời gian cho hợp lí.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày các sắp xếp đúng.

- GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

- HS đọc, xác định YC bài

- HS thảo luận nhóm đôi và sắp xếp theo hướng dẫn của GV.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét.

VD: Tranh 4-6-1-2-5-3.

- HS nhận xét, lắng nghe

- HS lắng nghe

12’

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu:

Thông qua hoạt động, HS biết làm việc hợp lí về thời gian.

- GV đưa ra bài tập 2.

- GV cho HS nêu tình huống trong tranh.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, thảo luận và xử lí tình huống trong sách.

- GV tổ chức cho HS đóng vai, xử lí tình huống.

- GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV đánh giá, nhận xét, chốt cách xử lí hợp lí.

- HS đọc, xác định yc

- HS nêu tình huống gắn với tranh.

+ Tình huống 1: Bạn Linh chưa hoàn thành nhiệm vụ sưu tầm tranh cho bài ngày mai, chưa đọc xong truyện mượn của bạn Duy mà mai cần trả lại bạn truyện. Linh không biết phải làm thế nào?

+ Tình huống 2: Bạn Trí sẽ tham gia buổi dã ngoại cùng lớp từ sáng sớm. Bạn Trí không biết làm cách nào để có mặt đúng giờ. Theo em bạn cần làm thế nào để có mặt đúng giờ?

- HS đóng vai, xử lí tình huống (1 tình huống/1 nhóm)

- 1 - 2 nhóm đóng vai/ 1 tình huống, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

10’

3. Vận dụng: Hoạt động 1:

Xây dựng thời gian biểu cho 1 ngày

Mục tiêu:

- HS lập được thời gian biểu trong 1 ngày cho cá nhân.

- GV cho HS làm việc cá nhân, xây dựng thời gian biểu cho cá nhân trong 1 ngày theo các buổi, các hoạt động cụ thể, cố gắng trình bày sáng tạo, đẹp mắt.

- Gv theo dõi, giúp đỡ HS khi cần

- GV trưng bày một số sản phẩm tốt của HS. (Đảo bảo về nội dung và hình thức)

- GV đánh giá, khen ngợi HS biết lập thời gian biểu cho mình, động viên HS thực hiện tốt TGB

- HS làm việc cá nhân vào phiếu theo sự hướng dẫn của GV.

- HS trình bày sản phẩm cá nhân

- HS lắng nghe

1’

Hoạt động 2: Tạo góc ghi nhớ

Mục tiêu:

HS ghi nhớ và thực hiện được TGB mình lập.

- GV yêu cầu về nhà HS ghi lại những việc em cần làm và dán vào góc học tập, nhờ người thân chụp ảnh và gửi GV làm sản phẩm của hoạt động này.

- HS nghe, nhớ và thực hiện.

3’

4. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học

- GV hỏi:

+ Em học được gì từ bài này

- GV tóm tắt nội dung chính của bài học.

- GV cho HS đọc lời khuyên trong sách.

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- HS nêu

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

a) Tính tổng của 32 và 6 rồi chọn đáp án đúng. (Đáp án: B)

b) Tính hiệu của 47 và 22 rồi chọn đáp án đúng. (Đáp án: C)

c) Số bé nhất có hai chữ số là số nào? Số liền trước của số đó là số nào? (Đáp án: A)

d) Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? Số liền sau của số đó là số nào? (Đáp án: C)

- GV nêu:

+ Muốn tính tổng các số ta làm thế nào?

+ Muốn tìm hiệu hai số bị trừ và số trừ ta làm thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS thao tác với Bộ đồ dùng Toán:

+ Lấy ra 3 thẻ chữ số 0, 3, 5.

+ Lập số có hai chữ số từ 3 thẻ.

+ Chia sẻ với bạn về các số mình vừa tìm được.

+ Tìm ra số lớn nhất và số bé nhất trong các số vừa lập được.

+ Tính hiệu của số lớn nhất và số bé nhất.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số cụ thể.

b) Cả hai vế đều là phép tính.

=> Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “Đưa ong về tổ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

+ Các số: 30, 35, 53, 50.

+ Số lớn nhất: 50; số bé nhất: 30.

+ Tính hiệu: 53 – 30 = 23

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- Cho HS hát bài hát: Tập thể dục buổi sáng.

? Nêu tác dụng của việc tập thể dục buổi sáng?

- Nhận xét, giới thiệu bài.

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Nói về các hoạt động của bạn nhỏ trong tranh.

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát từng tranh theo câu hỏi gợi ý trong SHS.

* Tranh 1:

- GV lưu ý HS đoán xem thời gian thực hiện các hoạt động đó vào lúc nào. 

- GV và cả lớp nhận xét. 

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV gọi HS lên thực hiện.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

*Tranh 2: Cách triển khai tương tự. 

 + Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Bạn nhỏ làm việc đó vào lúc nào?

+ Theo em, việc làm đó cho thấy bạn nhỏ là người thế nào?

- GV triển khai tương tự với tranh 3 và 4.

- GV nhận xét, tuyên dương HS  của các nhóm hoạt động tích cực.  

Bài 2:

- GV gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe.

- YC HS thực hành viết vào VBT tr.15.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS đọc bài làm của mình.

- Nhận xét, chữa cách diễn đạt.

* Hoạt động 2: Đọc mở rộng.

- Gọi HS đọc YC bài 1, 2.

- Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, câu chuyện.

- Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả.

- Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay.

- Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS hát và vận động theo bài hát

- HS chia sẻ

- 1-2 HS đọc.

Tranh 1 - Làm việc nhóm 2: 

+ Từng em quan sát tranh. 

+ Nhóm trưởng nêu từng câu hỏi và mời các bạn trả lời. 

+ Cả nhóm nhận xét. 

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- HS chia sẻ theo cặp.

- 2-3 cặp thực hiện.

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe, hình dung cách viết.

- HS làm bài.

- HS chia sẻ bài.

- 1-2 HS đọc.

- HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện về trẻ em làm việc nhà

- HS chia sẻ theo nhóm 4

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

1. Giới thiệu bài: (2’)

2. Thực hành: (27’)

   Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 2: Viết thêm 5 số nữa vào mỗi dãy số sau

 a.14,15,16,17,…..

b.46,48, 50, 52, …

- Hướng dẫn học sinh tìm quy luật của dãy số

Bài 3: Dũng có 9 que tính. Hồng có 8 que tính. Hỏi cả hai bạn có bao nhiêu que tính?

3. Củng cố, dặn dò: (2’)

- Làm lại các bài còn sai

- Nhận xét tiết học.

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận theo nhóm 2

- Đại diện các nhóm trình bày:

a. 32 < 33< 34< 35 < 36

-Vậy các số cần điền vào chỗ chấm là: 33,34,35

b. Tương tự các số cần điền là: 47,46,45,44

- Đọc đề

- 2 HS lên bảng - lớp làm vở

- Nhận xét

- Đọc đề

- 1 HS lên bảng - lớp làm vở:

Bài giải

        Số que tính cả hai bạn có là:

              9 + 8 = 17 ( que tính)

                       Đáp số: 17 que tính

- Nhận xét

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động Tổng kết tuần.

a. Sơ kết tuần 1:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 1.

- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.

* Ưu điểm:

* Tồn tại

b. Phương hướng tuần 2:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.

- Tích cực học tập để nâng cao chất l­ượng.

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh tr­­ường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....

2. Hoạt động trải nghiệm.

a. Chia sẻ về cách làm xiếc bóng của gia đình em.

- YCHS làm việc theo nhóm tổ

+ Mỗi tổ sẽ là một gia đình loài vật, mỗi HS sẽ làm bóng một con vật bằng đôi bàn tay của mình.

+ GV cho HS thể hiện các loài vật bằng tay .

+ GV mời từng bạn trong tổ sẽ giới thiệu về con vật mình thể hiện bằng đôi bàn tay khi xuất hiện: Chào các bạn! Mình là...!

Kết luận: GV cùng cả lớp chia sẻ niềm vui sau màn chào hỏi sáng tạo.

b. Hoạt động nhóm:

- GV mời các nhóm lựa chọn ý tưởng cho bức tranh sẽ trang trí.

+ GV đưa ra các nguyên tắc an toàn khi sử dụng các loại hạt, các dụng cụ trong quá trình trang trí tranh (không cho hạt vào mũi, miệng; không vừa làm vừa đùa nghịch).

+ GV phát hạt đỗ, gạo và các vật liệu cho HS từng nhóm và hỗ trợ HS khi làm việc.

+ Cho các nhóm trưng bày sản phẩm.

− GV cùng HS đánh giá và khen tặng bức tranh được trang trí đẹp, sáng tạo.

Kết luận: Khi có một đôi tay khéo, những việc khó khăn đều có thể thực hiện.

3. Cam kết hành động.

- GV hỏi cả lớp: Sau bài học hom nay các con thấy mình có thể luyện tập để có đôi bàn tay khéo léo không?

+ GV đề nghị HS lựa chọn một việc làm trong hôm nay để thể hiện sự khéo léo của mình.

− GV đề nghị HS tự làm HỘP SÁNG TẠO để thu nhặt những món đồ có thể tái chế, HS có thể đặt một tên khác cho chiếc hộp này.

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 2.

- Các tổ thảo luận, chọn con vật và các hành động để chia sẻ trước lớp

- Làm việc theo nhóm 4

- Trưng bày sản phẩm- Giới thiệu về tranh của nhóm mình ( hình ảnh, nguyên liệu)

    DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

 GIÁO VIÊN

NGUYỄN THỊ BÉ