Thứ

Buổi

TIẾT

MÔN

TÊN BÀI

Tên thiết bị

2 24/10

Sáng

1

HĐTN 1

2

Tiếng Việt

Đọc: Cuốn sách của em.

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Đọc: Cuốn sách của em.

Bài giảng điện tử

4

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

5

3 25/10

Sáng

1

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Viết: Chữ hoa G

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Nói và nghe: Hoạ mi, vẹt và quạ

Bài giảng điện tử

4

GDTC

Chiều

6

Luyện TV

Ôn luyện

Vở thực hành

7

Tin

8

HĐTN 2

Bài 8:Quý trọng đồng tiền

4 26/10

Sáng

1

Tiếng Việt

Đọc: Khi trang sách mở ra

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Đọc: Khi trang sách mở ra

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Anh

4

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

5

TN&XH

Bài 6:Giữ vệ sinh trường học

Bài giảng điện tử

5 27/10

Sáng

1

Toán

Luyện tập

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Nghe- viết: Khi trang sách mở ra

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Luyện tập: Luyện từ và câu

Bài giảng điện tử

4

Đạo đức

Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1)

Bài giảng điện tử

6 28/10

Sáng

1

Toán

Nặng hơn, nhẹ hơn

Bài giảng điện tử

2

Tiếng Việt

Luyện viết đoạn

Bài giảng điện tử

3

Tiếng Việt

Luyện viết đoạn, đọc mở rộng

Bài giảng điện tử

4

TN&XH

Bài 7:An toàn khi ở trường (tiết 10

Bài giảng điện tử

5

Chiều

6

Luyện Toán

Ôn luyện

Vở thực hành

7

HĐTN 3

Gấp ví đựng tiền

8

GDTC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV y/c HS đoán:

+ Cuốn sách viết về điều gì?

+ Nhân vật chính trong cuốn sách là ai?

+ Câu chuyện sẽ diễn biến ra sao, kết thúc thế nào?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

- Luyện đọc câu dài: Tên sách/ là hàng chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách, thường chứa đựng/ rất nhiều ý nghĩa.

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: nhà xuất bản, mục lục.

- HDHS chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến viết về điều gì.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến phía dưới bìa sách.

+ Đoạn 4: Từ phần lớn các cuốn sách đến hết.

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.64.

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- HS đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64.

- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.32.

- Tuyên dương, nhận xét.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.64.

- HDHS nói tiếp để hoàn thành câu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi các nhóm lên thực hiện.

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.

- HS đọc nối tiếp đoạn.

- 2-3 HS luyện đọc.

- 2-3 HS đọc.

- HS chia đoạn

- HS thực hiện theo nhóm đôi.

- HS lần lượt đọc.

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa.

Tác giả - người viết sách báo.

Nhà xuất bản – nơi cuốn sách ra đời.

Mục lục - thể hiện các mục chính và vị trí của chúng.

C2: GV có thể mở rộng, mang cho HS một cuốn sách mới, cho HS quan sát, nhận ra tên sách, đặt câu hỏi giúp HS dự đoán về nội dung sách: Tên sách là gì? Qua tên sách em biết được điều gì?

C3: 1-c; 2-a; 3-d; 4-b

C4: a. Phần 2 của cuốn sách có các mục Xương rồng, Thông, Đước.

b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, em phải đọc trang 25

- HS lắng nghe, đọc thầm.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao lại chọn ý đó.

- 1-2 HS đọc.

- HS hoạt động nhóm 4, thực hiện theo yêu cầu.

- 4-5 nhóm lên bảng.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho nhau.

- Gọi các cặp lên chữa bài ( 1 em đọc phép tính, 1 em đọc nhanh kết quả).

- GV lưu ý học sinh về tính chất giao hoán của  phép cộng ( 8 + 7, 7+ 8 ).

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi:

+ Có mấy chuồng chim? Trên mỗi chuồng ghi số nào?

+ Có mấy con chim? Nêu từng phép tính ứng với con chim đó?

- Gv yêu cầu HS tính kết quả của các phép tính ghi trên các con chim rồi tìm chuồng chim cho mỗi con chim.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết trên giá có tất cả bao nhiêu quyển sách và vở ta làm phép tính gì?

- GV cho học sinh làm bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS chia sẻ bài làm.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Ai nhanh ai đúng”

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV gắn phiếu bài 4 lên bảng, chia lớp làm 3 tổ ( mỗi tổ cử 3 bạn lên lần lượt điền kết quả vào ô trống)

- Tổ nào điền nhanh điền đúng tổ đó thắng.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

+ Chuồng của các con chim ghi 8 + 5 và 6 + 7 là chuồng ghi số 13.

+ Chuồng của các con chim ghi 6 + 9 và 7 + 8 là chuồng ghi số 15.

+ Chuồng của các con chim ghi 17 – 8 và 14 – 5 là chuồng ghi số 9.

-HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

                 Bài giải

  Số quyển sách và quyển vở trên giá là:

                 9 + 8 = 17 ( quyển)

                Đáp số: 17 quyển vở và sách

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

a) Tính tổng của 7 + 6, 8+ 4, 6+ 8,

9 + 7 .Sau đó dựa vào kết quả tổng này để thực hiện làm phép trừ.

b) GV cho học sinh làm bài vào vở, đổi chéo vở theo cặp đôi.

- Gọi HS đọc bài.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi: Trong biểu thức có phép tính nào? Muốn tính biểu thức này ta làm thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết Mai vẽ được bao nhiêu bức tranh ta làm thế nào?

-Cho HS làm bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Ai nhanh hơn ai”

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

+ Phép cộng, phép trừ.

+ Ta tính từ trái qua phải.

a)     9 + 7 – 8 = 16 – 8 = 8

b)    6 + 5 + 4 = 11 + 4 = 15

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

                    Bài giải

        Mai vẽ được số bức tranh là:

                11 – 3 = 8 ( bức tranh )

                    Đáp số: 8 bức tranh.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa G.

+ Chữ hoa G gồm mấy nét?

- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa G.

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.

- YC HS viết bảng con.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa G đầu câu.

+ Cách nối từ G sang â.

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.

* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa G và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 1-2 HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.

- HS quan sát.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS luyện viết bảng con.

- 3-4 HS đọc.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Kể chuyện Họa mi, vẹt và quạ.

- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

- Theo em, họa mi muốn nói gì với các bạn? Ý kiến của vẹt thế nào?

- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Cảm xúc của em sau khi đọc câu chuyện

- GV mời 2 HS xung phong kể lại câu chuyện trước lớp (mỗi em kể 2 đoạn – kể nối tiếp đến hết câu chuyện).

- GV động viên, khen ngợi.

- GV nêu câu hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

* Hoạt động 3: Vận dụng:

- GV hướng dẫn HS kể cho người thân nghe câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV giúp HS tóm tắt những nội dung chính trong bài học và tự đánh giá những điều mình đã làm được sau bài học.

- GV nhận xét giờ học.

- 1-2 HS chia sẻ.

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

- HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp.

- HS lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

1. Ổn định tổ chức (1’)

2. Bài mới :

 a) Giới thiệu: ( 2’)

 - Nêu yêu cầu tiết học.

 b) Thực hành : ( 27’)

Bài 1. - Hướng dẫn học sinh đọc bài và TLCH.

Bài 2: Em đặt dấu phẩy vào chỗ nào trong mỗi câu sau

3. Củng cố , dặn dò: (3)

- Chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học.

- Nhận xét .

HS đọc đoạn, cả bài. TLCH trong SGK

- Đọc yêu cầu .

- Học sinh làm vở bài tập.

a. Bút, thước, vở, truyện là bạn thân của học sinh.

b. Em có ba bạn thân là bạn Khánh, bạn Hương, bạn Sơn.

- Nhận xét                    

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV chiếu trên màn hình các đồng tiền Việt Nam.

-GV mời HS quan sát các đồng tiền và giới thiệu mệnh giá, đồng thời đề nghị HS nhận xét đặc điểm khác biệt của tờ tiền đó (màu sắc, chữ số, hình ảnh được in trên tờ tiền).

- GV chia lớp thành 2 nhóm sinh tham gia trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

+ Cách chơi: GV đưa tờ tiền thật lên. Nhóm nào nhận ra thì giơ tay, nói đúng mệnh giá đồng tiền nhanh nhất thì thắng. Nhóm nào có số lần nói đúng mệnh giá đồng tiền nhiều nhất thì nhóm đó thắng cuộc.

- GV dẫn dắt, vào bài.

2. Khám phá chủ đề:

*Hoạt động : Tìm hiểu về đồng tiền việt Nam

-  YCHS thảo luận nhóm 2. Mỗi nhóm chọn 1 tờ tiền để quan sát. GV giao nhiệm vụ:

- HS quan sát đồng tiền và mô tả các hình ảnh trên mặt trước và mặt sau tờ tiền đó (hình ảnh Bác Hồ, danh lam thắng cảnh,...).

- GV quan sát hổ trợ học sinh

- Mỗi nhóm phân công HS chuẩn bị trình bày những nhận xét của nhóm mình.

Kết luận:

- GV đề nghị HS đưa ra kết luận về những điểm giống nhau và khác nhau giữa các đồng tiền Việt Nam.

- GV chia sẻ về ý nghĩa những hình ảnh trên đồng tiền – giới thiệu về đất nước, cảnh đẹp Việt Nam, nhân vật lịch sử − lãnh tụ của nhân dân.

3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:

- HDHS tham gia trò chơi : Đi chợ

- Sau trò chơi, HS chia sẻ cảm xúc và ấn tượng về trò chơi:

 +  Em đã mua được món đồ nào? Vì sao em chọn mua món đồ đó?

 + Em đã chi bao nhiêu tiền? Em tính tiền có nhầm lẫn gì không? Em có kiểm tra lại hàng khi mua không? Em để tiền ở đâu? Em có mang túi đi mua hàng không?

+ Nhận xét xem người bán, người mua có lịch sự không?

Kết luận:  GV cùng HS đọc đoạn thơ:

“Nhờ công sức lao động

Mới làm ra đồng tiền

Em giữ gìn, quý trọng

Học tiêu tiền thông minh!”

4. Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

-  Về nhà em hãy cùng bố mẹ, người thân quan sát, nhận xét, tìm hiểu thêm các tờ tiền Việt Nam khác.

-  Về nhà em hãy xung phong đi chợ cùng người thân, xin phép được tự chọn một món đồ và tự tay trả tiền cho người bán hàng, kiểm tra món đồ sau khi mua.

- HS quan sát.

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS thực hiện đọc nối tiếp.

- HS thảo luận nhóm 2.

- HS trình bày

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tham gia trò chơi

- HS trả lời

- 2-3 HS trả lời.

- HS đọc nối tiếp.

- HS thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài Cuốn sách của em.

- Nói một số điều thú vị mà em học được từ bài học đó?

- Nhận xét, tuyên dương.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

- Nói tên những cuốn sách mà em đã đọc; Giới thiệu về cuốn sách mà em thích nhất.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: giọng đọc vui vẻ, háo hức.

- HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần xuống dòng là một khổ thơ.

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: cỏ dại, thứ đến

- Luyện đọc theo nhóm/cặp.

- Luyện đọc cá nhân.

- Quan sát, hỗ trợ HS; Tuyên dương HS đọc tiến bộ.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.67.

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.33.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc giọng đọc vui vẻ, háo hức.

- Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.67.

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.34.

- Tuyên dương, nhận xét.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.67.

- HDHS đặt câu về một cuốn truyện.

- GV sửa cho HS cách diễn đạt.

- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr.34.

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 3 HS đọc nối tiếp.

- 1-2 HS trả lời.

- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.

- 3-4 HS đọc nối tiếp.

- Luyện đọc, giải nghĩa

- HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS luyện đọc cá nhân

- HS đọc.

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Thứ tự đúng: cỏ dại, cánh chim, trẻ con, người lớn.

C2: Trong khổ thơ thứ 2, bạn nhỏ thấy biển, cánh buồm, rừng, gió; Trong khổ thơ thứ 3, bạn nhỏ thấy lửa, ao, giấy.

C3: Đáp án C

C4: Các tiếng cùng vần là: lại – dại; đâu – sâu; gì – đi.

- HS thực hiện.

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.

- 2-3 HS đọc.

- HS nêu nối tiếp.

- HS đọc.

- HS nêu.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn học sinh làm bài:

+ Đọc tên từng con vật và phép tính tương ứng con vật đó ở cột 1; đọc kết quả của phép tính và tên thức ăn ở cột 2.

+ HS tính phép tính ở cột 1 tìm kết quả tương ứng ở cột 2, từ đó ta tìm được thức ăn tương ứng với mỗi con vật.

- Gọi HS trình bày kết quả.

- GV nói: Qua bài này, HS có hiểu biết thêm về  thức ăn của các con vật.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS tính kết quả từng phép tính ý a và ý b su đó chọn đáp án đúng theo yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS nêu phép tính trong biểu thức và cách thực hiện biểu thức đó.

- Cho HS làm bài trong vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Cầu thang – cầu trượt ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV cho HS hoạt động theo nhóm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

+Kết quả: 14 - 6 = 8;  5 + 6 = 11;

17 – 8 = 9; 7 + 7 = 14, 16 – 9 = 7. Vậy thức ăn của mèo là cá; thức ăn của khỉ là chuối; thức ăn của chó là khúc xương; thức ăn của voi là cây mía; thức ăn của tằm là lá dâu.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

 a) Đáp án B            b) Đáp án C.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

a)  15 – 3 – 6 = 6     b) 16 – 8 + 5 =13

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

-HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS nêu phép tính trong biểu thức và cách thực hiện biểu thức đó.

- Cho HS làm bài trong vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Cầu thang – cầu trượt ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV cho HS hoạt động theo nhóm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- HS thực hiện chia sẻ.

a)  15 – 3 – 6 = 6     b) 16 – 8 + 5 =13

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

-HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.

- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.

- GV hỏi:

+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?

- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.

- GV đọc cho HS nghe viết.

- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.

- Gọi HS đọc YC bài 2, 3.

- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.34.

- GV chữa bài, nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe.

- 2-3 HS đọc.

- 2-3 HS chia sẻ.

- HS luyện viết bảng con.

- HS nghe viết vào vở ô li.

- HS đổi chép theo cặp.

- 1-2 HS đọc.

- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát tranh, nêu:

+ Tên các đồ vật.

+ Các đặc điểm

- YC HS làm bài vào VBT/ tr.35.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV chữa bài, nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc điểm.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC.

- Bài YC làm gì?

- Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B.

- GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu nêu đặc điểm.

- YC làm vào VBT tr.35.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài 3.

- HDHS chọn dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi vào ô trống thích hợp.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 3-4 HS nêu.

+ Tên đồ vật: thước, quyển vở, bút chì, lọ mực

+ Các hoạt động: thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 3-4 HS đọc.

- HS chia sẻ câu trả lời.

- HS làm bài.

- HS đọc.

- HS chọn dấu thích hợp vào mỗi ô trống.

- HS chia sẻ.

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

1. Khởi động

Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh trước gió.

- GV nêu cách chơi:

+ Khi quản trò hô: “Mắc lỗi”, người chơi cụp bàn tay lại, giống hình bông hoa tàn cánh.

+ Khi quản trò hô: “Nhận lỗi”, người chơi xòe bàn tay ra, giống hình bông hoa xòe cánh nở.

+ Khi quản trò hô: “Sửa lỗi”, người chơi rung rung bàn tay, giống hình bông hoa rung rinh trước gió.

- Luật chơi: Người chơi nào làm động tác tay không đúng quy định đưa ra, sẽ bị xử phạt. Hình phạt có thể là hát múa, mô tả động tác cơ thể theo yêu cầu, để tạo không khí vui tươi cho lớp học. Hình phạt được thống nhất trước với toàn lớp. 

- GV nhận xét, đánh giá việc tham gia trò chơi của HS, khen những HS có những phản ứng nhanh, chính xác.

- GV giới thiệu bài học.

- HS nghe

- HS nghe, nắm rõ luật chơi

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

8’

2. Khám phá

Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi

*Mục tiêu: HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khá.

- GV cho HS đọc bài thơ “Bạn Cáo”

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, đọc bài thơ và thực hiện 2 yêu cầu sau:

* Nhiệm vụ 1: Đọc bài thơ “Bạn Cáo” và trả lời các câu hỏi sau:

+ Chuyện gì xảy ra khi bạn Cáo và bạn Thỏ đang đọc truyện?

+ Bạn Cáo đã làm gì sau khi làm rách quyển truyện?

+ Em có đồng tình với việc làm của bạn Cáo không? Vì sao? 

* Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau:

+ Đọc bài: to, rõ ràng.

+ Trả lời: rõ ràng, hợp lí.

+ Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc.

- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết.

- GV đại diện các nhóm HS trả lời, mời lớp nhận xét

- GV đặt thêm một số câu hỏi mở rộng để khai thác kĩ vấn đề của bài học:

+ Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào, không thích bạn nào? Vì sao?

+ Theo em, bạn Thỏ sẽ cảm thấy như thế nào sau khi bị bạn Cáo đổ lỗi cho mình?

+ Nếu em là người chứng kiến sự việc đó, em sẽ nói hoặc làm gì khi ấy? Vì sao? 

+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, chúng ta nên làm gì? Vì sao?)

- GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà không dám nhận lỗi, còn đổ lỗi cho bạn Thỏ, việc làm đó là không tốt. Chúng ta không đồng tình với việc làm đó. Ai cũng có thể mắc lỗi nhưng quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho những người biết nhận lỗi, sửa lỗi và không đồng tình, ủng hộ những người mắc lỗi nhưng không biết nhận lỗi, sửa lỗi.

- GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang hoạt động tiếp theo

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV

- 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung

- 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

10’

Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, việc làm thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi

Mục tiêu:

HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi và cách thực hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực hiện 2 nhiệm vụ sau:

*Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi:

+ Nếu em là bạn Cáo trong tình huống trên, em sẽ làm gì?

+ Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi như thế nào?

*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự hoạt động của bạn theo tiêu chí sau:

+ Trình bày: Nói to, rõ ràng.

+ Nội dung: đầy đủ, hợp lí

+ Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc.

- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

- GV tổng kết và kết luận:

+ Kết luận: Khi mình mắc lỗi, mình nên thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành qua những việc làm cụ thể dưới đây: Nói lời xin lỗi chân thành, Sẵn sàng đền bù thiệt hại do lỗi lầm mình đã gây ra, Thể hiện mong muốn được người bị hại tha lỗi, Nói lời hứa và rút kinh nghiệm sẽ không phạm lại lỗi đã mắc phải.

+Lời xin lỗi chân thành dễ dàng được chấp nhận, còn lời xin lỗi không chân thành sẽ khó lòng được người khác chấp nhận.

- GV đánh giá hoạt động 2, chuyển sang hoạt động tiếp theo.

- HS hoạt động nhóm 4, thực hiện các nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của GV.

-Ví dụ:

Câu 1:

+ Phương án 1: Cáo nói lời xin lỗi Sóc (Mình xin lỗi vì đã làm rách cuốn sách của cậu!)

+ Phương án 2: Cáo thể hiện mong muốn được đền bù thiệt hại do lỗi lầm mình đã gây ra (Mình có thể đền cho cậu một cuốn sách khác được không?)

+ Phương án 3: Cáo bày tỏ mong muốn được Sóc tha lỗi (Cậu có thể tha lỗi cho mình được không?)

+ Phương án 4: Cáo nói lời hứa sẽ không tái phạm lại lỗi lầm nữa (Mình hứa lần sau sẽ cẩn thận hơn khi đọc để không làm rách sách)

- Câu 2:Bạn Cáo nên nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành. Cách nói lời xin lỗi chân thành: 

+ Đứng ngay ngắn, mắt nhìn thẳng vào người nghe.

+ Nói lời xin lỗi một cách rõ ràng, từ tốn. 

+ Không nên nói lời xin lỗi mà mặt lại quay đi nơi khác.

+ Không nên vừa nói xin lỗi vừa làm việc khác, hoặc vừa nói xin lỗi vừa chạy bỏ đi.

- 1-2 nhóm/ 1 câu hỏi, nhóm khác nhận xét

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

10’

Hoạt động 3: Trao đổi vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi

Mục tiêu:

HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi.

GV cho HS thảo luận nhóm 2, thực hiện các nhiệm vụ sau:

*Nhiệm vụ 1: Trả lời các câu hỏi sau:

+ Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa lỗi có thể mang đến điều gì?

+ Theo em, bạn Cáo sẽ cảm thấy như thế nào sau khi nhận lỗi và sửa lỗi?

*Nhiệm vụ2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau:

+ Trả lời: rõ ràng, hợp lí

+ Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc

- GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết.

- GV gọi đại diện các nhóm trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận: Mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi là biểu hiện của người có phẩm chất, đức tính tốt. Ai cũng có thể mắc lỗi và việc mắc lỗi, nhận lỗi và sửa lỗi cho thấy đó là một người thật thà, trung thực, dũng cảm, có trách nhiệm với việc làm của mình. Người đó xứng đáng nhận được tin yêu, tha thứ và ủng hộ. Bạn nào mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi cũng cho thấy đó là một người bạn tốt, nên kết thân, chơi cùng.

- GV đánh giá, chuyển sang hoạt động tiếp theo.

- HS thảo luận nhóm 2 theo sự hướng dẫn của GV:

- Câu 1:

+ Lợi ích 1: Được bạn bè tin yêu, quý mến.

+ Lợi ích 2: Dễ được bạn tha lỗi hơn

+ Lợi ích 3: Được mọi người khen ngợi, ủng hộ.

- Câu 2: Bạn Cáo sẽ cảm thấy thoải mái hơn, không còn áy náy, ăn năn, hối hận vì việc làm không đúng của mình. Bạn Cáo cũng sẽ vui hơn vì có được sự tha thứ, ngợi khen, ủng hộ từ mọi người xung quanh.

- Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến

- Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

2’

3. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học

GV cho HS nêu:

+ 2 điều học được qua tiết học.

+ 1 điều cần làm sau tiết học

GV nhận xét, đánh giá tiết học

2-3 HS nêu

HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.57:

+ Nếu tình huống: Hai mẹ con đi chợ, người mẹ xách túi ra và túi quả. Làm thế nào để người con biết mẹ xách túi nào nặng hơn, túi nào nhẹ hơn?

-GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ hơn.Ngoài cách này ta còn có thể dùng cân.

-Cho HS quan sát hình ảnh a trong sgk tr 57. GV hỏi:

+ Túi nào nặng hơn? Túi nào nhẹ hơn?

-GV giải thích: Khi đặt vật cần so sánh lên hai đĩa cân, nếu kim chỉ về phía bên nào thì vật đó nặng hơn hoặc cân bên nào thấp hơn vật bên đĩa cân đó nặng hơn.Ngược lại vật kia nhẹ hơn.

-Cho HS quan sát hình b và cho biết quả dưa hấu như thế nào so với hai quả bưởi?

-GV giải thích: Kim chỉ chính giữa hay hai đĩa cân ngang hàng nhau thì hai vật đó có cân nặng bằng nhau.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Cô có 1 hộp phấn và 1 quyển sách. Làm thế nào để biết vật nào nặng, vật nào nhẹ?

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh và chọn đáp án đúng.

-GV gọi HS chọn đáp án và giải thích đáp án mình chọn.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

-GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo SGK tr 58.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm ý a và ý b. Yêu cầu HS dựa vào kết quả ý a và ý b để tìm ra câu trả lời ý c.

-GV gọi HS chia sẻ bài làm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về nặng hơn, nhẹ hơn.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời: Người con trong câu chuyện có thể dùng tay xách túi rau và túi quả để nhận biết túi nào nặng hơn, nhẹ hơn.

- Quan sát và trả lời: Túi quả nặng hơn túi rau, túi rau nhẹ hơn túi quả.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời: Quả dưa hấu bằng hai quả bưởi.

-HS thực hành và trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

Đáp án A là đáp án đúng.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

a) Con chó nặng hơn con mèo.

b) Con mèo nặng hơn con thỏ.

c) Con chó nặng nhất, con thỏ nhẹ nhất.

- HS nêu.

a) Quả cam nặng bằng 4 quả chanh

b) Quả táo nặng bằng 3 quả chanh.

c) Cả táo và cam nặng bằng 7 quả chanh. Mà quả bưởi nặng bằng quả táo và quả cam.Nên quả bưởi nặng bằng 7 quả chanh.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Kể tên các đồ dùng học tập của em

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS hoạt động nhóm (nhóm 2)

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV gọi HS lên bảng kể tên các đồ dùng học tập của mình.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 2: Viết 3-4 câu tả một đồ dùng học tập.

Bài 2:

- GV gọi HS đọc YC bài và các gợi ý.

- GV và HS hỏi đáp theo từng câu hỏi gợi ý:

(1) Em chọn tả đồ dùng học tập nào?

(2) Đồ dùng đó có hình dạng, màu sắc ra sao?

(3) Nó giúp ích gì cho em trong học tập.

(4) Em có nhận xét hay suy nghĩ gì về đồ dùng đó?

- YC HS hoạt động cặp đôi, cùng nói về đồ dùng học tập theo câu hỏi gợi ý trong SGK.

- GV có thể đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe.

- YC HS thực hành viết vào VBT tr.35.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS đọc bài làm của mình.

- Nhận xét, chữa cách diễn đạt.

* Hoạt động 3: Đọc mở rộng.

- Gọi HS đọc YC bài 1, 2, 3.

+ Cho biết phiếu đọc sách của bạn Nam có những nội dung gì?

+ Ghi chép các thông tin về cuốn sách mà em đã đọc vào phiếu đọc sách.

+ Nói về điều em thích nhất trong cuốn sách mà em đã đọc.

- Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS hoạt động nhóm 2: Trao đổi với bạn đồ dùng học tập mình có.

- 2-3 HS lên chia sẻ

- 2-3 cặp thực hiện.

- 1-2 HS đọc.

- HS trả lời.

+ Bút chì, thước kẻ,…

+ Hình chứ nhật, hình trụ thon dài, màu trắng, màu vàng,…

+ Thước kẻ - giúp em viết thẳng hàng.

Bút chì – giúp em vẽ những thứ mình thích…

+ Em thích đồ dùng đó/ Em thấy nó thật dễ thương/ Em thấy nó thật có ích…

- HS hoạt động nhóm 2, nói chon hau nghe.

- HS lắng nghe, hình dung cách viết.

- HS làm bài.

- HS chia sẻ bài.

- 1-2 HS đọc.

- HS tìm hiểu, trả lời

- HS thực hiện cá nhân

- HS chia sẻ.

- HS chia sẻ.

- Lắng nghe

A.Bài cũ: (4’)

- Nhận xét.

B. Bài mới: (29’)

1. Giới thiệu bài:

2. Thực hành:

- Bài 1: Tính nhẩm

Tổ chức thi tính nhanh tính đúng

- Bài 2: Đặt tính rồi tính

- Nhận xét

- Bài 3:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

C. Củng cố dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học.

- 2 em làm B.

7 + 3 + 8 =               8 + 2 – 5 =

9 + 5 + 2 =               6 + 9 + 5 =

- Đọc yêu cầu

- Hai đội ( mỗi đội 4 HS) lên chơi

- Nhận xét, bình chọn đội làm đúng làm nhanh

40  +  60  = 100 

50  +  50  = 100

20  +  80  = 100

10  +  90  = 100

70  +  30  = 100

60  +  30  + 10  = 100  

- Đọc yêu cầu.

- 4 HS lên bảng - lớp làm vở

   88                73                  56                29

+                  +                    +                 +

   12                27                  44                71

  ……            ……             ……             …..

  100                100              100             100   - Đọc đề

HS làm bài

               Bài giải:

              Đàn bò có là :

          85   +   15   =  100( con )

                            Đáp số : 100 con bò

- Nhận xét.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động Tổng kết tuần.

a. Sơ kết tuần 8:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 8.

- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.

* Ưu điểm:

* Tồn tại

b. Phương hướng tuần 9:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.

- Tích cực học tập để nâng cao chất l­ượng.

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh tr­­ường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....

2. Hoạt động trải nghiệm.

a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.

- GV mời HS ngồi theo nhóm 4, lần lượt kể cho các bạn nghe về trải nghiệm của mình.

b. Hoạt động nhóm:

-  HDHS thảo luận theo nhóm 3 về cách giữ gìn đồng tiền sao cho tiền không bị hỏng, không bị mất, không để kẻ xấu nảy lòng tham muốn lấy tiền của chúng ta. Câu hỏi thảo luận:

+ Vì sao cần giữ gìn đồng tiền?

+ Em lựa chọn cách giữ tiền như thế nào? Vì sao?

- Thực hành gấp ví tiền từ tờ bìa.

- Khen ngợi, đánh giá.

3. Cam kết hành động.

Em hãy nhờ bố mẹ sắm con lợn đất (heo đất) để bỏ tiền lẻ, hưởng ứng phong trào “Tiết kiệm tiền, làm việc tốt”. 

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 9.

-   HS chia sẻ.

- HS thảo luận, sau đó chia sẻ trước lớp

-   HS thực hiện.

- HS thực hiện.

    DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

 GIÁO VIÊN

NGUYỄN THỊ BÉ