Thứ

Buổi

Tiết

Môn

TÊN BÀI

Tên thiết bị

Điều chỉnh kế hoạch tuần

2

13/2

Sáng

1

HĐTN-CC

Sinh hoạt dưới cờ

2

TV-HV

Quạt cho bà ngủ

Bộ đồ dùng

3

TV-HV

Quạt cho bà ngủ

Bộ đồ dùng

4

Toán

Bảng các số từ 1 đến 100

Bộ đồ dùng

Chiều

6

TV

Ôn luyện

Bộ đồ dùng

7

TV

Ôn luyện

Bộ đồ dùng

8

Luyện tập TV

3

14/2

Sáng

1

TV-HV

Bữa cơm gia đình

Bộ đồ dùng

2

TV-HV

Bữa cơm gia đình

Bộ đồ dùng

3

Luyện tập Toán

4

4

15/2

Sáng

1

TV-HV

Bữa cơm gia đình

Bộ đồ dùng

2

TV-HV

Bữa cơm gia đình

Bộ đồ dùng

3

Tiếng Anh

Bộ đồ dùng

4

Toán

Luyện tập chung

5

HĐTN (2)

Bài 15: Sắp xếp nhà cửa gọn gàng đón Tết

5

16/2

Sáng

1

TV-HV

Ngôi nhà

Bộ đồ dùng

2

TV-HV

Ngôi nhà

Bộ đồ dùng

3

TN&XH

Bài 18: Chăm sóc và bảo vệ vật nuôi

4

Đạo đức

Bài 19: Tự giác làm việc nhà

Giáo án điện tử

6

17/2

Sáng

1

TV-HV

Ôn luyện tuần 22

Bộ đồ dùng

2

TV-HV

Cả nhà đi chơi núi

Bộ đồ dùng

3

Toán

Luyệm tập chung

Bộ đồ dùng

4

TN&XH

Bài 19: Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật

Bộ đồ dùng

Chiều

6

Luyện tập TV

Ôn luyện

7

Thư viện

8

HĐTN (3)

Dạy bài 2: Chăm sóc bảo vệ mắt

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ôn và khởi động(4-5’)

- Ôn: GV gọi 2 HS đọc lại bài: Cả nhà đi chơi núi.

- GV nhận xét

- Khởi động:

+ GV yêu cẩu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi.

a. Em thấy trong tranh vẽ cảnh gì?

b. Khi người thân bị ốm, em thường làm gì?

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Quạt cho bà ngủ.

2. Đọc(24- 25’)

- GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.

- HS đọc từng dòng thơ

+ Luyện  đọc nối tiếp từng dòng thơ lẩn 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS (ngấn nắng, thiu thiu, lim dim).

+ Luyện đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ.

- HS đọc từng khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ:

ngấn nắng: dấu vết của ánh nắng in trên tường;

thiu thiu:  vừa mới ngủ, chưa say;

lim dim: mắt nhắm chưa khít, còn hơi hé. VD: mắt lim dim.).

- HS đọc cả bài thơ

3.Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng trắng, vườn, thơm ( 5-6’)

- Đọc lại bài thơ và tìm tiếng trong và ngoài bài cùng vần với một số tiếng trong bài: trắng, vườn, thơm.

Yêu cầu mỗi nhóm tìm 3 tiếng cùng vần với tiếng  trắng, 3 tiếng cùng vần với vườn, 3 tiếng cùng vần với thơm.

- GV yêu cẩu một số HS trình bày kết quả.

GV và HS nhận xét, đánh giá.

- HS 2 em đọc bài.

-Bà đang nằm nghỉ, còn bạn nhỏ đang quạt cho bà.

- Khi người thân bị ốm, em thường quan tâm , chăm sóc cho họ.

- HS luyện đọc từ khó CN – ĐT.

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lẩn 1.

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lẩn 2.

+ HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.

+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.

+ HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ.

+ Các bạn nhận xét, đánh giá.

+ 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ.

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.

- HS làm việc nhóm

+ trắng:lặng, nắng , vắng, đắng,…

+ vườn:, trườn, lườn, lượn , lươn, mườn mượt, …

+thơm : rơm, cơm, đơm hoa, chớm, sớm, …

- HS viết những tiếng tìm được vào vở.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4.Trả lời câu hỏi( 9-10’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi

a. Vì sao bạn nhỏ không muốn chích choè hót nữa?

b. Bạn nhỏ làm gì trong lúc bà ngủ?

- Cây cối trong vườn thế nào?

- Trong lúc ngủ bà mơ thấy điều gì?

c. Em nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ?.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá.

- GV và HS thống nhất câu trả lời.

5. Học thuộc lòng khổ thơ thứ hai và thứ ba.( 10-12’)

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu khổ thơ thứ hai và thứ ba.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ bằng cách xoá/ che dần một số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này.

- Kiểm tra học thuộc lòng một số em.

- GV nhận xét.

6. Hát một bài hát về tình cảm bà cháu (9-10’)

- GV cho HS nghe bài hát (2-3 lần). GV hướng dẫn HS hát.

- Bài hát:  Bà ơi bà

Bài:Tình thương bà cháu

Bà ơi, bà ơi!

Bà như cơn gió mát giữa trưa hè ru cháu ngủ ngon.

Có tình thương nào bằng bà yêu cháu

Có tình thương nào bằng cháu yêu bà.

7. Củng cố (4 -5’)

- GV qua bài học này cho các em thấy được tình cảm của những người thân trong gia đình, luôn yêu thương , quan tâm, chăm sóc lẫn nhau, đặc biệt những lúc ốm đau đấy các em ạ

- Về nhà đọc thuộc lòng hai khổ thơ 2,3 và trả lời lại các câu hỏi trong bài.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ  và trả lời các câu hỏi.

a. Vì bà bị ốm cần giữ yên lặng để bà ngủ;

b. Bạn nhỏ quạt cho bà

- Hoa cam, hoa khế, chín lặng trong vườn

- Trong lúc ngủ bà mơ thấy tay cháu quạt cho bà nhưng lại đầy hương thơm.

c. Bạn nhỏ là người rất yêu thương bà/ Bạn nhỏ biết quan tấm chăm sóc khi bà bị ốm.

- 2 HS đọc

- HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần.

- HS đọc thuộc lòng 1, 2 khổ thơ

- HS tập hát.

+ HS hát theo từng đoạn của bài hát.

+ HS hát cả bài

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

10 phút

20 phút

2 phút

1. Khởi động: 

- Tổ chức trò chơi “Bắn tên” với sự điều khiển của lớp trưởng: HS đọc số lớn hơn 90

- GV dẫn vào bài mới.

2. Khám phá: Hình thành số 100

- GV cho HS quan sát tranh và hỏi:

+ Có mấy túi cà chua?

+ Có mấy túi đựng 10 quả?

+ Có mấy túi đựng 9 quả?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua?

+ Có 99 quả cà chua, cô bỏ thêm 1 quả nữa vào túi thì cô được bao nhiêu quả cà chua?

- GV nhắc lại: 99 thêm 1 là 100.

- GV viết số 100 lên bảng

+ 100 đọc là một trăm

+ 100 gồm 10 chục

- Yêu cầu HS đọc và viết số 100

3. Hoạt động

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Bạn Rô – bốt lỡ tay xóa một số số trong bảng các số từ 1 đến 100. Các em hãy giúp bạn điền các số còn thiếu nhé !

- Gọi HS nối tiếp nêu các số còn thiếu

- GV nhận xét.

- GV mở rộng :

+ Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái như thế nào so với số bên phải ?

+ Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên như thế nào so với số ở dưới ?

- Trong bảng các số từ 1 đến 100, các số được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái bé hơn số bên phải. Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên bé hơn số ở dưới.

GIẢI LAO

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS, quan sát bảng số ở bài 1, thảo luận nhóm 2 và đọc:

a. Các số có 2 chữ số giống nhau

b. Các số tròn chục bé hơn 100

c. Số lớn nhất có 2 chữ số.

- GV treo bảng phụ và tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.

Cách chơi :

- Lớp chia thành 2 đội A và B. Các đội thi đua nhau lên điền tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp. Mỗi bạn chỉ được điền 1 số. Đội nào điền nhanh và đúng hơn sẽ giành chiến thắng.

- Nội dung bảng phụ như sau:

Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp.

Trong bảng các số từ 1 đến 100:

a. Các số có 2 chữ số giống nhau là…

b. Các số tròn chục bé hơn 100 là …

c. Số lớn nhất có 2 chữ số là…

d. Số bé nhất có 2 chữ số là…

- Lưu ý : thứ tự câu ở hai bảng khác nhau.

- GV nhận xét, tyên bố đội thắng cuộc.

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân câu a

- Gọi HS trả lời.

- GV nhận xét, kết luận.

+Em hãy so sánh 51 và 53?

+ 51 thêm vào bao nhiêu đơn vị thì được số 53?

+ Vậy muốn tìm số tiếp theo trong dãy số ta phải thêm vào mấy đơn vị?

- Như vậy các số trong dãy b cách đều 2 đơn vị.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc số còn thiếu ở câu b, c.

- GV chữa bài, nhận xét

+ Em hãy đếm “cách đều 2” những dãy số sau:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, …, 18, 20, …, …, …, 28, 30.

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, …, 17, 21, …, …, …, 29, 31.

- Đây cũng là cách người ta đánh số nhà ở hai bên dãy phố đó các em à!

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ra hình thích hợp

- GV chữa bài, nhận xét và tuyên dương nhóm hoạt động tốt.

4. Củng cố, dặn dò

+ Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

-Về nhà em cùng người tập đếm thêm, đếm bớt.

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát

+ 10 túi cà chua

+ Có 9 túi đựng 10 quả

+ Có 1 túi đựng 9 quả

+ Có tất cả 99 quả cà chua

- 100 quả cà chua

- HS đọc và viết số theo yêu cầu của GV

- Tìm số còn thiếu trong các số từ 1 đến 100

- HS dựa vào thứ tự các số để tìm các số còn thiếu trong bảng:

16,27,29,34,37,43,48,54,57,63,64,

72,76,77,88,96,98

+ Các số trong cùng 1 hàng thì số bên trái bé hơn số bên phải.

+ Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên bé hơn số ở dưới.

- HS lắng nghe.

- Quan sát bảng các số từ 1 đến 100 và đọc:...

- HS quan sát bảng số và tìm ra :

a. số có hai chữ số giống nhau: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

b. Các số trong chục bé hơn 100: 10. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

c. Số 99.

- HS tham gia chơi.

- HS lắng nghe

- Số?

- HS đếm liên tiếp các số rồi tìm số còn thiếu.

- HS trả lời: a. 33, 35, 36, 38

- HS lắng nghe.

- 51 < 53

- 51 thêm vào 2 đơn vị thì được 53

+ 2 đơn vị

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

  b. 55, 59, 61, 67

  c. 88, 90, 94, 98

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc số.

- Tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?” trong bảng

- HS thảo luận tìm hình thích hợp

- Đại diện nhóm nêu kết quả: hình B

- HS khác nhận xét

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ôn và khởi động(4-5’)

- Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói vê một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.

- Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời và nói về những gì quan sát được trong tranh.

+ Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Bữa cơm gia đình.

- HĐ nhóm.

- TLCH.

2.Đọc(29- 30’)

- GV đọc mẫu toàn VB.

- Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần mới

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ chứa vần mới trong VB (xoong).

+ GV đưa từ xoong lên bảng và hướng dẫn HS đọc.

- GV đọc mẫu vần oong và từ xoong. HS đọc câu

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ tuy không chứa vần mới nhưng có thể khó đối với HS: liên hoan, quây quần, tuyệt.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài.

VD: Ông bà trông em bé/ để mẹ nấu ăn; Chi thích/ ngày nào cũng là/ Ngày Gia đình Việt Nam.

- HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành các đoạn

 - Đoạn 1: từ đẩu đến nhà mình liên hoan con ụ.

- Đoạn 2: phần còn lại.

+ Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt.

- GV giải thích nghĩa từ ngữ khó:

- liên hoan: cuộc vui chung có nhiều người tham gia nhấn một dịp gì đó.

 - quây quần: tụ tập lại trong một không khí thân mật, đầm ấm.

+ HS đọc đoạn theo nhóm.

- HS và GV đọc toàn VB

+ 1-2 HS đọc thành tiếng toàn VB.

+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi.

- HS đọc theo đổng thanh - CN.

- Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn, sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần.

- HS đọc nối tiếp (2 lượt)

- HS đọc.

3.Trả lời câu hỏi(14-15’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi.

- HĐ nhóm.

- Cùng nhau trao đổi về bức tranh minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi

a. Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào?

a. Ngày Gia đình Việt Nam là ngày 28 tháng

b. Vào ngày này, gia đình Chi làm gì?

b.Vào ngày này, gia đình Chi liên hoan

c. Theo em, vì sao Chi rất vui?).

c.  Bữa cơm thật tuyệt, cả nhà quấy quần bên nhau

* Lưu ý: GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần).

4.Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3( 18-20’)

- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở

* GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Chi; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí.

- GV kiểm tra và NX bài của một số HS.

- Viết bài vào vở:

     Vào ngày này, gia đình Chi liên hoan.

5.Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở(17-18’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu.

- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả, các bạn nhận xét đánh giá.

- GV và HS thống nhất câu hoàn chỉnh. (Buổi tối, gia đình em thường quây quấn hên nhau.)

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở.

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.

- HĐ nhóm bàn.

- Đại diện nhóm trả lời.

- Các nhóm khác NX.

6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh(17- 18’)

- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh.

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh.

- HS và GV nhận xét.

- QS và nói theo tranh.

- GV đọc câu. (Ngày nghỉ lễ, gia đình Chi quây quần hên nhau. Chi thích ngày nào cũng vậy.)

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết.

+ Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Chi, kết thúc câu có dấu chấm.

+ Chữ dễ viết sai chính tả: quây quấn, ngày.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cẩm bút đúng cách.

- Đọc và viết chính tả:

+ GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi câu cần đọc theo từng cụm từ: (Ngày nghỉ lễ/ gia đình Chi/ quây quần bên nhau./ Chi thích/ ngày nào củng vậy.). Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần.

-GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS.

+ Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần cả hai câu và yêu cẩu HS rà soát lỗi.

+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi.

+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.

- Nghe.

- Viết b/c

- Nghe, viết.

- Đổi vở soát lỗi.

8.Chọn chữ phù hợp thay bông hoa(9-10’)

- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu.

- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi để tìm những chữ phù hợp.

- Một số (2 - 3) HS lên trình bày kết quả trước lớp (có thể điển vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng).

- Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lẩn.

9.Trò chơi Cây gia đình(5-6’)

- Chuẩn bị cho trò chơi: Hai bảng phụ, mỗi bảng có vẽ một cây xanh. Treo trên cây là những quả chín. HS có nhiệm vụ gắn thẻ từ chỉ các thành viên trong gia đình vào những quả đó (không yêu cầu sắp xếp theo cấp bậc thân tộc).

- Một số thẻ từ: ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, bổ, mẹ, anh, chị, em trai, em gái, tôi và một số thẻ từ gây nhiễu: bạn, chúng tớ, họ, bác sĩ, hoạ sĩ, ca sĩ, giáo viên, đẩu bếp.

- Cách chơi: GV gắn hai bảng phụ lên bảng lớp. Hai đội tham gia chơi. Mỗi đội có 10 người (theo thứ tự 1, 2, 3...). GV phát hộp thẻ từ cho mỗi đội. Khi nghe hiệu lệnh, HS số 1 của mỗi đội lên gắn thẻ từ vào bảng của đội mình. HS số 1 về chỗ. HS số 2 tiếp tục lên bảng gắn thẻ. Cứ thế cho đến hết. Đội chiến thắng là đội gắn thẻ từ nhanh, đúng và đẹp. Số HS còn lại chú ý quan sát kết quả của hai đội để nhận xét.

10.Củng cố(4-5’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính.

- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào). GV tiếp nhận ý kiến phản hổi của HS về bài học.

-  GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- HS nhắc lại ND bài.

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

5 phút

25 phút

5 phút

- Tổ chức trò chơi “Truyền điện”. HS nối tiếp nhau đọc các số từ 1 đến 100.

- GV dẫn vào bài mới.

2.  Luyện tập

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh a,

+ Có mấy túi cà chua?

+ Mỗi túi đựng mấy quả?

+ Có mấy quả ở bên ngoài?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua?

- Vậy 32 gồm 3 chục và 2 đơn vị.

 - Tương tự như vậy, các em hãy quan sát tranh b, c rồi nêu các số thích hợp trong các ô.

- GV nhận xét

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ.

- Bạn Mai đã vẽ đường nối giữa cách đọc hoặc cấu tạo số với hình tròn nhưng bạn chưa ghi lại số. Các em hãy giúp bạn Mai hoàn thành bằng cách ghi số tương ứng với đường nối nhé!

-  GV gọi HS trả lời.

- GV nhận xét.

GIẢI LAO

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát hình thanh tre và các số ở ngôi sao.

-  GV cho HS đọc các số ở thanh tre và cách đọc các số ở ngôi sao.

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”

Cách chơi:

-Lớp chia thành 2 đội A và B. Các thành viên trong đội lần lượt lên nối ngôi sao đúng với số ở thanh tre.

- Đội nào nối nhanh và đúng nhất sẽ chiến thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương, công bố đội thắng cuộc.

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Khi tháo rời các mảnh ghép, bạn Việt đã quên ghi số trên các mảnh ghép. Em hãy giúp bạn tìm số thích hợp cho mỗi mảnh ghép nhé!

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm các số tương ứng với các hình.

- GV gọi các nhóm trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương.

* Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát hình sau đó đếm số ô vuông ở mỗi hình

a) Hình nào có 19 ô vuông?

b) Hình nào có ít ô vuông nhất?

- GV nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố

+ Hôm nay, chúng ta đã ôn được nội dung gì?

- Nhận xét tiết học.

- HS tham gia chơi.

- Số ?

- HS quan sát.

- 3 túi.

- 10 quả

- 2 quả.

- 32 quả

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

44 gồm 4 chục và 4 đơn vị

61 gồm 6 chục và 1 đơn vị.

- Số?     

- HS quan sát

- HS nêu các số tương ứng (theo đường nối như SGK).

a) 62

b) 39

c) 100

d) 51

- Tìm số thích hợp với mỗi ngôi sao.

- HS quan sát.

- HS quan sát thanh tre đọc các số ở thanh tre, các số ở ngôi sao

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm để tìm các số ứng với các hình.

- Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm còn lại nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát hình, đếm số ô vuông ở mỗi hình và ghi chú thích bằng bút chì bên cạnh chữ A, B, C, D.

a) Hình C

b) Hình B

- HS lắng nghe.

TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

20’

THỰC HÀNH

Hoạt động 3:

Trò chơi: SẮP XẾP QUẦN ÁO GỌN GÀNG

*Chuẩn bị trò chơi:

-       Kê ghép hai bàn vào giữa lớp thành một bàn to.Cả lớp đứng hoặc ngồi thành hình chữ U xung quanh bàn ghép.

-       Tập hợp tất cả chăn, màn quần áo cho các tổ chuẩn bị để lên mặt bàn giữa lớp.Riêng sách vở đồ dùng học tập thì đội nào bốc thăm được nhiệm vụ sắp xếp sách vở đồ dùng học tập sẽ tự tập hợp sách vở đồ dùng học tập của các bạn trong đội để dự thi.

* Cách chơi và luật chơi:

- GV chia lớp thành 6 đội mỗi đội cử ra một bạn làm đội trưởng.

- Đội trưởng lên bảng bốc thăm để biết đội mình sẽ thực hiện công việc nào.Sau khi bốc thăm cả đội sẽ hội ý bàn cách thực hiện trong 3 phút, sau đó phân công 2 đại diện của đội tham gia dự thi.

- Khi có hiệu lệnh đại diện các đội vào khu vực giữa lớp để thi.

- Các bạn còn lại đứng xung quanh quan sát và chấm thi chéo cho nhau: đội 1 chấm cho đội 2; đội 2 chấm cho đội 3; đội 3 chấm cho đội 4; đội 4 chấm cho đội 5;đội 6 chấm cho đội 1.

- GV lưu ý phổ biến các tiêu chí  để cho các đội chấm.

+Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm

+Sắp xếp hợp lý, đẹp: 4 điểm

+Nhanh: 2 điểm

*Tổ chức cho học sinh thi

Khi học sinh thi

-  GV mở nhạc để tạo không khí sôi nổi cho cuộc thi và yêu cầu học sinh đứng xung quanh cổ vũ.

-  Dựa vào kết quả chấm thi của các đội,GVcông bố đội thắng cuộc

-  GV phát phần thưởng cho các đội dự thi để động viên cổ vũ HS.

-  GV nhận xét chung về kết quả thực hiện hoạt động

-    Hs thực hiện trước lớp

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-    Đội trưởng lên bốc thăm

-    HS làm việc nhóm

- HS lắng nghe

-  HS tham gia trò chơi

- HS thể hiện. Các đội quan sát, nhận xét, chấm điểm.

- HS lắng nghe

13’

VẬN DỤNG

Hoạt động 4: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình

-      GV yêu cầu học sinh về nhà thực hiện những việc sau:

-      Nhờ bố mẹ người thân hướng dẫn thêm và tự giác thực hiện những công việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, phù hợp với khả năng.

-      Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn nắp gọn gàng.

-      Cùng gia đình dọn dẹp trang trí nhà cửa để đón Tết

-      Nhờ bố mẹ người thân nhận xét về việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình.

Tổng kết

-      GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều thu hoạch hoặc học được rút ra bài học kinh nghiệm và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động.

-      GV đưa ra thông điệp và yêu cầu học sinh nhắc lại để ghi nhớ “sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi ở của em luôn thoáng mát, sạch đẹp, an toàn và giúp mọi người trong gia đình nhanh chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi muốn sử dụng”

-HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu được.

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

2’

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị bài sau

-HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ôn và khởi động( 4-5’)

- Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.

- Khởi động: (giải câu đố).

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để giải câu đố

?Cái gì để tránh nắng mưa?

? Đêm được an giấc, từ xưa vẫn cẩn?).

+ Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu có câu trả lời khác.

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Ngôi nhà.

- HS QS tranh và TLCH.

+ Cái ô, áo mưa.

+ Cái võng, ngôi nhà.

2. Đọc (25- 26’)

- GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.

- HS đọc từng dòng thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần.

a. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ khó phát âm (do có vần khó hoặc do đặc điểm phát âm phương ngữ của HS): xao xuyến, nở, lảnh lót, nước.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần.

b. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ.

- HS đọc từng khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.

+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ

- Xao xuyến: trạng thái xúc động kéo dài    (VD: tiếng chim hót làm xao xuyến lòng người.

- Đầu hồi: phẩn tường ở hai đầu nhà.

- Lảnh lót: âm thanh cao, trong và vang;

- Mái vàng: mái nhà được lợp bằng rạ, có màu vàng.

- mộc mạc: giản dị, đơn giản; rạ: phẩn của cây lúa còn lại sau khi gặt.

+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.

+ Một số HS đọc từng khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ.

- HS đọc cả bài thơ

+ 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ.

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.

- Các bạn nhận xét, đánh giá.

3.Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng: chùm, phơi, nước(4-5’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm tiếng ngoài bài cùng vẩn với một số tiếng trong bài: chùm, phơi, nước

- HS viết những tiếng tìm được vào vở.

- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giá. GV và HS thống nhất câu trả lời.

TIẾT  2

4.Trả lời câu hỏi(10’)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi

a. Trước ngõ nhà của bạn nhỏ có gì?

a. hàng xoan

b. Tiếng chim hót ở đầu hổi như thế nào?

b. tiếng chim hót lảnh lót

c. Câu thơ nào nói về hình ảnh mái nhà?

c. Mái vàng thơm phức).

- HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời.

-Các bạn nhận xét, đánh giá.

5.Học thuộc lòng(9-10’)

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ đầu.

- Gọi 1 HS đọc.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu bằng cách xoá/ che dần một số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này.

- Đọc CN.

- HS đọc Đt – tổ - nhóm.

6.Vẽ ngôi nhà mà em yêu thích và đặt tên cho bức tranh em vẽ(9-10’)

- GV đưa ra một số bức tranh về ngôi nhà, giới thiệu khái quát về những ngôi nhà có trong tranh.

- GV đưa ra gợi ý để HS vẽ tranh:

+ Em vẽ ngôi nhà vào thời điểm nào trong ngày (sáng, chiều, hay tối)?

+ Ngôi nhà có những bộ phận gì?

+ Có những cảnh vật gì xung quanh ngôi nhà?

+ Em định đặt tên bức tranh là gì?

- HS vẽ ngôi nhà yêu thích vào vở và đặt tên cho bức tranh vừa vẽ.

- HS trao đổi sản phẩm với bạn bên cạnh, nhận xét sản phẩm của nhau.

- HS trả lời

7.Củng cố(4-5’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.

- GV tóm tắt lại những nội dung chính.

- HS nêu ý kiên về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào).

- GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

Tiết 2

-GV  cho HS hát bài hát về con vật và dẫn dắt vào bài.

Hoạt động 1

-GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm và cho biết

+ Điều gì  xảy ra với các bạn trong hình?

-GV yêu cầu HS liên hệ thực tế để nêu thêm các lưu ý khác khi tiếp xúc với động vật nhằm đảm bảo an toàn.

-Gv kết luận: Sau khi tiếp xúc với động vật, lưu ý rửa tay sạch sẽ.

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được những việc làm: Không trêu chọc, đánh đập con vật; không làm đau; không phá thùng nuôi ong;…

Hoạt động 2

-GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận nhóm về các bước cần thực hiện khi bị chó, mèo cắn: 

1.Rửa vết thương;

2.Băng vết thương;

3.Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng.

-GV yêu cầu HS liên hệ:

+Cần làm gì khi bị các con vật cào, cắn?

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các bước cần làm khi bị chó, mèo hoặc bị một con vật khác (rắn,...) cào, cắn.

3. Hoạt động thực hành

-GV cho HS thảo luận, liên hệ thực tế nói về các việc cần làm để đảm bảo an toàn khi tiếp xúc với các con vật.

Yêu cầu cần đạt: HS nêu tự tin và rõ ràng.

4. Hoạt động vận dụng

-GV cho HS đóng vai xử lí tình huống. Từng nhóm phân vai đóng các thành viên trong gia đình: Bố, mẹ, Hoa và em trai.

-Từng thành viên sẽ nói một câu đáp lại gợi ý của bố.

-Sau đó GV gọi vài nhóm lên diễn trước lớp.

Yêu cầu cần đạt: HS tự tin nêu ý kiến từ chối ăn thịt thú rừng một cách tự nhiên.

5. Đánh giá

-HS yêu quý các con vật, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cũng như thực hiện được các công việc đơn giản để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.

-Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất:

-GV tổ chức cho HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài, nhận xét về thái độ, tình cảm của Hoa đối với vật nuôi.

-Sau đó cho HS liên hệ thực tế với thái độ của bản thân HS với vật nuôi ở gia đình.

Hướng dẫn về nhà

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục cùng tham gia chăm sóc và bảo vệ con vật thực hiện việc đảm bảo an toàn khi tiếp xúc với các con vật.

-Chuẩn bị hình về cây và các con vật.

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

-         HS hát

- HS quan sát, thảo luận nhóm

- HS trả lời

- HS liên hệ thực tế để nêu thêm các lưu ý khác

- HS lắng nghe

- HS quan sát và thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS liên hệ bản thân

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày

- Nhận xét, bổ sung.

-

-         HS đóng vai

-         HS đóng vai trước lớp

- HS lắng nghe

-         HS thảo luận về hình tổng kết cuối bài

-         HS liên hệ thực tế

- HS lắng nghe

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét nhà"

-  GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”.

-  GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì? Em đã tự giác làm được những việc gì giúp đỡ bố mẹ?

Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi.

Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó

-          GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi (hoặc hướng dẫn HS xem tranh ở mục Khám phá trong SGK). Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, HS khác lắng nghe và bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà?

+ Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em hãy kể tên những việc mình đã làm
được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong việc đó?

+ Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà?

Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình là một thành viên có ích trong gia đình, được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân.

3. Luyện tập

Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà

-  GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao?

-  Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ).

Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của mình với gia đình.

Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn

-  GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào?

-  GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi.

-  HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.

-  GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà.

4. Vận dụng

Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban

-  GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy
nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn.

-              GV gợi ý cho HS:

1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé!

2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé!

-       GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có).

Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà.

Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không.

Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà

- GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày.

-        GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần áo.

Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là thói quen tốt, em cần thực hiện
mỗi ngày.

Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.

-HS hát

-HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày.

 -HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

HS lắng nghe.

-         HS quan sát

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS chia sẻ

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần uya, uây, uyp, uynh, uych, uyu, oong (9-10’)

- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể đã học hoặc chưa học. Tuy nhiên, do phần lớn vần trên là những vần không thật phổ biến nên HS chủ yếu tìm trong các văn bản đã học.

- GV nên chia các vần này thành 2 nhóm (để tránh việc HS phải ôn một lần nhiều vần) và HS thực hiện nhiệm vụ theo từng nhóm vần.

- Nhóm vần thứ nhất:

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ ngữ có tiếng chứa các vần uya, uây, uyp.

+ HS nêu những từ ngữ tìm được. GV đưa những từ ngữ này lên bảng.

+ Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc đồng thanh một số lần.

- Nhóm vẩn thứ hai:

+ HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ có tiếng chứa các vần uynh, uych, uyu, oong.

 + HS nêu những từ ngữ tìm được. GV viết những từ ngữ này lên bảng.

+ Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc

đồng thanh một số lần.

2.Tìm những từ ngữ chỉ người thân trong gia đình(10-12’)

-HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV có thể gợi ý: Trong các từ ngữ đã cho, từ ngữ nào chỉ người có quan hệ ruột thịt với em.

- Những từ ngữ dùng để chỉ người thân trong gia đình: ông nội, bà nội, anh trai, em trai, chị gái, em gái, ông ngoại, bà ngoại.

-GV gọi một số HS trình bày. GV và HS nhận xét.

- HS làm việc nhóm đôi.

- GV có thể gợi ý:

?Gia đình em có mấy người? ?Gồm những ai?

?Mỗi người làm nghề gì?

?Em thường làm gì cùng gia đình? Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?...

*Lưu ý: HS có thể chỉ chọn một số nội dung để nói, không nhất thiết phải nói hết các nội dung được gợi ý.

-Một số HS lên trình bày trước lớp, nói vê gia đình của mình. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS thể hiện được tình cảm chân thành; chia sẻ được một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

-HS làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời.

- Các nhóm khác NX-bổ sung.

3. Nói về gia đình em(9-10’)

-HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV có thể gợi ý:

? Gia đình em có mấy người?

?Gồm những ai?

?Mỗi người làm nghề gì?

?Em thường làm gì cùng gia đình?

?Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?...

*Lưu ý: HS có thể chỉ chọn một số nội dung để nói, không nhất thiết phải nói hết các nội dung được gợi ý.

- Một số HS lên trình bày trước lớp, nói vê gia đình của mình. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS thể hiện được tình cảm chân thành; chia sẻ được một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

- HS làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.

- Các nhóm khác NX-bổ sung.

TIẾT 2

4.Viết 1-2 câu về gia đình em(14-15’)

-GV nhắc lại một số ý mà HS đã trình bày và gợi ý những gì có thể nói thêm về gia đình.

-Từng HS tự viết 1-2 câu về gia đình theo suy nghĩ riêng của mình. Nội dung viết có thể dựa vào những gì mà các em đã nói trong nhóm đôi, kết hợp với nội dung mà GV và một số bạn đã trình bày trước lớp.

- GV nhận xét một số bài, khen ngợi một số HS viết hay, sáng tạo.

5.Đọc mở rộng(14-15’)

-Trong buổi học trước, GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm một bài thơ hoặc một câu chuyện về gia đình. GV có thể chuẩn bị một số bài thơ, câu chuyện phù hợp (có thể lấy từ tủ sách của lớp) và cho HS đọc ngay tại lớp.

-HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm 4. Các em đọc thơ, kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe.

-Một số (3 - 4) HS đọc thơ, kể lại câu chuyện hay chia sẻ ý tưởng về bài thơ, câu chuyện trước lớp. Một số HS khác nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS có cách đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn hoặc chia sẻ một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi.

6.Củng cố(5’)

- GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

5 phút

25 phút

5 phút

1. Khởi động

- GV tổ chức trò chơi “Hoa nở”.

Cách chơi:

- GV đọc số, HS thi cài số vào bảng cài.

- Hết thời gian quy định, bạn nào cài được nhiều số đúng nhất thì được thưởng ngôi sao.

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn vào bài.

2.  Luyện tập

* Bài 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình.

- Gọi HS trả lời.

- GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng.

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Muốn tìm được số lớn hơn, bé hơn thì chúng ta phải làm gì?

-  GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi.

- GV cùng lớp chữa bài.

GIẢI LAO

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS đọc số.

-  GV cho HS làm vào vở.

- Giáo viên chữa bài:

+ Số lớn nhất: 40

+ Số bé nhất: 31

* Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Một chú mèo nghịch ngợm làm rách rèm. Em hãy giúp chú vá lại rèm nhé!

- GV hướng dẫn HS quan sát các số ở các miếng ghép trước theo thứ tự A, B, C

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm mảnh ghép

+ Vì sao em chọn đáp án đó?

- GV nhận xét chữa bài, chốt đáp án đúng: C

* Bài 5:

+ Đề bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm đáp an.

- GV tổ chức trò chơi “Giúp bạn”

Cách chơi:

- Lớp chia thành 4 đội tương ứng với 4 tổ. Các thành viên trong tổ lần lượt lên viết các số có 2 chữ số khác nhau.

- Đội nào viết được nhiều số nhất thì giành chiến thắng.

- GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội thắng cuộc.

- Các số có hai chữ số khác nhau: 37;38;73;78;83;87

 4. Củng cố:

- GV cho HS đếm số HS nam và số học sinh nữ của lớp mình, sau đó so sánh số học sinh nam và số học sinh nữ.

- GV nhận xét, dặn dò.

- HS tham gia chơi.

- HS lắng nghe.

- Số?

- HS quan sát hình tìm ra quy luật rồi điền số thích hợp bằng bút chì vào SGK.

- HS đọc nối tiếp số

a. 10; 20;30;40;50;60

b. 1;3;5;7;9;11

c. 80 ; 82 ; 84 ; 86 ; 90

d. 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25; 30.

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu.

- Chúng ta phải so sánh hai số.

- HS làm bài.

- 1 nhóm làm bảng phụ và treo lên bảng.

- HS đọc yêu cầu.

- HS đọc và phân tích số

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS lên bảng làm

- HS nhận xét.

- HS nêu yêu cầu.

- HS quan sát.

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm còn lại nhận xét.

- HS giải thích.

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

- HS tham gia chơi

- HS quan sát và đếm số học sinh nam và nữ của lớp mình.

Sau đó so sánh số học sinh nam và số học sinh nữ.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1

Hoạt động 1

-GV yêu cầu một HS lên bảng để đố các bạn bên dưới hoặc bạn trên bảng đeo tên cây, con vật vào lưng và các bạn ngồi dưới gọi ý bằng các câu hỏi chỉ có câu trả lời đúng, sai,…

-GV chốt đáp án đúng

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được tên các cây, con vật dựa vào đặc điểm của chúng hoặc ngược lại dựa và tên các cây, con vật nêu đặc điểm của chúng. HS được củng cố kiến thức đã học và rèn phản xạ.

Hoạt động 2

-GV cung cấp cho các nhóm 2 sơ đồ tư duy để trống.

- Yêu cầu các em HS thảo luận và hoàn thành sơ đồ theo gợi ý.

Yêu cầu cần đạt: HS hệ thống được những kiến thức về cây, con vật đã học và hoàn thành sơ đồ theo các nhánh: cấu tạo (các bộ phận), lợi ích, cách chăm sóc và bảo vệ, lưu ý khi tiếp xúc.

-GV nhận xét

2. Đánh giá

Thấy được sự đa dạng của thế giới động vật và thực vật. Có ý thức bảo vệ cây và con vật.

Chuẩn bị sản phẩm dự án cho tiết sau.

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS thảo luận và hoàn thành sơ đồ theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung.

- Nghe

-         HS lắng nghe