Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Gọi 4 HS thi đọc bài : Hộp thư mật, trả lời câu hỏi về bài đọc:

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo léo như thế nào?     

- GV nhận xét và bổ sung cho từng HS

- Giới thiệu bài -ghi bảng  

- HS đọc

- HS trả lời

- HS nghe

- HS mở sách

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:  

- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài văn.

- YC HS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng trong SGK. Giới thiệu tranh, ảnh về đền Hùng .

- YC học sinh chia đoạn .

- Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài trong nhóm.

- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó.

- Giúp học sinh hiểu một số từ ngữ khó.

- YC HS luyện đọc theo cặp.

- Mời 1 HS đọc lại toàn bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- 1 học sinh đọc bài, cả lớp lắng nghe.

- HS quan sát tranh.

- Bài có 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn.

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nối tiếp lần 1 và  luyện phát âm: chót vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc.

+ Hs nối tiếp nhau đọc lần 2.

- Học sinh đọc chú giải trong sgk.

- Từng cặp luyện đọc.

- 1 học sinh đọc.

- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- YC học sinh đọc thầm theo đoạn và thảo luận trả lời câu hỏi:

+  Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi nào?

+  Hãy kể những điều em biết về các vua Hùng.

+  Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của thiên nhiên nơi Đền Hùng

?

+  Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một số truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc. Hãy kể tên các truyền thuyết đó ?

+ Em hiểu câu ca dao sau như thế nào?          “Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”.

- Yêu cầu học sinh tìm nội dung của bài văn.

 - Học sinh đọc thầm theo đoạn và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, chia sẻ

+ Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ các vua Hùng, tổ tiên chung của dân tộc Việt Nam.

+ Các vua Hùng là những người đầu tiên lập nước Văn Lang, đóng đô ở thành Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày nay khoảng 4000 năm.

- Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh bướm bay lượn. Bên trái là đỉnh Ba Vì cao vời vợi. Bên phải là dãy Tam Đảo, xa xa là núi Sóc Sơn.

+ Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương- một truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và giữ nước.

- Dù ai đi bất cứ đâu...cũng phải nhớ đến ngày giỗ Tổ. Không được quên cội nguồn.

- HS thảo luận, nêu:

Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.

* Cách tiến hành:

 - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn, tìm giọng đọc.

- Bài văn nên đọc với giọng như thế nào?

- GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh các từ: kề bên, thật là đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc.

- Gọi 3 em thi đọc.

- Nhận xét tuyên dương.

- 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc.

- HS nêu.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4phút)

- Bài văn muốn nói lên điều gì ?

- Qua bài văn em hiểu thêm gì về đất nước VN?

- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên.

- HS nêu

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà tìm hiểu về các Vua Hùng.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

-Cho HS hát vui

- Giới thiệu bài - ghi bảng

-HS hát

-HS lắng nghe

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu:  Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.

* Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại? 

- Yêu cầu HS đọc lời thoại của các nhân vật   

+ Các bạn trong các tình huống trên có thể gặp phải nguy hiểm gì?

- GV ghi nhanh ý kiến của học sinh

- GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể chất, tình dục... chúng ta phải làm gì để đề phòng.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV nhận xét bổ sung

 Hoạt động 2: Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ

- HS đưa tình huống

- GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm

Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần 9 giờ tối. Nam đứng dậy đi về thì Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa phim hoạt hình mới được bố mẹ mua cho hôm qua. Nếu là bạn Nam em sẽ làm gì khi đó?

- Gọi các đội lên đóng kịch

- Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị xâm hại

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta cần phải làm gì?

+ Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm gì?

+ Theo em có thể tâm sự với ai?

- 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến trước lớp.

+ Tranh 1: Đi đường vắng 2 bạn có thể gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện.

+ Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối đêm đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm không có người giúp đỡ.

+ Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị hãm hại nếu lên xe đi cùng người lạ.

- HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học tập. Các nhóm trình bày ý kiến

- HS thảo luận theo tổ

- Học sinh làm kịch bản

Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.

Bắc: Còn sớm... ở lại xem một đĩa anh em siêu nhân đi.

Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu đi một mình vào buổi tối.

Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?

Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi về quá muồn. Nhỡ gặp kẻ xấu thì có nguy cơ bị xâm hại.

Bắc: Thế cậu về đi nhé...

- 2 học sinh trao đổi

+ Đứng dậy ngay

+ Bỏ đi chỗ khác

+ Nhìn thẳng vào mặt người đó

+ Chạy đến chỗ có người

+ Phải nói ngay với người lớn.

+ Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo.

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

+ Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta phải làm gì?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời các câu hỏi:

+ Nêu 1 số biện pháp để phòng tránh bị điện giật?

+Vì sao cần sử dụng năng lượng điện một cách hợp lí?

+ Em và gia đình đã làm gì để thực hiện tiết kiệm điện?

- GV nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- Hs nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

 - Ôn tập về các kiến thức phần Vật chất và năng lượng; các kĩ năng quan sát, thí nghiệm.

 - Ôn tập về những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất và năng lượng.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng ”

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia lớp thành 6 nhóm.

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi.

- Cử trọng tài

+ Bước 2: Tiến hành chơi

- GV lần lượt đọc các câu hỏi từ 1 đến 6 như trang 100, 101 SGK

- GV chốt lại đáp án đúng sau mỗi lượt các nhóm giơ thẻ

- Đối với câu hỏi số 7, GV cho các nhóm lắc chuông để giành quyền trả lời.

- Các nhóm tự cử nhóm trưởng.

- Theo dõi

- HS tự cử trọng tài

- Các nhóm theo dõi, thảo luận, lựa chọn đáp án.

 - Trọng tài quan sát xem nhóm nào giơ đáp án nhanh và chính xác.

- Kết thúc cuộc chơi, nhóm nào có nhiều câu đúng và trả lời nhanh là thắng cuộc.

 Đáp án:

1 – b         2 – c       3 -  c

4  -  b        5 -  b       6 -  c

 Câu 7:  Điều kiện xảy ra sự biến đổi hóa học

     a.  Nhiệt độ bình thường

     b. Nhiệt độ cao

     c. Nhiệt độ bình thường

     d.  Nhiệt độ bình thường

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nêu tác dụng của năng lượng mặt trời?

- HS nêu: tạo ra than đá, gây ra mưa, gió,bão, chiếu sáng, tạo ra dòng điện

- Về nhà ứng dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống để bảo vệ môi trường

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Khoanh vào phương án đúng: “Viết phân số tối giản vào chỗ chấm 40dm3 = ...m3”:

          A.                          

          B.     

          C.                           

          D.     

Bài 2. Thể tích của một hình lập phương bé là 125cm3 và bằng  thể tích của HLP lớn.

          a) Thể tích của hình lập phương lớn bằng bao nhiêu cm3?

          b) Hỏi thể tích của hình lập phương lớn bằng bao nhiêu phần trăm thể tích của một hình lập phương bé?

Giải

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bài 3. Cho hình thang vuông ABCD có AB là 20cm, AD là 30cm, DC là 40cm. Nối A với C ta được 2 tam giác ABC và ADC.

          a) Tính diện tích mỗi tam giác?

          b) Tính tỉ số phần trăm của diện tích tam giác ABC với tam giác ADC?.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài.

- Giáo viên chốt đúng - sai.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe.

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành luyện(20 phút):

Bài 1. Điền vế câu còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh các câu ghép sau;

a) Bích Vân học bài, còn…….

b) Nếu trời mưa to thì……..

c) ……. còn bố em là bộ đội.

d) …….nhưng Nam vẫn đến lớp.

đ) Hoa càng chăm học, .....

e) Bà con dân làng nấu bao nhiêu cơm, ....

g) Mưa càng lâu,...

h) Nam vừa bước lên xe buýt, ....

Đáp án

a) ... Hà thì quay cóp.

b) ... Em nghỉ học.

c) Em là học sinh ...

d) Dù mưa to ...

đ)... thì bạn ấy càng học  giỏi.

e)... là Gióng ăn hết bấy nhiêu.

g) ... thì đường càng lầy lội.

h) .... thì xe đã chuyển bánh.

Bài 2. Phân các câu dưới đây thành hai loại: Câu đơn và câu ghép:

a) Mùa thu năm 1929, Lí Tự Trọng về nước, được giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đường tàu biển.

b) Lương Ngọc Quyến hi sinh nhưng tấm lòng trung với nước của ông còn sáng mãi.

c) Mấy con chim chào mào từ hốc cây nào đó bay ra hót râm ran.

d) Mưa rào rào trên sân gạch, mưa đồm độp trên phên nứa.

Đáp án

Các câu a, c là câu đơn;

Các câu b, d là câu ghép.

Bài 3. Đặt 3 câu ghép không dùng từ chỉ quan hệ.

.................................................................

...................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

Đáp án

Ví dụ:

Tôi đến, lớp đứng dậy chào.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài -ghi bảng

- HS chơi

- HS nhận xét

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ.

* Cách tiến hành:

Ví dụ:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, kết luận.

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.

- GV gợi ý HS: Thử thay thế các từ in đậm vào câu sau, sau đó đọc lại xem 2 câu đó có ăn nhập với nhau không? Vì sao?

- GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ đền ở câu thứ hai bằng một trong các từ: nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung 2 câu không ăn nhập gì với nhau vì mỗi câu nói về một sự vật khác nhau...

Bài 3: HĐ nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Việc lặp lại từ trong đoạn văn trên có tác dụng gì?

- Kết luận.

* Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Gọi HS đặt 2 câu có liên kết các câu bằng cách lặp từ ngữ để minh họa cho Ghi nhớ.

- 1 HS đọc thành tiếng.

- HS làm bài cá nhân.

- HS trình bày, lớp  theo dõi, nhận xét.

 + Trước đền, những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như đang múa quạt, xòe hoa.

 + Từ đền là từ đã được dùng ở câu trước và được lặp lại ở câu sau.

- 1 HS đọc.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận làm bài.

- HS nối tiếp nhau phát biểu trước lớp.

 + Nếu thay từ nhà thì 2 câu không ăn nhập với nhau vì câu đầu nói về đền, câu sau lại nói về nhà.

 + Nếu thay từ chùa thì 2 câu không ăn nhập với nhau, mỗi câu nói một ý. Câu đầu nói về đền Thượng, câu sau nói về chùa.

- HS lắng nghe.

- Việc lặp lại từ đền tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa 2 câu.

- Lắng nghe.

- 2 HS đọc

-  HS nối tiếp nhau đặt câu.

 + Con mèo nhà em có bộ lông rất đẹp. Bộ lông ấy như tấm áo choàng giúp chú ấm áp suốt mùa đông.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT2 ở mục III.

* Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS  nhận xét bài làm của bạn.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- 1 HS đọc, phân tích yêu cầu

- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả

- Nhận xét bài làm của bạn.

- HS nghe

      Thuyền lưới mui bằng. Thuyền giã đôi mui cong. Thuyền khu Bốn hình chữ nhật. Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én. Thuyền nào cũng tôm cá đầy khoang.

    Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá. Những con cá song khỏe, vớt lên hàng giờ vẫn  giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm. Những con cá chim mình dẹt như hình con chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì… Những con tôm tròn, thịt căng lên từng ngấn như cổ tay của trẻ lên ba.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Để liên kết một câu với câu đứng trước nó ta có thể làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc phần Ghi nhớ

- HS nêu

- HS nghe

- Về nhà viết một đoạn văn có sử dụng cách lặp từ.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Chúng ta cần làm gì để phòng tránh bị điện giật?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

 - Ôn tập về các kiến thức phần Vật chất và năng lượng; các kĩ năng quan sát, thí nghiệm.

 - Ôn tập về những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan đến nội dung phần vật chất và năng lượng.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 2: Năng lượng lấy từ đâu?

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- HS quan sát hình minh họa trang 102, SGK, thảo luận, trả lời từng câu hỏi.

- Gọi đai diện HS phát biểu, cho HS khác nhận xét và bổ sung

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

Hoạt động 3: Các dụng cụ, máy móc sử dụng điện

- GV tổ chức cho HS tìm các dụng cụ, máy móc sử dụng điện dưới dạng trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”

- Cách tiến hành:

+ GV chia lớp thành 2 đội và nêu luật chơi

+ GV cùng cả lớp tổng kết, kiểm tra số dụng cụ, máy móc sử dụng điện mà mỗi nhóm tìm được.

+ GV tổng kết trò chơi và tuyên dương nhóm thắng cuộc

 Hoạt động 4: Nhà tuyên truyền giỏi

- GV viết tên các đề tài để HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền.

- Yêu cầu HS làm bài

- Trình bày kết quả

- GV cho thành lập ban giám khảo để chấm tranh, chấm lời tuyên truyền.

- GV trao giải cho HS theo từng đề tài.

- HS trao đổi, thảo luận

- HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ nói về 1 hình minh họa.

* Lời giải:

+ Hình a: xe đạp. Muốn cho xe đạp chạy cần năng lượng cơ bắp của người: tay, chân.

+ Hình b: Máy bay. Máy bay lấy năng lượng chất đốt từ xăng để hoạt động.

+ Hình c: Tàu thủy. Tàu thủy chạy cần năng lượng gió, nước.

+ Hình d: Ô tô. Để ô tô hoạt động cần lấy năng lượng chất đốt từ xăng.

+ Hình e: Bánh xe nước. Bánh xe nước hoạt động cần có năng lượng nước từ nước chảy.

+ Hình g: Tàu hỏa. Để tàu hỏa hoạt động cần lấy năng lượng chất đốt từ than đá (xăng dầu).

+ Hình h: Hệ thống pin mặt trời. Để hệ thống pin hoạt động cần năng lượng mặt trời.

- HS hoạt động theo hướng dẫn của GV

- HS chơi trò chơi

1. Tiết kiệm khi sử dụng chất đốt.

2. Tiết kiệm khi sử dụng điện.

3. Thực hiện an toàn khi sử dụng điện.

- HS làm bài

- Sau khi HS vẽ xong, lên trình bày trước lớp về ý tưởng của mình.

- Giám khảo chấm

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Dặn HS về nhà tuyên truyền với mọi người về việc tiết kiệm sử dụng năng lượng để giảm thiểu ô nhiễm môi trường.

- HS nghe và thực hiện

- Vận dụng kiến thức về năng lượng để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS thi đọc lại bài “Phong cảnh Đền Hùng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài học.

- Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng ?

- GV nhận xét, bổ sung.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng  

- HS thi đọc

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài thơ.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời 1 HS đọc chú giải từ cửa sông.        

- Cho HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - 2, 3 lượt trong nhóm.

- GV cho HS luyện phát âm đúng các từ ngữ  khó đọc và dễ lẫn lộn.

- Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ khó trong bài.

- GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi sóng – ngọn sóng uốn cong tưởng như bị cần câu uốn.

- YC HS luyên đọc theo cặp.

- Mời một HS đọc cả bài.

- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- 1 học sinh đọc tốt đọc.

- Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giải từ cửa sông: nơi sông chảy ra biển, chảy vào hồ hay một dòng sông khác.

- HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - 2, 3 lượt.

- HS luyện phát âm đúng các từ ngữ  khó đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu, tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non

- 1 HS đọc các từ ngữ được chú giải.

- HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu thêm.

- HS luyên đọc theo cặp.

- 1 học sinh đọc toàn bài.

- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết  nhớ cội nguồn.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra biển?

+ Cách giới thiệu ấy có gì hay?

- GV: đó là cách chơi chữ, dùng nghĩa chuyển.

+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế nào?

+ Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội nguồn?

+ Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn nói lên điều gì?

- HS thảo luận, chia sẻ:

+ Những từ ngữ là:

 Là cửa nhưng không then khoá.

 Cũng không khép lại bao giờ.

+ Cách nói rất đặc biệt của tác giả bằng cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu ngay thế nào là cửa sông, cửa sông rất quen thuộc.

-+Cách nói đó rất hay, làm cho ta như thấy cửa sông cũng như là  một cái cửa nhưng khác với mọi cái cửa bình thường, không có then cũng không có khoá.

+ Cửa sông là nơi những dòng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng.. .

+ Phép nhân hoá giúp tác giả nói được “tấm lòng’’của cửa sông là không quên cội nguồn.

*Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài. 

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ. Sau đó, GV đọc mẫu và HS theo dõi GV đọc để phát hiện cách ngắt giọng, nhấn giọng khi đọc bài.

+ YC HS luyện đọc theo cặp.

- GV nhận xét, bổ sung .

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ. HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng khổ thơ. Cuối cùng, mời 3 HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.

- HS cả lớp theo dõi và tìm  giọng đọc hay.

- HS theo dõi.

- HS  luyện đọc diễn cảm và thi đọc d/c khổ thơ 4-5.

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)

+ Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau: Nghĩa thầy trò.

- HS nêu.

- HS về nhà học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau: Nghĩa thầy trò.

- Em sẽ làm gì để bảo vệ các dòng sông khỏi bị ô nhiễm ?

- HS nêu

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi đua nêu các bước lắp xe ben.

 - Nhận xét, bổ sung.

 - Giới thiệu bài:nêu mục đích của bài học - ghi đầu bài.

 - Các bước lắp xe ben:

+ Lắp các bộ phận: khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin và các thanh đỡ; trục bánh xe trước, bánh xe sau và ca bin.

+ Lắp ráp các bộ phận với nhau để tạo thành ca bin hoàn chỉnh.

- HS nhận xét

- HS nghe

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

   - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben.

   - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được

* Cách tiến hành:

 HĐ 1: HS thực hành lắp xe ben.

a) Chọn các chi tiết.

- Hướng dẫn hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp từng loại vào nắp hộp.

- Kiểm tra học sinh chọn các chi tiết.

b) Lắp từng bộ phận.

* Gọi  1 hs đọc ghi nhớ trong sgk.

+ Yêu cầu hs phải quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong sgk.

- Cho hs thực hành lắp ráp xe.

* Theo dõi uốn nắn kịp thời những hs làm sai hoặc còn lúng túng.

c) Lắp ráp xe ben. (H.1-SGK)

- Lưu ý hướng dẫn hs:

*Lắp ca bin:

+ Lắp 2 tấm bên của chữ U vào hai bên tấm nhỏ.

+ Lắp tấm mặt của ca bin vào hai tấm bên củachữU.

+ Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau.

- Nhắc hs khi lắp xong cần:

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống của thùng xe.

HĐ 2 : Đánh giá sản phẩm.

- Cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.

- Gọi HS nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK), đối với những em đã lắp xong.

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.

- Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.

- Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp từng loại vào nắp hộp.

-1 hs đọc ghi nhớ trong sgk, cả lớp theo dõi nhớ lại các bước lắp.

- Hs quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong sgk.

- Hs thực hà    - HS lắp ráp xe theo các bước ở sgk.

- Chú ý lắp ca bin như gv hướng dẫn.

- Hs nêu  các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gọi HS nêu các bước lắp xe ben ?

- Nhận xét tiết học.

- HS nêu

- HS nghe

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau những em làm chưa xong tiếp tục  học tiếp, những em đã lắp xong tiết sau lắp cho thành thạo hơn.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : nhắc lại tên một số vở kịch đã học ở các lớp 4, 5.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nối tiếp nhau phát biểu : Các vở kịch : Ở vương quốc Tương lai ; Lòng dân; Người Công dân số Một.

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

  - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và những gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối thoại trong màn kịch với nội dung phù hợp (BT2).

  - HS (M3,4) biết phân vai để đọc lại màn kịch.(BT2, 3)

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đoạn trích.

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau đó chia sẻ trước lớp:

+ Các nhân vật trong đoạn trích là ai?

+ Nội dung của đoạn trích là gì ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ của họ lúc đó như thế nào ?

- GV kết luận

Bài tập 2: HĐ nhóm

Gọi 3 HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại.

- Yêu cầu HS làm bài tập trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng nhau trao đổi, thảo luận, làm bài vào vở.  

- Gọi 1 nhóm trình bày bài làm của mình.

- Gọi các nhóm khác đọc tiếp lời thoại của nhóm.

- Bổ sung những nhóm viết đạt yêu cầu.

Bài tập 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Cho 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm.

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp.

- Cho 3  nhóm diễn kịch trước lớp.

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động.

- HS đọc yêu cầu và đoạn trích. HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.

- HS thảo luận, chia sẻ

+ Thái sư Trần Thủ Độ, cháu của Linh Từ Quốc Mẫu, vợ ông

+Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương rằng anh ta được Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương thì phải chặt một ngón chân để phân biệt với các câu đương khác. Người ấy sợ hãi, rối rít xin tha

+ Trần Thủ Độ : nét mặt nghiêm nghị giọng nói sang sảng. Cháu của Linh Từ Quốc Mẫu : vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn.

- Dựa vào nội dung của trich đoạn trên (SGK). Hãy cùng các bạn trong nhóm viết tiếp lời thoại  để hoàn chỉnh màn kịch.

- HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại.

- HS làm bài tập trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

- HS tìm lời đối thoại phù hợp.

- Các nhóm trình bày đoạn đối thoại.

- HS cả lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét.

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay nhất.

- HS đọc yêu cầu của bài tập: Phân vai đọc (hoặc diễn thử) màn kịch  kịch trên

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi phân vai

+ Trần Thủ Độ

+ Phú ông

+ Người dẫn chuyện

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Gọi 1 nhóm diễn kịch hay lên diễn cho cả lớp xem.

- HS thực hiện

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn đối thoại vào vở và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

 - Cho HS chơi trò chơi"Hộp quà bí mật" nội dung câu hỏi về các nét chính của châu Á và châu Âu.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi bảng

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:    - Mô tả sơ lược được vị trí, giới hạn châu Phi.

                       - Nêu đư­ợc một số đặc điểm về địa hình, khí hậu châu Phi.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn của châu Phi.

- GV treo bản đồ tự  nhiên  thế giới

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân , trả lòi câu hỏi, rồi chia sẻ trước lớp:

+ Châu Phi nằm ở vị trí nào trên trái đất?

+ Châu Phi giáp với các châu lục, biển và đại dương nào?

+ Đường xích đạo đi qua phần lãnh thổ nào của châu Phi?

- Yêu cầu xem SGK trang 103

+ Tìm số đo diện tích của châu Phi.

+ So sánh diện tích của châu phi với các châu lục khác?

- GVKL:

Hoạt động 2: Địa hình châu Phi

- HS thảo luận theo cặp

- Yêu cầu quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi, thảo luận theo câu hỏi:

+  Lục địa châu Phi có chiều cao như thế nào so với mực nước biển ?

+  Kể tên và nêu vị trí  của bồn địa ở châu Phi?

+  Kể tên và nêu các cao nguyên của châu phi ?

+ Kể tên và chỉ vị trí các con sông lớn của châu Phi ?

+  Kể tên các hồ lớn ở châu Phi?

- GV tổng kết

Hoạt động 3: Khí hậu và cảnh quan thiên nhiên châu Phi

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV cùng HS theo dõi, nhận xét.

+ Vì sao ở hoang mạc Xa-ha-ra thực vật và động vật rất nghèo nàn?

+ Vì sao các xa-van động vật chủ yếu là các loài động vật ăn cỏ?

- GV tiểu kết

- HS quan sát

- HS đọc SGK

- Châu Phi nằm trong khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam

- Châu Phi giáp với các châu lục và đại dương sau:

Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ;                      Phía đông bắc, đông và đông nam giáp với Ấn Độ Dương.

Phía tây và tây nam giáp Đại Tây Dương 

- Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổ châu Phi

- HS đọc SGK

- Diện tích châu Phi là 30 triệu km2

- Châu Phi là châu lục lớn thứ 3 trên thế giới sau châu  Á  và châu Mĩ, diện tích nước này gấp 3 lần diện tích châu Âu.

- HS thảo luận

- HS quan sát , chia sẻ kết quả

- Đại bộ phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối  cao. Toàn bộ châu lục được coi là cao nguyên khổng lồ trên các bồn địa lớn.

- Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát, Nin Thượng, Côn Gô, Ca-la-ha-ri.

- Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông Phi..

- Các con sông lớn : Sông Nin, Ni-giê, Côn- gô, Dăm- be-di

- Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-a

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Hoang mạc có khí hậu nóng nhất thế giới; sông ngòi không có nước; cây cối, động thực vật không phát triển được.

- Xa-van có ít mưa, đồng cỏ và cây bụi phát triển , làm thức ăn cho động vật ăn cỏ, động vật ăn cỏ phát triển.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Khi học về châu Phi, điều gì làm em ấn tượng nhất về thiên nhiên châu Phi. Hãy sưu tầm thông tin về vấn đề em quan tâm.

- HS nghe và thực hiện

- Vẽ một bức tranh treo trí tưởng tượng của em về thiên nhiên châu Phi.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Chiếu hộp bí mật" nêu cách cộng, trừ số đo thời gian và một số lưu ý khi cộng, trừ số đo thời gian.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

       - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế.

       - HS làm bài 1(b); bài 2, bài 3.

* Cách tiến hành:

 Bài 1b: HĐ cá nhân

- Gọi 1 em đọc đề bài.

- Cho HS tự làm bài, chia sẻ kết quả

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn   và thống nhất kết quả tính.

- Nhận xét, bổ sung.

Bài 2: HĐ nhóm

- GV gọi HS đọc đề bài toán trong SGK.

 - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Khi cộng các số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực hiện phép cộng như thế nào?

+ Trong trường hợp các số đo theo đơn vị phút và giây lớn hơn 60 thì ta làm như thế nào?

- Cho HS đặt tính và tính.

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài

- Cho cả lớp làm vào vở, đổi chéo vở để kiểm tra

- GV nhận xét , kết luận

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS làm bài cá nhân, chia sẻ

- GV kết luận

- Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- HS tự làm vào vở, chia sẻ kết quả

b) 1,6giờ =  96phút

 2giờ 15phút = 135phút

 2,5phút= 150giây

 4phút 25giây= 265giây

- Tính

- HS thảo luận nhóm

+ Ta cần cộng các số đo thời gian theo từng loại đơn vị.

+Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn hơn liền kề.

- HS cả lớp làm vào vở, 3 HS lên bảng làm, chia sẻ kết quả

a) 2năm 5tháng + 13năm 6tháng

      2năm   5tháng

    13năm   6tháng

    15năm 11tháng

b) 4ngày 21giờ + 5ngày 15giờ

    4ngày 21giờ

    5ngày 15giờ

    9ngày 36giờ  =  10ngày 12giờ

c) 13giờ 34phút + 6giờ 35phút

     13giờ 34phút

       6giờ 35phút

     19giờ 69phút  = 20giờ 9phút

- HS đọc đề, chia sẻ yêu cầu

- HS làm bài, đổi chéo vở để kiểm tra

- Nx bài làm của bạn, bổ sung.

       a. 4 năm 3 tháng

       -   2 năm 8 tháng

hay    3 năm 15 tháng

        - 2 năm   8 tháng

          1 năm   7 tháng

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

                Bài giải

Hai sự kiện trên cách nhau là:

     1961 - 1492 =  469 (năm)

                       Đáp số: 469 năm

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

+ Cho HS tính:

     26 giờ 35 phút   

-   17 giờ 17 phút

+ HS tính:

     26 giờ 35 phút   

-   17 giờ 17 phút

      9 giờ 18 phút        

- Dặn HS về nhà vận dụng cách cộng trừ số đo thời gian vào thực tế cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ" trả lời câu hỏi:

+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta?

- Cho HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết cuộc Tổng tiến công và nổi dậy của quân dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu là cuộc chiến đấu ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Diễn biến cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi rồi báo cáo trước lớp.

+ Tết Mậu Thân đã diễn ra sự kiện lịch sử gì ở miền Nam?

+ Thuật lại trận đánh tiêu biểu của bộ đội ta trong dịp Tết Mậu Thân 1968? Trận nào là trận tiêu biểu trong đợt tấn công này?

 + Cùng với tấn công vào Sài Gòn, quân giải phóng đã tiến công ở những nơi nào?

 + Tại sao nói cuộc Tổng tiến công của quân và dân miền Nam vào Tết Mậu Thân năm 1968 mang tính bất ngờ  và đồng loạt với quy mô lớn?

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Kết quả, ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.

- Cho HS thảo luận nhóm rồi chia sẻ trước lớp

+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 đã tác động như thế nào đến Mĩ và chính quyền Sài Gòn?

+ Nêu ý nghĩa Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?

- GV nhận xét, kết luận

- Làm việc theo nhóm.

- Quân dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công và nổi dậy ở khắp thành phố, thị xã…

- Đêm 30 Tết, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết được truyền truyền đi thì tiếng súng của quân giải phóng cũng rền vang tại Sài Gòn và nhiều thành phố khác ở miền Nam. Sài Gòn là trọng điểm của cuộc tiến công và nổi dậy.

-  Cùng với tấn công vào Sài Gòn, quân giải phóng đã tiến công ở  hầu hết khắp các thành phố, thị xã ở miền Nam như  Cần Thơ, Nha Trang, Huế, Đà Nẵng…

- Bất ngờ : Tấn công vào đêm giao thừa, tấn công vào các cơ quan đầu não của địch tại các thành phố lớn

- Đồng loạt: đồng thời ở nhiều thành phố, thị xã trong cùng một thời điểm.

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 đã  làm cho hầu hết các cơ quan Trung ương và địa phương của Mĩ và chính quyến Sài Gòn bị tê liệt, khiến chúng rất hoang mang, lo sợ…

- Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại một bước, chấp nhận đàm phán tại Pa-ri về chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam…

  Sự kiện này tạo bước ngoặt cho cuộc kháng chiến.

- HS nghe

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Qua bài này em có suy nghĩ gì về cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968?

- HS nêu

- Sưu tầm các tư liệu về cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

2. Các hoạt động rèn luyện:

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

- Hát

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

- Học sinh lập nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

Bài 1. Viết một đoạn văn tả về cây bút dựa vào các đặc điểm sau:

-  Cây bút dài khoảng một gang tay.

-  Thân bút tròn.

-  Nắp bút có đai sắt.

-  Chiếc ngòi nhỏ xíu.

-  Chiếc ruột gà làm bằng nhựa mềm.

-  Viết rất êm.

Tham khảo

Bút máy của em có vỏ màu vàng, có cái kẹp gài vào vở để không bị rơi. Khi mở nắp bút ra có ngòi màu trắng và chiếc lưỡi gà nằm sát với ngòi bút, ngòi bút máy này là ngòi nét thanh nét đậm bằng sắt rất trắng và sáng. Phần dưới có ruột bút bằng nhựa để chứa mực, khi bơm mực rất dễ dàng. Mỗi khi mở nắp bút ra viết thì em lại nắp cái nắp đó vào phần đuôi bút để tránh bị đánh rơi vì vỏ bút bằng sắt, nếu không để ý sẽ bị rơi xuống nền lớp học sẽ ạo ra tiếng kêu, làm các bạn mất tập trung làm bài.

Bài 2. Viết đoạn văn tả bìa một trong các cuốn sách : Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí.

* Gợi ý quan sát :

a) Các hình vẽ hoặc ảnh có trên bìa.

b) Cách trình bày tên sách.

c) Các thông tin khác trên bìa (tên cơ quan biên soạn sách, tên nhà xuất bản sách).........................................................

Tham khảo

Em đang cầm trên tay cuốn sách giáo khoa Tiếng Việt 5, tập hai. Sách không có màu hồng hay màu vàng giống như các cuốn sách Tiếng Việt 4 mà bao trùm toàn bộ bìa sách là màu xanh – màu của cỏ cây, hoa lá ; màu của đồng bằng, rừng núi ; màu của bầu trời lẫn với dòng sông,...Những hình ảnh trên cuốn sách cũng nói lên điều đó. Đó là hình ảnh các bạn học sinh lớp 5 – những chủ nhân tương lai của đất nước có lẽ đang cùng nhau nói về cuộc sống thanh bình, về những truyền thống của cha ông, hay cũng có khi cùng nhau trao đổi về trách nhiệm của người công dân tương lai chăng. Bìa sách được thiết kế thật sinh động, thật ý nghĩa, phù hợp với lứa tuổi học trò của chúng em.

Bài 3. Viết đoạn văn tả một đồ vật có ý nghĩa đối với em theo gợi ý:

– Nhìn bao quát, đồ vật đó có gì nổi bật về hình dáng, kích thước, chất liệu, màu sắc,...

– Quan sát cụ thể từng bộ phận, quan sát kĩ một vài bộ phận nổi bật.

– Khi sử dụng đồ vật đó, em liên tưởng đến điều gì hoặc cảm nghĩ ra sao ?

...................................................................

Tham khảo

Trên lưng bạn nào cũng có một chiếc cặp sách. Em cũng vậy, nhưng chiếc cặp của em đặc biệt hơn những cái cặp khác. Nó trông to, nhưng khi đeo vào rất nhẹ và cũng khá vừa với người em. Cặp có hình chữ nhật. Nó được làm bằng giả da nhưng bên ngoài còn bọc một lớp vải mỏng. Cặp chủ yếu là màu chàm và màu xanh lá. Trên mặt cặp còn có hình những chú Pokémon đang chơi đùa. Chiếc cặp của em có cả dây đeo và tay sách. Dây đeo còn được bện nút ở bên trong nên khi đeo vào rất êm. Nó có hai chiếc khoá làm bằng nhôm sáng loáng. Khi mở cặp ra có tiếng tách, nghe thật vui tai. Cặp còn có viền đỏ, tím. Khi mở cặp ra, ở bên trong có hai ngăn lớn và một ngăn nhỏ. Ngăn lớn em để sách vở. Còn ngăn nhỏ đựng hộp bút. Chiếc cặp giúp em để đồ dùng.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.